Кружковая работа "Я - исследователь"
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа)

Программа кружковой работы «Я - исследователь»

в подготовительной группе «Веселая карусель»

 на 2021 -2022 учебный год

Актуальность программы

Исследовательская деятельность в детском саду — результат совместной работы воспитателей, родителей и детей, который позволяет исследовать, изучать, открывать новое, проявлять любознательность, способствует развитию аккуратности, ответственности, последовательности, что соответствует требованиям реализации стандарта и обусловливает актуальность данной работы.

Понимая значения опытно – экспериментальной деятельности для развития ребенка, в подготовительной группе «Веселая карусель» разработана программа кружковой работы «Я - исследователь».

Цель программы: формирование познавательных интересов детей через исследовательскую деятельность.

Задачи:

• создать условия для исследовательской деятельности;
• познакомить с различными свойствами веществ, основными физическими явлениями, видами и характеристиками движения;
• упражнять детей проводить элементарные опыты;
• формировать способность анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное умение выдвигать предположения, делать выводы;
• развить интерес к изучению нового. 

Срок реализации программы - на 1 год обучения,1 занятие в неделю, в среду во 2 половине дня по 30 минут.

Количество детей -35.

Форма работы:

• непосредственно-организованная деятельность;
• игровые упражнения;
• экспериментирование;
• совместная деятельность;
• показ способа действия;
• объяснение;
• самостоятельная деятельность;
• совет, контроль.

Место проведения:

• групповая комната;
• детская площадка.

Календарно – тематическое планирование

2021-2022 учебный год

Список литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.
3. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
4. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
5.  Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / Под общ. Ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2008.
6. Рыжова Л. В. Методика детского экспериментирования. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.

Отчет кружковой работы «Я - исследователь»

в подготовительной группе «Веселая карусель»

за 2021-2022 учебный год

                                     воспитатель: Хартасова С. П.

Ребёнок – дошкольник является исследователем, проявляя живой интерес к разного рода исследовательской деятельности, в частности к элементарному экспериментированию. Им свойственно наглядно – действенное и наглядно - образное мышление, следовательно, метод экспериментов соответствует возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим.

Прежде, чем начать свою кружковую работу я подобрала и изучила необходимую литературу по экспериментальной деятельности и окружающему миру.

Цель программы: формирование познавательных интересов детей через опытно – экспериментальную и исследовательскую деятельность.

Задачи:

• создать условия для экспериментальной деятельности;
• формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;
• расширять перспективы развития поисково – познавательной деятельности детей;
• познакомить с различными свойствами веществ, основными физическими явлениями, видами и характеристиками движения;
• упражнять детей проводить элементарные опыты;
• развитие психических процессов: внимание, память, мышление, воображение;
• стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации;
• развить речь, пополнить словарный запас;
• формировать способность анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное умение выдвигать предположения, делать выводы;
• развить интерес к изучению нового. 

Для реализации опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности детей в нашей группе создан центр экспериментирования и исследования «Я - исследователь», в которой имеются необходимые инструменты для экспериментирования, исследования, опытов и наблюдения.

На протяжении учебного года проводятся с детьми беседы, наблюдения, дидактические игры, игровые упражнения, опыты, исследования, эксперименты на разные темы, чтобы проявить интерес к экспериментировании и исследовательской деятельности. 

Добиться положительных результатов помогло тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Было проведено анкетирование родителей. Целью, которого было выявить отношение родителей к экспериментальной и исследовательской деятельности детей. Качественный анализ полученных ответов показал, что родители положительно относятся к интересу детей заниматься экспериментальной и исследовательской деятельностью.

В течение учебного года с родителями было проведено:

• Консультации на тему: «Развитие познавательных способностей через опытно – экспериментальную деятельность при ознакомлении с окружающим миром», «Роль семьи в развитии поисково – исследовательской активности ребёнка».
• Памятка: «Как поддержать интерес детей к познавательному экспериментированию».
• Анкетирование родителей.

В дошкольном возрасте экспериментирование является эффективным и необходимым методом развития у детей навыков исследовательской деятельности, познавательного интереса, увеличения объёма знаний, умений и навыков.