Разработки классных часов
классный час (3 класс)

Этап

Время

Содержание

Примечание

1. Организационный

5-8 минут

Добрый день.

Сегодня нас ждет очередной «Разговор на важную тему»

У меня сегодня отличное настроение, на душе тепло и радостно.А у вас?

Я очень рада, что у многих из вас тоже хорошее настроение. Приподнятое настроение – это здорово! - хочется совершать хорошие дела, поделиться своим радостным настроением, в ответ на улыбку самому хочется улыбнуться.

Но иногда бывает так, что настроение у нас портится. Почему такое может случиться?

Посмотрите на слайд – что там происходит?

(Варианты ответов: кто-то обидел, поссорились с кем-то, что-то случилось нехорошее…)

Настроение у нас портится, если происходит какой-то конфликт, ссора.

Как вы думаете, конфликт, ссора, спор - это одно и то же?

Как это можно проверить?

Выясним, как толковый словарь трактует нам слова «конфликт», «ссора». Что это?
Спор — это столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон (или обе) стремится убедить другую в справедливости своей позиции»,

«Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность»,

«Ссо́ра - состояние взаимной вражды; размолвка»

Как вы думаете, возможно ли такое идеальное сосуществование, такое идеальное общество, в котором не бывает конфликтов? Обоснуйте свое мнение.

Да, вы правы, ругаться это не совсем хорошо. Но бывают моменты, когда конфликт нельзя избежать. Наша жизнь часто бывает наполнена разногласиями. Важно ли в жизни отстаивать свое мнение, почему?

Как вы думаете, возможно ли отстаивание своего мнения без ссор и перепалок?

Как бы вы назвали такое обсуждение?

Каким близким по значению словом можно заменить слово «спор»? (дискуссия)

Вспомните свой жизненный опыт: кому, хоть раз в жизни, приходилось спорить? Сложно бывает спорить так, чтобы спор не перерос в ссору?

2. Основной

25 минут

Я бы такое умение назвала настоящим искусством.

И так, назовите тему нашего классного часа.

Молодцы, вы правильно угадали. «Искусство спора» - это тема нашего сегодняшнего разговора.

Сегодня мы поговорим об искусстве спора, познакомимся с правилами поведения во время него: чтобы споры приводили не к ссоре, а к взаимопониманию и  компромиссу. Вас ждет несколько заданий, они будут на наших слайдах. Если вы правильно будете отвечать на вопросы, то разблокируете правила поведения в споре.

Мудрецы древности утверждали, что лучше уступить дорогу собаке, чем дать ей возможность укусить себя, настаивая на своих правах, ведь даже, если вы убьете собаку, укус останется укусом. Известный философ Сократ ввел для своих учеников специальные уроки, которые назвал «Уроками эристики», то есть праведного, честного спора. Одно из правил которого вы сейчас попытаетесь разблокировать.

Для того, чтобы перейти к игре, сначала давайте вспомним правила работы в группах!

Вы будете работать одной большой командой, давайте выберем ей название?

Отлично, очень оригинальное название, вы большие молодцы! Правила игры: на экране будут вопросы с вариантами ответов, тот, кто отгадает правильный ответ приведет свою команду к победе! Не отвечайте сразу, для начала подумайте хорошо, мы принимаем только первые 3 ответа, если среди них не будет верного, то ваша команда не получит баллы

Можем перейти к самой игре, и так, на экране первый вопрос.

Вопрос 1

Какие слова стоит употреблять в споре:

Варианты ответов: я считаю, что..., ты явно не прав, мне не нравится твоя точка зрения, ты глупый.

У вас есть одна минутка, чтобы подумать и ответить. Команда готова? (выслушиваем ответы)

Вы большие молодцы, что нашли верный ответ. Для вас есть задание: познакомиться с материалом, который находится в конвертах, выполнить задания и сделать вывод. Для этого вам нужно разделиться на 6 групп, правила работы в группах вы помните, вперед к работе!

Каждой группе дается ситуация, которую надо проиграть, а затем предложить, как выйти из спора(конфликта) правильно ( ситуации для разыгравания)

В споре это действительно очень важно - правильно подобрать слова. И очень хорошо об этом сказал поэт Михаил Матусовский:

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами.

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, в общем, серьёзно:

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно.

Согласны с этими словами? Просто отлично, тогда перейдем к следующему вопросу, команда, если вы готовы, то поднимите вверх большой палец!

Вопрос 2:
Как правильно вести себя в споре?

Варианты: подраться, накричать, критиковать мнение собеседника, оставаться дружелюбным.
Выслушиваем ответы.

Молодцы ребята. Давайте выполним задание; Ребята, возьмитесь за руки со своим соседом по парте. Смотрите друг другу только в глаза и, чувствуя руки, попробуйте молча передавать разные состояния: «я грущу», «мне весело, давай играть», «я рассержен», «не хочу ни с кем разговаривать» и т.д.

Вопрос 3

Что делать, если человек оскорбляет вас?
Варианты ответа: оскорбить в ответ, подраться с человеком, сказать, что он не прав, проявить агрессию

Молодцы, что верно выбрали ответ. Теперь выполним задание!

По каким вопросам вообще не стоит спорить - в них просто нет предмета, т.е. причин для спора, а по поводу каких можно подискутировать?

Проверьте ваши решения.

Все рассудили так же? Докажите.

Вопрос 4

Как ведёт себя культурный человек в споре?

Варианты ответа: он кричит, оскорбляет, пытается быть дружелюбным, не принимает мнение собеседника.

Вы отлично справились! Верно, культурный человек ведёт себя дружелюбно и уважительно даже в споре и в конфликте. Давайте теперь мы разыграем сценку и вы выполните задание. Готовы?

Ученик:   Вы поставили мне тройку? Мария Ивановна! Это нечестно! Вы намеренно занижаете мне оценки!

Учитель: Маша, если бы ты была учителем, ты была бы рада услышать от своей ученицы верный ответ?

Ученик:  Ну, да! Но…

Учитель:  Тогда высокая оценка за правильный ответ была бы заслуженной?

Ученик:  Да!

Учитель: А ты ведь допустила целых две ошибки в ответе. Верно?

Ученик: Да!. Но я учила!

Учитель:  Учить и выучить – разные вещи! Выучить – значит уметь ответить на любой вопрос учителя по данной теме. Правда?

Ученик: Да. Но все равно, все равно вы не правы!!!

   - Давайте разберемся, какие правила поведения в споре были нарушены.

    Обратите внимание на способ  убеждения, который применил учитель. В споре  старайтесь добиться того, чтобы собеседник с самого начала отвечал вам «да». В данной ситуации учителю удалось убедить ученицу, что она была не права, хотя у нее не хватило мужества признать свое мнение ошибочным. Нужно уметь признавать свои ошибки.

Вы верно выполняли все задание и отлично поработали. Вы давали весь урок верные ответы, вы огромные умницы, мы вами гордимся. За это вы получаете памятки с правилами ведения спора, давайте зачитаем их по цепочке.

Вы со всеми согласны? Отлично, тогда вы получаете грамоту за прекрасную командную работу! Можете повесить её в свой классный уголок!

Презентация, раздаточный материал.

3. Заключительный

5 минут

Нашу сегодняшнюю встречу я обозначила как «Разговор на важную тему».

Дайте оценку нашему разговору, продолжив предложения:

- Тема беседы важна, потому что . . . .

- Во время беседы я понял . . . .

- Сегодня я узнал . . .

- Теперь я умею . . . .

- Полученные знания я смогу применить . . . .

Кто хочет и сможет применять полученные на классном часе знания в жизни?

Хочется закончить нашу встречу словами великого ученого математика Пифагора, жившего в Древней Греции. Он говорил « Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги - стали друзьями».

Пусть никакие споры не помешают вам в этом.

На партах раздаточный материал.

Этап

Время

Содержание

Примечание

1. Организационный

5 минут

Здравствуйте ребята, спинки прямо, восстанавливаем дыхание после перемены….  мы начинаем наш классный час, можете садиться.

Весна – это светлый праздник рождения природы. Весной на земле зацветает новая жизнь. Март – первый весенний месяц, он приносит тепло, солнце начинает ярче светить. Зацветают первые подснежники.

Давайте мы с вами отгадаем загадки, и узнаем, чему будет посвящен наш классный час.

А также за правильные ответы вы получите жетоны.

Загадки:

Зазвенели ручьи, прилетели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Весной)

Ароматны и нежны,

И на праздниках нужны,

А особенно на том,

Что весной приходит в дом.

Угадайте, кто же мы

Вестники самой весны?

(цветы)

Дамы очень обожают,

Их все время уплетают,

Их я девочкам вручу,

Настроенье подниму!

(Конфеты)

Радость в дом с утра пришла,

Мама словно расцвела,

Ей сутра цветы несут,

И подарки ее ждут.

Также бабушку, сестричку,

И всех женщин на Земле,

Отгадать нам нужно срочно,

Что за праздник на дворе?

(8 марта, международный женский день)

-Ну что ребята, кто скажет, чему же все-таки будет посвящен наш классный час?

На перемене расставляем парты, учащиеся вытягивают из коробочки разноцветные кружки.

- ученики рассаживаются.

2. Основной этап

30 минут

-Кого нужно поздравлять в Международный женский день?

-А как вы отмечаете этот праздник?

-Может кто-нибудь знает историю праздника – 8 марта? Почему именно 8 марта стало женским днем?

-Давайте мы вам тогда про это немного расскажем.

Рассказ:

Этот всеми любимый праздник 8 марта восходит к традициям Древнего Рима I века до нашей эры. Считалось, что богиня Юнона, супруга великого Юпитера, была наделена большой властью и обладала огромными возможностями. Она дарила людям хорошую погоду, урожай, удачи в делах и открывала каждый месяц года.  Самым радостным для женской половины Рима был праздник 1 Марта, посвященный этой богине. Это был праздник не только почтенных римлянок, но и рабынь, работу которых в этот день выполняли мужчины-рабы. Мужчины 1 Марта дарили женам, родственницам и подругам щедрые подарки, не обходили вниманием служанок и рабынь...

В современном мире день женщин отмечается 8 Марта. История этого праздника началась в XIX веке. Именно 8 марта 1857 года в Нью-Йорке прошла забастовка работниц швейных и обувных фабрик. Тогда они требовали, чтобы им предоставили десятичасовой рабочий день, приемлемые условия для работы и равную зарплату с мужчинами. В 1910 году Кларой Цеткин было предложено праздновать Всемирный женский день 8 марта. Это был своеобразный призыв к женщинам всего мира вступить в борьбу за независимость и равноправие; и они откликнулись, включившись в борьбу за право на труд, уважение своего достоинства, за мир на земле. Впервые этот праздник отметили в 1911 году, но только 19 марта, в Австрии, Дании, Германии и Швейцарии. А в России Международный женский день впервые праздновали в 1913 году в Петербурге

Мо

1 конкурс

называется «Все женщины любят цветы»

Кто-то любит цветы полевые, кто-то - садовые, а кто-то - те, которые растут только в оранжерее. Отгадайте загадки об этих цветах.

-Стоят в поле сестрички:

Золотой глазок, белые реснички.

 (Ромашка)

-Лик пахуч, а хвост колюч.

(Роза)

-Эй, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звона нет.

(Колокольчик)

-Ковер цветастый на лугу,

Налюбоваться не могу.

Надел нарядный сарафан

Красивый бархатный ...

(Тюльпан)

-Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари освещают фонари.

На больших столбах подряд

лампы белые горят.

(Ландыши)

-На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек пошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик)

Вы большие молодцы, отгадали все загадки.

А какие ваши любимые цветы?

Узнавали ли вы когда-нибудь, какие цветы любят ваши бабушки, мамы?

Те кто не узнавал, обязательно займитесь этим.

Возможно когда-то вы порадуете их огромных букетом любимых цветов.

2 конкурс

«Цветочная радуга». На ваших столах лежат листочки, ваша задача - написать как можно больше комплиментов, которые можно сказать любимым женщинам. Выиграет тот, кто больше всех перечислит.

Как часто вы говорите комплименты? Какие?

А как часто комплименты говорят вам?

Вы у нас все самые красивые, солнечные и прекрасные. Чаще говорите комплименты и замечайте, когда их говорят вам.

3 конкурс «Песенный конкурс».

Весна – это первые цветы. Рядам по очереди нужно исполнить отрывок песни, в которой есть названия цветов. Побеждает ряд, который исполнит больше всех песен.

Ого, сколько интересных песен вы знаете. Вы большие молодцы!

Раз мы заговорили о песнях, может немного отвлечемся?

Просим всех подняться и активно принимать участие.

4 конкурс

-Следующий конкурс для наших умников!
Отгадайте загадки:

1. Маленького роста я

Тонкая и острая

Носом путь себе ищу.

За собою хвост тащу.

 (иголка)

2. Два конца, два кольца,

А по середине гвоздик. (ножницы)

3. Вся дырявая и злая

И кусачая такая,

Только бабушка с ней ладит,

Ей бока и трёт, и гладит. (тёрка)

4. Она пыхтит, как паровоз,

Но никуда не мчится.

В любой момент своим теплом

Готова поделиться. (печь)

5.Я увидел свой портрет-

Отошёл – портрета нет. (зеркало)

6. Все она по волосам,

Ходит тут и ходит там,

Где проходит, не спеша

Там причёска, хороша!  

(расческа)

5 конкурс

Молодцы девчонки, тогда из каждой команды мне нужна девочка, которая любит помогать маме с готовкой:

Каждой команде я выдам рецепт определенного блюда, вы зачитываете его представителю команды, а он должен отгадать название блюда.

Вы отлично справились. Вы очень умные ребята!

Рисунки

Конечно же мы не отпустим вас с пустыми руками!

Сейчас вы получите открытки, которые нужно разукрасить. Очень постарайтесь, сделайте их яркими и красивыми. Их вы можете подарить тому, кому захотите.

У вас очень красиво получилось.

Презентация, видеоролик, аудио

3. Заключительный этап

5 минут

Наш классный час подходит к концу! Вы все большие молодцы.

Вам было интересно узнать историю этого прекрасного праздника?

Надеюсь вы поняли, какой это важный праздник.

Если наш классный час был вам интересен и полезен, то повернитесь и скажите несколько комплиментов своим соседкам.

Не забудьте поздравить своих любимых мам, бабушек, сестер и всех близких вам девушек с эти прекрасным праздником!

Спасибо вам за работу, вашу искренность и интерес.

Этап

Время

Содержание

Примечание

1. Организационный

10 минут

Добрый день! Посмотрите, пожалуйста на свои парты, прочитайте, что там написано. Давайте же тоже начнем нашу встречу с улыбки и перейдем к знакомству! Сейчас мы представимся и назовем своих любимых персонажей из сказок и мультфильмов, чтобы вам было легче нас запомнить!

Меня зову Ирина Александровна и мой любимый персонаж – Алиса в стране чудес
Меня зовут Ольга Анатольевна и мой любимый персонаж- Ариэль из сказки Русалочка

Меня зовут Анастасия Дмитриевна и мой любимый персонаж – Ассоль из произведения Алые паруса.

Меня зовут Алёна Александровна и мой любимый персонаж- Алёнушка из сказки Гуси Лебеди
Меня зовут Анастасия Викторовна и мой любимый персонаж – Белоснежка из сказки братьев Гримм.

Теперь ваша очередь, посмотрите на слайд, на нем изображены герои сказок и мультсериалов, если вам нравятся эти герои, то встаньте и помашите нам рукой!

Очень приятно с вами познакомиться, теперь перейдем к нашему классному часу!

На партах раздаточный материал с мотивационной фразой.

2. Основной

25 минут

Какие школьные предметы вы знаете? А вы знакомы с таким предметом, как русский язык? А что изучают на этом предмете?

Вы большие молодцы, с вами очень интересно общаться, теперь мы приступим к теме нашего классного часа. Если вы готовы слушать, то хлопните в ладошки.

Культура человека проявляется в его одежде, в поступках, в отношении к взрослым. И еще культура человека очень ярко проявляется в его речи, в том, как говорит человек. Тема нашего классного часа- культура речи. По тому, как говорит человек, какие слова он употребляет в речи, уже можно предположить, культурный ли он или нет.

Если человек будет говорить неправильно, то это будет звучать смешно.

- У меня болят ухи.

- Не ухи, а уши! У тебя болят УШИ.

- Это ихний дом.

- Не ихний, а их! Это ИХ дом.

 - Это евоный портфель

- Не евойный, а его! Это ЕГО портфель

 Даже по таким небольшим отрывкам из диалога можно понять, кто культурный и грамотный, а кто большой культурой не отличается. Что же такое культура речи? (Выслушиваются ответы детей.)

Под культурой речи мы понимаем умение правильно, ясно, четко точно и коротко излагать свои мысли. А это очень трудное дело - говорить ясно, четко, понятно всем. Этому вас, ребята, учат в школе, прежде всего на уроках русского языка, литературного чтения и других предметов.

Под культурой речи имеется в виду прежде всего владение человеком нормами литературного языка как письменной, так и устной речи.  Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Язык – это самая большая ценность народа, на котором он пишет, думает, говорит.

На экране вы видите человека. Как вы считаете, он правильно себя ведет? Как вы относитесь к его поступку? (положительно\отрицательно) Вы бы на его месте себя так вели? Или поступили по-другому?

-Каким же на ваш взгляд, должен   быть собеседник?  (Он должен обладать терпением, уметь слушать собеседника, уважительно относиться к чужому мнению. Не говорить громко).

А вы считаете себя культурным собеседником? (Выслушать ответы)

Давайте тогда перейдем к игровой части нашего классного часа и выясним, кто же на самом деле обладает культурной речью. И еще это будет прекрасной тренировкой для того, что обогатить ваш словарный запас! Начнем!

Для начала нашей игры нужно прокрутить барабан. Есть желающие помочь нам?

Если стрелка попадает на число, которое мы уже выбирали, выполняется следующее задание по часовой стрелке.

Выпала цифра 1: ваше первое задание исправить ошибки в этих предложениях.

— Я хотел пойти в столовую, а мне сказали стоять здесЯ.

— Я хотел увидеть ихнюю собаку, но она меня не подпускала.

— У нее были огромные каштановые глаза.

— У меня постоянно чесались ухи, и мне сказали что это от вредности.

Выпала цифра 2:

Сейчас мы проведем конкурс, кто напишет больше вежливых слов. Вспомните все вежливые слова, которые вы знаете, на это у вас будет 1,5 минуты. Приготовьте ручки, листочки. Позже вы подсчитаете сколько слов написали и мы определим победителя.
Время пошло.

Выпала 3: Теперь давайте немного порисуем. Сейчас вы получите листок и карандаши, нарисуйте, пожалуйста то, что ассоциируется у вас с вежливым человеком, который правильно разговаривает. Это может быть какой-то предмет, к примеру шляпа или маленький чемодан, в котором он носит документы, или смайлик, что придет к вам в голову. Потом мы обсудим ваши рисунки.

Почему вы нарисовали именно это? Почему вы использовали именно такие цвета?

Выпала 4:

Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова».

Итак, начали!

Встаньте.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки.

Поднимите, пожалуйста, руки!

Будьте добры, похлопайте!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста!

Наклонитесь назад.

Тихо сядьте.

Тихо сядьте, пожалуйста!

Молодцы, вот видите, всегда приятно слышать вежливые слова!

Выпала 5:

Сейчас мы с вами проведем работу в группах. Делим на группы.
Каждой группе мы даемкарточку, на которой написана ситуация. И вы всей командой должны решить, как бы вы поступили.
Но для начала вспомним правила работы в группе.
Какие вы знаете правила работы в группе?
Молодцы, А теперь сравним это с правилами на слайде.

1. К вам позвонил одноклассник, но вы очень заняты. Как вы прервёте разговор?

2. Ваша мама приготовила вкусный обед. Как вы ее поблагодарите?

3. Ваши товарищи позвали вас гулять, но вы не можете с ними пойти, т.к. вы не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их предложение?

4. Вы хотите, чтобы ваш товарищ составил вам компанию в игре на перемене. Как вы его об этом попросите?

5. Вы хотите поддержать лучшего друга в беде, какие слова ему скажите?

6. Вы пришли домой со школы, очень устали и хотите посмотреть телевизор, но ваша мама просит вас помыть посуду.

Как вы вежливо скажете ей о том, что хотите отдохнуть?

Выпала 6:

Сейчас мы посмотрим видеоматериал. На мой взгляд, суть этого ролика в том, что мы часто реагируем, относимся к другим людям в соответствии с нашими стереотипами, т.е. устоявшимися образами представителями той или иной группы людей. Иногда эти представления подводят нас и мы рискуем дать неправильную оценку человеку, ошибаться при восприятии незнакомых людей.

Поэтому не надо торопиться с выводами, и сразу отвергать человека, который нам не симпатичен. Возможно, если мы узнаем его получше, наше мнение о нем изменится.

Поэтому стоит быть вежливыми с разными людьми.

А иногда бывает так, что за вполне приличной внешностью интеллигентного человека скрывается преступник.
Давайте посмотрим видео, которое является подтверждением нашим словам.

О чем оно? Какие мысли у вас появились? Можете задать нам любые вопросы. Мы с радостью вам ответим.

Презентация, раздаточный материал.

3. Заключительный

5 минут

Ребята, ответьте на вопросы, если ответ положительный, то загибайте палец.

1. Считаете ли вы себя вежливыми?

2. Постараетесь ли вы соблюдать правила культуры речи?

3. Вежливость - очень важная черта человека?

4. Вы узнали сегодня что-то новое?

У кого все 4 ответа - да? Поднимите вверх большой палец! Вы отлично справились, большие молодцы.

У кого меньше? Не расстраивайтесь, все еще впереди и вы ещё многому будете учиться и развивать свою культуру речи. Все прекрасно справились, мы вами гордимся.

Сейчас предлагаем вам оценить наш классный час, если вам все понравилось на счет 3 поднимите зелёный смайлик с пальцем вверх, если нет – красный смайлик с пальцем вниз. Хорошо, спасибо!

- Всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда уважали их. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и культурному человеку люди относятся по-доброму. Такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

- Так о чём же мы сегодня говорили?
- Вам понравилось с нами работать?

- Будьте же всегда вежливыми и всегда соблюдайте правила культуры речи, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться. А сейчас наш классный час подошёл к концу. Спасибо вам за работу.