Художественно эстетическое развитие
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект ООД «Хохломские ложки» (декоративное рисование) в подготовительной группе

Цель: ознакомление с русским декоративным прикладным искусством, декоративное рисование хохломских ложек.

Задачи: 1)Продолжать формировать у детей умение составлять композицию хохломского узора; ввести в узор новые элементы – ягоды клубники, крыжовника.

2) Закреплять знания о колорите хохломской росписи.

3)Развивать чувство цвета.

4) Воспитывать старательность и наблюдательность.

Оборудование: предметы декоративно-прикладного искусства для рассматривания; хохломские изделия, ложки; заготовки-силуэты ложек на разном фоне (желтом, черном); кисти, краски  (красная, желтая, черная, зеленая, салфетки, баночки с водой, таблица-схема рисования хохломских узоров на ложке; образец, выполненный педагогом.

Ход занятия:

1. Вводное слово педагога. Организационный момент.

На столах разложены предметы декоративно-прикладного искусства.

-Ребята, посмотрите: сколько разных предметов, украшенных яркими и нарядными узорами. Эти вещи радуют нас своей красотой. Представьте: если бы не было художников, какими бы стали все вещи, предметы, которыми мы с вами пользуемся? (Мрачными, скучными, некрасивыми). Кто рисует красивые узоры на кастрюлях, тарелках, чашках? Правильно, художники-мастера рисуют красивые узоры. Все, чем пользуются люди, все, что нас окружает, должно быть не только полезным и удобным, но и красивым (педагог демонстрирует хохломские изделия, предлагает детям их рассмотреть). Вам знакомы эти изделия? Как их называют в народе? (Золотая хохлома.) Почему их так называют? (Из-за золотого, блестящего фона.)

2. Беседа по теме.

Давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе кашу пшенную и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как –то к его дому птица Жар. Он и ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой.

Это, конечно, легенда, но окраска изделий Хохломы, как волшебство, при котором белое дерево приобретает блеск и красоту позолоты.

-Возьмите предметы в руки, рассмотрите их. Расскажите, ребята, что вы видите на хохломских изделиях? (На одних изделиях золотые листья, ягоды, на других - золотой фон.)  Из какого материала изготавливают хохломские изделия? (Из дерева.) Хохлому делают из липы. Мастер может  свободно вырезать из нее любые изделия. Затем этим изделиям необходимо дать просохнуть, иначе  дерево может дать трещину, а чтобы можно было налить жидкость и не бояться, что она треснет, надо поры древесины закрыть глиняно-масляным грунтом. После сушки изделия очищают шкуркой и покрывают олифой два-три раза, и, пока последний слой не высох, натирают изделие алюминиевым порошком.

Какими элементами украшены изделия? (Разными ягодами, листьями, декоративными цветами.) Какие цветосочетания характерны для хохломской росписи? Назовите ее основные цвета. (Красный, черный и желтый). А дополнительные цвета? (Зеленый и желтый).

Я осочка не простая,

Словно перышко взлетая,

Изогнувши спинку плавно,

Я считаюсь чуть не главной. (Слайд8 )

Я травинка просто чудо,

А нажим он очень нужен,

Сверху вниз, и вот готов

Кистью плавный переход(слайд8)

А я усик, так горжусь

Тонкостью своею,

Вправо, влево закручусь –

Это я умею.(слайд9)

Кистью плавно закручу

Линию с нажимом.

В завиток я превращусь,

Словно я пружина.(слайд9)

Педагог показывает детям ложки.

-Каким узором украшены хохломские ложки? Где он расположен? (Ветка с ягодами, листьями, завитками и травинками; узор расположен по центру ложки.) Почему хохломские мастера украшают ложки закругленной веточкой? (Потому что она соответствует округлой форме ложки.) Чем украшен край ложки? (Каймой.) Как украшена ручка? (Цвет верхнего и нижнего края отличается от середины.) Сегодня я предлагаю вам превратиться в хохломских мастеров и расписать деревянные ложки.

Трехцветие Хохломы имеет глубокий смысл. Красный – красивый. Исконно русский цвет жизни, огня, плодородия, здоровья. Золотой – свечение солнца. Черный – цвет земли, изобилия и мудрости. А зеленый – цвет травы, цветущей природы и вечной молодости.

3. Практическая часть.

Дидактическое упражнение "Подбери нужный цвет".

Дети называют свои цвета ложки и выбранных красок.

-Сегодня вы будете рисовать узор с ягодами и листиками. Педагог помещает перед детьми таблицу с изображением ягод, алгоритм изображения хохломских узоров на ложке округлой формы; показывает последовательность изображения узора:

1)Вверху и внизу ложки рисуем кайму.

2)В середине ложки рисуем слегка изогнутую веточку.

3)На веточке изображаем ягодки и листья (по три).

4)В оставшихся незаполненными местах на ветке изображаем завитки и травку.

Пальчиковая гимнастика "Мамины помощники"

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился.

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Пока маме помогали.

Попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в ладоши.)

(Одна ладонь скользит по другой.)

(Загибают пальчики, по одному, на каждое название посуды.)

(Одна ладонь скользит по другой.)

(Загибают пальчики.)

Дети приступают к выполнению творческого задания.

4. Итог (рефлексия).

Анализ детских работ.

-Молодцы, ребята! Вы работали, как настоящие мастера. Ваши ложки получились красивыми, яркими, нарядными!