Конспект занятия по обучению грамоте
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

        «Звук и буква  Ч»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей со звуком и буквой Ч;

- закрепить понятие звук и буква;

- формировать умение определять количество звуков, слогов в словах.

Коррекционно-развивающие:

- развивать дыхание и голос;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать навыки словоизменения.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого.

1. Организационный момент.

Л: Ребята, сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой. Послушайте стихотворение С.Козлова и скажите, какой звук слышится чаще всех в этом стихотворении?

Чайке, Чибису, Чирку

Хочется попить чайку.

- Чайка, ставь скорей чаек!-

Чайке говорит Чирок.

- Чайник пусть поставит Чиж.

- Чижик, что же ты молчишь?

Чижик, угости чайком

Чайку, Чибиса с Чирком.

Д: Чаще всего слышится звук Ч

Л: Верно, сегодня мы познакомимся со звуком Ч и буквой, которая его обозначает.

2. Характеристика звука Ч.

Л: Ребята, а сейчас давайте дадим характеристику звуку Ч . Произнесите этот звук. 
Д: произносят. 
Л: когда мы произносим звук Ч встречаются ли преграды на пути воздушной струи? 
Д: да.

Л: какие?

Д: язык, зубы.

Л: правильно. Значит звук Ч какой?

Д: согласный. 
Л: Правильно, ребята. Молодцы. А сейчас положите ладошку на горлышко и произнесите звук Ч. Наше горлышко спит или работает? 
Д: Горлышко спит. 
Л: Если горлышко спит, значит звук Ч какой? 
Д: Звук Ч - глухой. 
Л: Молодцы, все правильно. А еще звук Ч всегда мягкий. 

Какой жест мы делаем, когда просим кого-то помолчать?

Д: Ч-ч-ч (подносим указательный палец к губам).

Ребята, давайте еще раз повторим полную характеристику звука Ч.
Д: Звук Ч - согласный, глухой, всегда мягкий обозначаем зеленой фишкой (Выполняют в тетрадях 2 и 3 задания)  

3. Знакомство с буквой Ч

Л: Ребята, посмотрите, это буква, которая обозначает звук Ч (на мольберте висит буква Ч). Скажите, чем отличается звук и буква?

Д: буквы мы пишем, а звуки слышим и произносим (Выполняют в тетрадях 4 и 5 задание).

Физминутка.

                                            «Жираф»

Рвать цветы легко и просто (взмахи руками перед собой)

Детям маленького роста. (приседают)

Но тому, кто так высок, (тянутся руками вверх)

Нелегко сорвать цветок!

4. Основная часть

Л: Ребята, сейчас мы с вами будем ловить звук Ч. Я буду произносить слова, а вы поднимайте букву, которая обозначает звук Ч, когда услышите слово со звуком Ч.

МЯЧ, ПАЛКА, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ. 

Л: Молодцы, все были очень внимательными. 
Л: дети, я предлагаю вам отправиться на поиски слов со звуком Ч. Для этого разделитесь на 2 команды. Посмотрите, на столах лежат картинки. Первой команде надо отобрать картинки, в которых звук Ч находится в начале слова, в второй команде – в середине.
Д: выполняют задание. (Каждый ребенок называет свое слово и указывает, где находится звук Ч). 
Л: сейчас, ребята, выберите каждый по 1 картинке и разделите данное слово на слоги, прохлопывая их.

4. Игра «Назови ласково».

СЛОН, ЗЕБРА, ЧЕРЕПАШКА, ЖИРАФ, КРОКОДИЛ, ЛЕВ.

5. Итог занятия.

- о каком звуке и букве мы говорили сегодня на занятии?

- что было трудно?

Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.