Конспект театрализованной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект совместной

театрализованной деятельности по сказке

«Заюшкина избушка» во второй младшей группе

                                                                                      Воспитатель:

                                                                                      Жабина Елена Викторовна

Конспект совместной театрализованной деятельности во второй младшей группе

Цель: развивать творческие способности, самостоятельность, артистические навыки в ходе обыгрывания сказки «Заюшкина избушка», приобщение дошкольников к театральному искусству.

Задачи:

1. Закрепить умение детей обыгрывать знакомую сказку с помощью воспитателя.

Учить детей высказывать своё отношение к героям сказки (лиса — хитрая, шустрая …; заяц — печальный, грустный, …)

2. Развивать интонационную выразительность речи в процессе драмматизации сказки.

3. Воспитывать сочувствие к герою сказки, желание помочь.

Методические приёмы: беседа, загадка, обыгрывание ролей сказочных персонажей, обсуждение поступков героев сказки (лисы и зайца).

Оборудование: ширма, стол, маски: зайца, лисы, собак, ежей, бычков, петушков, магнитофон.

Предварительная работа: опыт: таяние льда, свойства дерева. Пересказ после прочтения сказки:  «Заюшкина избушка».

Индивидуальная работа: учить детей высказывать своё отношение к героям сказки, быть уверенными в себе, проявлять сочувствие к героям.

Ход деятельности:

1. Организационный момент.

Дети, вы любите сказки: слушать их, рассказывать, играть в них? (любим, это очень интересно)

Какие сказки вы знаете? («Волк и семеро козлят»,»Репка», «Теремок», «Маша и медведь», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Курочка ряба», Кот, петух и лиса»).

Если отгадаете сказку, то будем в неё играть. Соня, будешь загадывать сказку? Подойди ко мне. Шёпотом: загадай сказку «Заюшкина избушка». Как зайчик рассказывает о своей беде: была у меня избушка деревянная, а у лисы -ледяная. Пришла весна — красна. У лисы избушка растаяла, попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.

Отгадали, молодцы. Значит, будем обыгрывать.

• Какие герои есть в этой сказке? (лиса, заяц, собака, ёж, бык, петух)
• Ева Б. умеет делать хитрые глазки, поэтому она будет у нас лисой. (одевает маску)
• Соня П. хорошо сыграет обиженного зайку,
• Ярослав и Шакир  покажут настоящих собачек,
• Егор и  Максим бодатыми бычками,
• Соня Г. и Ева Р.голосистыми петушками

Занимайте места — лиса в домике, зайчик на лужайке. Сказка началась.

2. Драматизация сказки.

Под грустную мелодию идёт зайчик, опустив голову, к нему обращается рассказчик.

Воспитатель: Здравствуй!

Зайка: (грустно) Здравствуйте.

Воспитатель: Что это ты такой грустный?

Зайка: Мне не до веселья — у меня беда!

Воспитатель: Расскажи, может сумеем помочь?

Зайка: была у меня избушка деревянная, а у лисы — ледяная. Пришла весна - красна. У лисы избушка растаяла, попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.

Воспитатель: Не горюй, Зайка, выгоним мы Лису из твоего домика.

Зайка: (с тревогой) Вы не видели лисы: хвост, глазищи и усы, и характер грубый, а какие зубы!

А давай позовём собак, они прибегут, напугают Лису, она и убежит.

Зовём. Выбегают собачки  (2 ребёнка)

Собачки: нас не надо долго звать, рады зайцу помогать.

Собачки подбегают к домику.

Собачки: Уходи, Лиса, отсюда, а иначе будет худо!

Лиса встает с лавки.

Лиса: Кто мне спать мешает, сон мой нарушает? Щас как встану с печки-прогоню  вас к речке!

Собачки: Больно злющая лисица, с нею лучше не водиться!

Собачки убегают. Лиса снова садится на лавку.

Воспитатель: Не смогли собачки нам помочь может… бычки нам помогут?

Под музыку выбегают бычки (2 ребёнка)

Что, не пускает рыжая? Прогоним мы бесстыжую!

Помочь мы рады стараться, а ну, пошли бодаться! Лиса, быстро выходи!

Лиса: Ну, погодите! Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.

Воспитатель: Не смогли и бычки нам помочь  может…петушки нам помогут?

Под музыку выбегают петушки (2 ребёнка)

Петушки: Нас не надо долго звать, рады зайцу помогать. Подбегают к домику и поют.

ПЕСЕНКА ПЕТУШКОВ: Мы - задорные дружки, боевые петушки. Ножками мы топаем, крыльями мы хлопаем. Грозны наши голоса, уходи скорей, Лиса! Ку-ка-ре-ку!

Лиса просыпается и встает с лавки.

Лиса: Кто кричит здесь у дверей? Убирайтесь поскорей! Не то выскочу, поймаю, перья все вам ощипаю!

Петушки: Больно злющая лисица, с нею лучше не водиться!

Петушки убегают. Лиса садится на лавку, прихорашивается.

Зайка: Кто мне бедному, поможет, кто прогнать лисицу сможет?

Воспитатель:  Силой нам лису не взять…  Надо шутку с ней сыграть!

Эй, Лиса, вставай-ка с печки, там охотники за речкой, вот уж по мосту идут,

твою шкуру обдерут.

Лиса выходит из дома, осматривается.

Лиса: Ну-ка, где тут? Кто такие?

Воспитатель: Ружья -то у них большие, точно будут в цель стрелять!

Лиса: Что-то их и не видать…  (уходит в дом, поправляет подушки).

Воспитатель: Ну, ребята, выручайте, как из ружей вы стреляйте,

Повторяйте- ка за мной:

Пиф-паф, ой-ой, ой

уходи , Лиса, долой!

Дети повторяют слова. Из дома выбегает испуганная Лиса.

Лиса: Ой, спасите, помогите, мою шкурку не губите! Прости меня зайка!

Воспитатель:  Простишь лисичку, зайка?

Вот и сказочке конец, кто смотрел, тот Молодец!

Воспитатель: В сказку можно не поверить, сказку можно и проверить,

Сказка может правдой быть, Сказку важно не забыть.