Конспект НОД по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Тарко-Сале

Конспект непосредственной образовательной  деятельности

по речевому развитию

 Тема: «Составление рассказа по сюжетной картинке»

 подготовительная группа

                                                                                    Быхалова Е.А., воспитатель                                                                                

                                                                                  Подготовительной группы                                                                                      

г.Тарко-Сале

2022

Цель: Закрепление умений подробно и последовательно излагать содержание картины.

Задачи: 

     Образовательные:

• Расширять знания детей об окружающем мире;

     Развивающие: 

Развивать умение использовать словарный запас при самостоятельном рассказывании;

     Воспитательные: 

• Воспитывать любознательность, отзывчивость, чувство коллективизма, умение слушать ответы сверстников;

Предварительная работа: беседа на тему «Весна пришла», чтение сказки «Как весна зиму победила», чтение произведения Г. Скребицкого  «Сказка о весне», д/и «Признаки весны», «Что сначала, что потом», прослушивание музыкального произведения Петра Чайковского «Времена года. Весна».  

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Методы и приемы: словесный: беседа, вопрос, обсуждение, игра, физминутка, метод информационный, объяснительно-иллюстрированный.

Материал и оборудование: письмо, мультимедийное оборудование, дидактическое пособие «Труд людей весной», дидактический материал «Садово – огородный инвентарь».

Словарь: труд, инвентарь.

Структура непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

1. Организационный момент.

2.   Основная часть – 20 мин.

1. Загадки
2. Д/и «Садовый инвентарь»
3. Игра «Собери картинку»
4. Физминутка
5. Составление рассказа по картине.

3. Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости это воспитатели из других групп, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня на работу у двери в группу лежало письмо. На конверте написано (Для группы Непоседы от Незнайки). Давайте же узнаем, что же там для нас написали. Прочитаем?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда начнем читать.

«Здравствуйте ребята подготовительной группы «Непоседы», пишет вам Незнайка. Я услышал, что вы многое умеете и скоро пойдете в школу, и я подумал, что вы сможете мне помочь. Я хочу участвовать в конкурсе «Всезнайка», чтобы участвовать в этом конкурсе нужно составить рассказ по картинке. К сожалению, я не знаю, как это нужно делать, и хочу попросить вас помочь мне. Картинка у меня есть, вот только я не знаю, что и когда делают люди на этой картинке и для чего. Помогите мне пожалуйста составить хороший рассказ».

Воспитатель: Ну, что ребята поможем Незнайке составить хороший рассказ?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Но ребята, чтобы увидеть картинку, по которой мы будем составлять рассказ, нам нужно справиться с некоторыми заданиями, а какими мы сейчас узнаем. При выполнении каждого задания вы будите получать части от картинки, и потом нужно будет ее собрать.

2. Основная часть – 20 мин.

Воспитатель: Ребята сейчас мы с вами поделимся на три группы, задания будут для каждой группы и за правильные ответы вы будите получать часть картинки. Чтобы получить первую часть нам нужно отгадать загадки. Справимся?

Дети: Да!

Загадки.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла … (Ответ: Весна)

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает. (Ответ: Подснежник)

Дом построен для певца

Без окошек, без крыльца. (Ответ: Скворечник)

Ручейки бегут быстрее,

 Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад —

Заглянул к нам месяц … (Ответ: Март)

В ночь — мороз

 С утра — капель,

 Значит, на дворе (Ответ: Апрель)

Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

 В зелень наш оделся край —

Нас теплом встречает… (Ответ: Май)

Воспитатель: Молодцы ребята все загадки отгадали, и вы получаете свои части от картинки.

Воспитатель: Приступаем к следующему заданию. Я буду показывать каждой группе картинки, а вы говорить, что изображено и где это используют. За это задание вы тоже получаете часть картинки. Справитесь?

Дети: Справимся.

Д/и «Садовый инвентарь».

Воспитатель: Вы отлично справились с этим заданием, и я отдаю вам последние части от картинки. Теперь из этих частей вам предстоит собрать картинку и узнать какой же рассказ мы будем составлять.

Игра «Собери картинку»

Воспитатель: Отлично вы правильно собрали свои картинки молодцы. Сейчас мы их увидим. А вот и наши картинки, только рассмотрим мы еих после небольшого перерыва. Ну, что отдохнем?

Дети: Да!

Физминутка

Мы дорожки подметаем      (имитация движений)

Листья в кучу собираем      (наклоняемся имитируем движения)

Чтоб гуляли малыши, веселились от души (подскоки)

Ох устали, ох устали           (вытираем пот со лба)

Отдохнем                             (присели)

И домой скорей пойдем      (ходьба на месте)

Воспитатель: Мы немножко отдохнули, теперь можем продолжить и помочь Незнайке составить рассказ.

Составление рассказа по картинке «Труд людей весной»

Воспитатель: Сейчас ребята мы рассмотрим ваши картинки, выясним кто и что на них изображено, и для чего они все это делают. У каждой группы своя картинка вам нужно внимательно ее рассмотреть и составить рассказ. (Рассмотрение и беседа по картинкам, самостоятельное составление рассказов детьми). Рассказы детей каждой группы.

III. Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вот и подходит к концу наше увлекательное занятие, все задания Незнайки мы выполнили. Как вы думаете мы помогли Незнайке подготовиться к конкурсу?

Дети: Да помогли.

Воспитатель: А как мы ему помогли? Что мы делали сегодня?

Дети: Составляли рассказ, играли в игры.

Воспитатель: Как назывался наш рассказ?

Дети: Труд людей весной.

Воспитатель: А как мы понимаем, что пришла весна?

Дети: Снег тает, появляются лужи, на улице становится тепло, птицы с юга прилетают.

Воспитатель: Правильно. А что люди делают весной?

Дети: Убирают мусор, сажают рассаду, белят деревья, вешают скворечники и т.д

Воспитатель: А для чего мы это делаем?

Дети: Что бы было чисто, красиво, чтобы кормить птиц, которые с юга прилетели, что бы насекомые не портили деревья.

Воспитатель: Совершенно верно ребята, вы все правильно назвали какие вы молодцы. Думаю, теперь Незнайке будет понятно, кто изображен на картинке и что они делают. Как вы думаете Незнайка научится составлять рассказ?

Дети: Конечно.

Воспитатель: Ну а теперь пришло время прощаться с нашими гостями. Что нам нужно им сказать?

Дети: До свидания!

Воспитатель: Правильно. До свидания.

 Литература:

1. Интернет ресурс.