Рабочая программа по Обществознанию 1 курс СПО
рабочая программа по обществознанию

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.05 Обществознание (включая экономику и право)

для специальности среднего профессионального образования

технического профиля

11.02.16 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных

приборов и устройств»

Москва

2021

СОДЕРЖАНИЕ

Учебная дисциплина «Обществознание» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования как базовая с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

метапредметных:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

предметных:

1. сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
2. владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
3. владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
4. сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
5. сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
6. владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
7. сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития

Дисциплина направлена на формирование следующих общих компетенций, обучающихся среднего профессионального образования:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

          ОК 10.        Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языках.

         ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

2. Содержание учебной дисциплины.

Введение

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий и специальностей.

1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни. Понятие истины, ее критерии.

Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода человека и ее ограничители. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться.

Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

2.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о духовной культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура - продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодёжной среде. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2.2. Наука и образование в современном обществе

Наука и ее функции в обществе. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учёного, его особенности.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Профессиональное образование.

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали.

Особенности религиозного сознания. Религия как общественный институт.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств

3. Экономика в жизни общества

3.1. Роль экономики в жизни общества

Экономика как подсистема общества. Экономическая и социальная структура общества

Экономика и политика.

3.2. Рыночные отношения в экономике

Рынок в жизни общества. Рыночная экономика.

Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения.

Конкуренция и монополия.

3.3. Экономика и государство

Роль государства в экономике.

Экономические функции государства.

Госбюджет. Государственный долг. Основы бюджетной политики.

4. Социальная сфера

4.1. Социальная структура общества

Многообразие социальных групп. Социальное неравенство.

Социальная стратификация. Система социальной стратификации. Социальная мобильность и ее виды.

Социальные роли, статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

4.2. Социальные нормы и конфликты

Социальные санкции. Социальный контроль. Виды социальных норм.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

Семья как социальный институт, ее функции. Типы и виды семьи.

Гендерные стереотипы и роли.

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

5.2. Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

6. Правовое регулирование общественных отношений

 6.1. Право в системе социальных норм

Современные подходы к пониманию права.

Основные виды и средства правового регулирования

Предмет правового регулирования. Группы общественных отношений.

Методы и способы правового регулирования

6.2. Источники права. Нормы и отрасли права

Понятие «источника права»  

Виды источников права

Норма права. Структура нормы права. Признаки правовой нормы

Основные отрасли права

Система нормативно правовых актов

6.3. Основы конституционного строя

История возникновения Конституции РФ

Конституция РФ: структура и функции

6.4. Юридическая ответственность и ее виды

Особенности и цели юридической ответственности.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности.

Признаки юридической ответственности

Принципы и функции юридической ответственности

3. Тематическое планирование

3.1. Тематическое планирование и контроль результатов освоения

3.2. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

4. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Профильная направленность дисциплины также выражается через содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения обучающимися, через характер и виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Предложенные темы внеаудиторной самостоятельной работы могут быть дополнительно уточнены по желанию обучающегося.

5. Учебно-методический комплекс дисциплины, библиотечный фонд и информационно-коммуникационное обеспечение обучения

1. Кабинет дисциплины Обществознание, комплект учебной мебели.

2. Учебно-методический комплекс дисциплины:

• Федеральный государственный стандарт СОО
• Примерная программа учебной дисциплины
• Копия рабочих учебных планов образовательного учреждения, с указанием распределения часов по учебной дисциплине.
• Рабочая программа учебной дисциплины.
• Календарно-тематический план учебной дисциплины.
• Задания для контрольных работ.
• Задания для дифференцированного зачета.
• Разработки учебных занятий.
• Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.
• Материалы входного, рубежного и итогового контроля, включая их анализ.
• Материалы текущего контроля.

3. Библиотечный фонд

3.1 Основные учебные издания

1. Обществознание, 10 класс, Базовый уровень, Боголюбов Л.Н., М.: 2020

2. Обществознание, 11 класс, Базовый уровень, Боголюбов Л.Н., М.: 2020

3.2 Дополнительная литература

1. Конституция Российской Федерации 2020 г. (последняя редакция).
2. Гражданский кодекс РФ: ч. I от 30.11.1994 №51-ФЗ // СЗ РФ. -1994. -№32. –Ст. 3301; ч. II от 26.01.1996 №14-ФЗ // СЗ РФ. – 1996, № 5. – Ст. 410; ч. III от26.11.2001 №146-ФЗ // СЗ РФ. – 2001, №49. – Ст. 4552; ч. IV от 18.12.2006 №230-ФЗ // СЗ РФ. – 2006, № 52 (ч. I). – Ст. 5496
3. Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 №136-ФЗ // СЗ РФ. – 2001 , № 44. – Ст. 4147
4. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ // СЗ РФ. – 2002, №1 (ч. I). – Ст. 1
5. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 №197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002, № 1 (ч. I). – Ст. 3
6. Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63-ФЗ // СЗ РФ. – 1996, № 25. – Ст. 2954

3.3. Интернет – ресурсы

1. www.hro.org – Международные документы по правам человека на сайте «Права человека в России»
2. www.gov.ru – Портал федеральных органов государственной власти РФ.
3. http://www.democracy.ru – Сайт Президента РФ, Правительства, Совета Федерации, Государственной Думы, ЦИК, высших органов судебной власти.
4. http://danur-w.narod.ru – Обществознание в интернете.
5. http://be.economicus.ru – М.А. Сторчева. Основы экономики. Электронная версия учебника по вводному курсу экономики. Аннотация. Содержание по главам.