Презентация для педагогов Использование игровых моментов на музыкальных занятиях с детьми раннего возраста
презентация к уроку (младшая группа)

Использование игровых моментов на музыкальных занятиях с детьми раннего возраста.

             Уже в раннем возрасте на музыкальных занятиях ребенок имеет возможность в игре быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выполнять простейшие игровые действия, танцевальные движения, подпевать повторяющиеся слова и звукоподражания.

 Музыкальные занятия у детей раннего возраста всегда проходят в игровой форме. В них сквозным сюжетом объединены такие виды музыкальной деятельности как слушание музыки, пение (подпевание), музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах.

            В ясельной группе музыкальная деятельность малышей в основном заключается в звукоподражании, звукоимитации, подпевании, а так же несложные музыкально – ритмические движения (хлопки, притопы, кружение), доступны и очень нравятся детям.

И, конечно же занятия проводятся в игровой, доступной для детей форме, с привлечением различных героев (птичка, зайчик, петушок и т. д.), которые «приходят» в гости на музыкальные занятия, делая их еще более интересными и запоминающимися.

         Очень важно в данной возрастной группе использование интересного и яркого наглядного материала и обыгрывание его на занятиях. 

Предлагаю вашему вниманию несколько игровых моментов на музыкальных занятиях с детьми раннего возраста.

Игровое упражнение «Ладошечка» на мелодию русской народной песни «Я на горку шла»

Задачи: способствовать установлению тёплых, доверительных отношений между педагогом и ребенком.
1. Дай ладошечку, моя крошечка,
Я поглажу тебя по ладошечке.
2. На – ладошечку, моя крошечка,
Ты погладь меня по ладошечке!
          Описание: На 1 куплет музыкальный руководитель гладит ладошки детей двумя руками, а на второй куплет протягивает свои ладошки детям, и они поглаживают. Надо успеть поприветствовать всех детей.

Ритуал приветствия.

Дети по кругу передают бубен друг другу, стучат, музыкальный руководитель поет:

- Поиграй нам..(имя) в бубен,

Мы в ладоши хлопать будем

Поиграй нам, поиграй

И другому передай!

Игровое упражнение с перышком: «Перышко»

Перышко , перышко в ручки летит ,

К нашим деткам в ладошки спешит.

Перышко нежно в ручонки возьми

И так внимательно рассмотри!

Перышком нежно ручонку погладь:  

Правую, левую ты погладь.

Перышко мило ладошку щекочет,

Нашим деткам счастье пророчит.

Перышко в обе ладошки возьми,

Сильно подуй и посмотри.

          Описание:  Перышки качают в ладошках. Рассматривают перышко, щекочут каждую ладошку перышком, дуют на перышко.

Массажная песенка «Ежик»

Ежик, ежик озорной,

Поиграй же ты со мной!

Покатайся по ладошкам,

Поиграй со мной немножко!

Покатайся по ладошкам,

Поиграй со мной немножко!

Обниму тебя слегка -

Очень добрая игра.

Ты колючки подставляй,

Мою ручку щекотай.

Ты колючки подставляй,

Мою ручку щекотай.

Ах, какой ты озорной!

Песенку со мной пропой!

Фыр, Фыр, фыр!

Описание: Массажный мячик катают в ладошках и поют, затем прижимают их и в конце все говорят Фыр, фыр, фыр.

Музыкально-двигательный показ с подпеванием «Оденем Мишку на прогулку»

1. Я надену Мишке тёплые штанишки,

Тёплые штанишки я надену Мишке.

Вот так, вот так - теплые штанишки.

2. Я надену Мишке красное пальтишко,

Красное  пальтишко я надену Мишке.

Вот так, вот так – красное пальтишко.

3. А когда пойдешь гулять надо шапку надевать!

А когда пойдешь гулять надо шапку надевать!

Вот так, вот так – надо шапку надевать.

Когда песенка спета, педагог продолжает, ласково гладя Мишку

      Говорком: Мишку мы возьмем гулять, будем в саночках катать! (садит Мишку на санки)

А вы знаете, откуда Мишка к нам пришел? Он пришел из магазина игрушек. Там живут заводные игрушки, и они умеют двигаться под музыку. А вы хотите побывать в магазине игрушек?

Описание игры:

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель сидит за столом перед детьми. Здесь же, лежит одежда Мишки, которая уже знакома детям по предыдущему занятию. Музыкальный руководитель рассказывает, что Мишка собираются на прогулку, но не знает, что надо надевать сначала, а что потом. Надо ему помочь. Поет не спеша песенку, а воспитатель одевает Мишку. Последнее слово в каждой строчке подпевают дети.

С помощью игры мы можем осуществить оценочную деятельность, так как игра – всегда является тестом для педагога, позволяя развивать, диагностировать и оценивать одновременно. Игра для ребенка – мощное стимулирующее средство.