Подневный план ясли
рабочая программа
Мой папа - солдат.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 moy_papa_soldat_podnevnyy_plan_yasli_s_15.02_po_19.02_-_kopiya.docx | 156.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Проверено ст воспитатель
Щербакова О.В._________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах 1- ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: Файзуллина Е.Ю,Улубекова А.С.
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Понедельни 14.02.2022 | I половина дня | ||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения | коммуникативная | Прививать Маше КГН – формировать навыки намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | |
Взаимодействие с родителями Беседы о самочувствии детей с родителями Миши . | Консультация «Одеваем детей по погоде» | ||||
Свободное общение «Кто живет в моей квартире» - закреплять знания о членах семьи, их именах. Самостоятельная двигательная активность по желанию детей. Формировать умение детей подбирать атрибуты для различных игр, действовать самостоятельно (под присмотром воспитателя. Самостоятельная и совместная игровая деятельность. Развивать у детей самостоятельность, творчество, интересно и с пользой проводить время. | коммуникативная | Беседа с Дариной ., «Кто живет в моей квартире» - закреплять знания о членах семьи, их именах. Д/и Милана, Даша «Папины вещи»-формировать знание названий одежды для мальчиков и мужчин | Иллюстрации с изображением Картинки с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина», «Девочка, женщина» | ||
8:158:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Формировать умение уСони Б и Ани М. двигаться в такт музыке. | музыкальное сопровождение. | |
8:20 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» | ЭБТ самообслуживание | Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку – Настя | Картотека потешек-игралочек. | |
9:10 9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: «Музыкальное занятие» (по плану музыкального работника) | Формировать умение у Миши, Златы держать цветочки в руках. | Цветочки, платочки | ||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей Игра в конструктор Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Формировать умение выполнять различные постройки; называть детали, их цвет. | Индивидуальная работа Егор, Настя- «Гараж для машины»- формировать умение создавать несложные постройки по образцу.
| Конструктор | ||
Чтение художественной литературы Р. н. с. «Заюшкина избушка» - формировать умение слушать народные потешки, сказки воспитывать любовь к народному творчеству. | Ксюша, Миша С. - формировать умение внимательно слушать сказку | Р. н. с. «Заюшкина избушка» | |||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Даша идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания Вани одеваться на прогулку. | Кукла Даша, кукольная одежка. | |
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Деревья зимой» Цель: сформировать понятие о том, как зимуют растения, формировать понятия, связанные со строением деревьев
Цель: совершенствовать двигательную активность, формировать умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Аней С., Соня М.., «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Ира,Никита. | Выносной материал Зимние птички Палочки для рисования на снеге. | ||
11:50 12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Даша раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Дашу учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Развиваем умение у Ксюши последовательно раздеваться. Даши – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Даша, ложка | |
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | |||
Понедельник 14.02.2022 | II половина дня | ||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Формировать умение Насти, Миланы ходить по ребристой дорожке. | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | |
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Егора последовательно раздеваться. | |||
15:50-16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | игровая | Формировать умение Сони Б,, Дарины - выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | Стол, стулья, руль, билеты | |
16:10 16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Познавательное развитие «Котёнок Пушок» Цель: дать детям представления о домашних животных и их детёнышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. | Индивидуальная работа Настя, Миша ., - дать детям представления о домашних животных и их детёнышах. Знакомить с русским бытом. | Иллюстрации с изображением «Котёнок Пушок» | ||
16:40-18:30 | Подготовка к прогулке Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик с Миша , Аня М. | ||
Прогулка № 2 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Деревья зимой» Цель: сформировать понятие о том, как зимуют растения, формировать понятия, связанные со строением деревьев
Цель: совершенствовать двигательную активность, формировать умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Настя, Миша., «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Шахина, Маша | Выносной материал. Формочки для снега Палочки для рисования на снеге | ||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой | самообслуживание ЭБТ | |||
Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | |||||
Проверено ст воспитатель
Щербакова О.В.. _________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах 1-ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: Файзуллина Е.Ю,Улубекова А.С.
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
15.02.2022 | I половина дня | ||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения | коммуникативная | Прививать Ане КГН –формировать навыки намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | |
Взаимодействие с родителями Беседы о самочувствии детей с родителями Ксюши . | Консультация «Одеваем детей по погоде» | ||||
Свободное общение «Как зовут членов твоей семьи?» - закреплять знания о членах семьи, их именах Самостоятельная двигательная активность по желанию детей. Формировать умение детей подбирать атрибуты для различных игр, действовать самостоятельно (под присмотром воспитателя. Самостоятельная и совместная игровая деятельность. Развивать у детей самостоятельность, творчество, интересно и с пользой проводить время. | коммуникативная | Беседа с Миланой ,Соней Б«Как зовут членов твоей семьи?» -закреплять знания о членах семьи, их именах Соня М, Миша ., Д.и «Что это у нас?» - формировать умение ориентироваться в частях собственного тела | Иллюстрации с изображением Картинки с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина», «Девочка, женщина» Д.и «Что это у нас?» | ||
8:15-8:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Формировать умение Ани, Вани выполнять танцевальные движения под музыку. | Платочки, бубен | |
8:20- 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Водичка, водичка, умой моё личико…» | ЭБТ самообслуживание | Развивать умение правильно (последовательно) мыть руки с Дариной. | Картотека потешек-игралочек. | |
9:10-9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Развитие речи Дидактическое упражнение и игры на произношение звука «К». Цель: формировать умение детей правильно и отчетливо произносить звук «К», способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью), активизировать словарь. | Ксюша,Милана – формировать умение детей правильно и отчетливо произносить звук «К» | Дидактическое упражнение и игры на произношение звука «К». | ||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей Игра - ситуация «Как нам одеться зимой?» | Аня С,Юра – формировать знания детей о зимней одежде, формировать знание названий предметов зимней одежды | Картинки с изображением зимней одежды. | ||
Чтение художественной литературы Р.н.с. «Рукавичка» - формировать умение слушать народные потешки, сказки воспитывать любовь к народному творчеству. | Милана - формировать умение слушать литературные произведения в сопровождении показа и без него. | Р.н.с. «Рукавичка» | |||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Катя идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания у Вани одеваться на прогулку. | Кукла Катя, кукольная одежка. | |
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая)
Цель: - формировать умение различать и называть транспортные средства, знания о назначении различных автомобилей Подвижная игра «Бегите к флажку» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из песка.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Аня М,Злата «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Миша , Даша .. | Выносной материал Зимние картинки Палочки для рисования на снеге | ||
11:50-12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Кате раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Катю учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Развиваем умение у Насти последовательно раздеваться. Никита – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Катя, ложка | |
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | |||
Вторник 15.02.2022 | II половина дня | ||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Формировать умение Ира , Аня С ходить по ребристой дорожке. | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | |
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Ксюши аккуратно одеваться | |||
15:50-16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | игровая | Формировать умение Амина, Глеб. предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное. | Стол, стулья, куклы, билеты, руль. | |
16:10 -16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Физическая культура
Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать; формировать основные жизненно важные движения; продолжать обеспечивать закаливание организма детей. | Индивидуальная работа Сони Б,Юры - формировать умение выразительно исполнять движения; обеспечивать закаливание организма детей. | Шарики | ||
16:40- 18:30 | Подготовка к прогулке 2 Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Помочь Ксюше аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик | ||
Прогулка № 2 Вид прогулки(типовая)
Цель: - формировать умение различать и называть транспортные средства, знания о назначении различных автомобилей Подвижная игра «Бегите к флажку» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из песка.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Даша,Егор. «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Настя., Ваня . | Выносной материал. Зимние картинки Палочки для рисования на снеге | ||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой | самообслуживание ЭБТ | |||
Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | |||||
Проверено ст воспитатель
Щербакова О,В.. _________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах1-ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: Файзуллина Е.Ю,Улубекова А.С.
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Среда 16.02.2022 | I половина дня | |||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения | коммуникативная | Прививать Ане КГН – формировать умение намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | ||
Взаимодействие с родителями Беседы о самочувствии детей с родителями Шахины | Консультация «Одеваем детей по погоде» | |||||
Свободное общение «Мы разные – девочки и мальчики» - закрепление имен детей группы, дружелюбное отношение друг к другу. | коммуникативная | Беседа с Дашей, Мишей . «Мы разные – девочки и мальчики» - закрепление имен детей группы, дружелюбное отношение друг к другу. | Иллюстрации с изображением Картинки с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина», «Девочка, женщина» | |||
8:15-8:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Музыкальное сопровождение | |||
8:20- 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» | ЭБТ самообслуживание | Формировать умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку Дашей. | |||
9:10 9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: «Музыкальное занятие» (по плану музыкального работника) | «Солнышко», «Пирожки для мамы» | Погремушки, платочки, цветы | |||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей «Игра в больницу» Зайка заболел | Познакомить Егор и Ксюшу с уголком доктора | Набор доктора | |||
Чтение художественной литературы Л.Н. «Толстой «Три медведя» - формировать умение слушать литературные произведения в сопровождении показа и без него. | Соня М - формировать умение слушать литературные произведения в сопровождении показа и без него. | Л.Н. «Толстой «Три медведя» | ||||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Катя идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания Вани одеваться на прогулку. | Кукла Катя, кукольная одежка. | ||
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Зимняя одежда» Цель: - формировать знания о том, как различные предметы одежды защищают человека от ветра, снега Подвижная игра «День и ночь» Цель: совершенствовать двигательную активность, формировать умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с София, Настя, «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Миша ., Аня М. | Выносной материал Зимние картинки, снежинки Палочки для рисования на снеге. | |||
11:50- 12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Кате раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Катю учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Ксюша – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Катя, ложка | ||
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | ||||
Среда 16.02.2022 | II половина дня | |||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | |||
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Сони Б последовательно раздеваться. | ||||
15:50 -16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе»
| игровая | Формировать умение Миши , и Ира взаимодействовать с детьми. | Стол, стулья, куклы, руль, билеты | ||
16:10 -16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Рыбки» Цель: Формировать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями. Сплющивать массу между ладоней. | Индивидуальная работа АняС Юра - раскатывание колбасок и замыкание их в кольцо. | Иллюстрации с изображением «Рыб». | |||
16:40- 18:30 | Подготовка к прогулке 2 Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик – Милана | |||
Прогулка № 2 Вид прогулки (типовая) Наблюдение «Зимняя одежда» Цель: - формировать знания о том, как различные предметы одежды защищают человека от ветра, снега Подвижная игра «День и ночь» Цель: - совершенствовать двигательную активность, закреплять умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Глеб, Аня М. «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
| Выносной материал Зимние картинки, снежинки Палочки для рисования по снегу | |||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой | самообслуживание ЭБТ | ||||
Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | ||||||
Проверено ст воспитатель
Щербакова О.В. _________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах 1 –ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: ФАЙЗУЛЛИНА Е.Ю,Улубекова А,С..
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Четверг 17.02.2022 | I половина дня | |||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения | коммуникативная | Прививать ДашаКГН – формировать умение намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | ||
Взаимодействие с родителями Беседы о самочувствии детей с родителями Ани М. | Консультация «Одеваем детей по погоде» | |||||
Свободное общение «Мой папа и я» Цель: - воспитывать у детей положительное отношение к папе, чувства гордости и уважения к родному человеку. | коммуникативная | Беседа с Миша - воспитывать у детей положительное отношение к папе, чувства гордости и уважения к родному человеку. | Иллюстрации с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина» | |||
8:15-8:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Музыкальное сопровождение | |||
8:20- 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» | ЭБТ самообслуживание | Формировать умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку Кира. | |||
9:10 9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Вот, какие у нас флажки!» Цель: Формировать умение детей рисовать узоры на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. Развивать чувство формы и цвета. | Индивидуальная работа Аня М Глеб - Формировать умение детей рисовать узоры на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. | Гуашь, кисть, листы цветной бумаги | |||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей «Игра в больницу» Зайка заболел | Познакомить Дарину и Ксюшу с уголком доктора | Набор доктора | |||
Чтение художественной литературы У. Санин «Повар», «Дворник до рассвета встал…» - формировать умение слушать литературные произведения в сопровождении показа и без него. | Милана - формировать умение слушать литературные произведения в сопровождении показа и без него. | У. Санин «Повар», «Дворник до рассвета встал…», | ||||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Катя идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания Саши одеваться на прогулку. | Кукла Катя, кукольная одежка. | ||
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Наблюдение за транспортом» Цель: - формировать умение различать и называть транспортные средства, знания о назначении различных автомобилей Подвижная игра «Бегите к флажку» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног.
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа с Мишей . и Златой . Развитие речи, заучивание потешки «Да-да-да», «У ребяток ручки хлопают» Ю. Островский, -формировать умение отчетливо произносить звук «Д» П/И- Дарина,Ира - формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий
| Выносной материал Зимние картинки, снежинки Палочки для рисования на снеге. | |||
11:50- 12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Кате раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Катю учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Миша. – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Катя, ложка | ||
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | ||||
Четверг 17.02.2022 | II половина дня | |||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | |||
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Ксюши последовательно раздеваться. | ||||
15:50 -16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | игровая | Формировать умение Миши ., и Глеб ., взаимодействовать с детьми. | Стол, стулья, куклы, руль, билеты. | ||
16:10 -16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Физическая культура
Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать; формировать основные жизненно важные движения; продолжать обеспечивать закаливание организма детей. | Индивидуальная работа Настя , Ксюша - воспитывать умение самостоятельно действовать; формировать основные жизненно важные движения. | Шарики цветные | |||
16:40- 18:30 | Подготовка к прогулке 2 Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик- Юра . | |||
Прогулка № 2 Вид прогулки (типовая) «Наблюдение за транспортом» Цель: - формировать умение различать и называть транспортные средства, знания о назначении различных автомобилей Подвижная игра «Бегите к флажку» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног. Свободная деятельность детей (по желанию и под контролем воспитателя)
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа с Дариной и Софией Б Развитие речи, заучивание потешки «Да-да-да» - формировать умение отчетливо произносить звук «Д» П/И- Ксюша., Миша - формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий Даша ,Никита - развитие основных движений: прыгать на двух ножках | Выносной материал Зимние картинки, снежинки Палочки для рисования по снегу | |||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | самообслуживание ЭБТ | ||||
Проверено: ст. воспитатель
Щербакова О.В.._________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах 1- ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: Файзуллина Е.Ю, Улубекова А.С.
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Пятница 18.02.2022 | I половина дня | ||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения «Что ты видел по дороге в детский сад?» | коммуникативная | Прививать Милана КГН – учить намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | |
Взаимодействие с родителями Беседа о самочувствии ребёнка с мамой Сони Б. | Консультация «Здоровье» | ||||
Свободное общение «Как я помогаю папе» Цель: формировать умение воспроизводить свои мысли посредством 2-3-4-х словных предложений Самостоятельная двигательная активность по желанию детей. Формировать умение детей подбирать атрибуты для различных игр, действовать самостоятельно (под присмотром воспитателя. Самостоятельная и совместная игровая деятельность. Развивать у детей самостоятельность, творчество, интересно и с пользой проводить время. | коммуникативная | Беседа с Соней М,Аней М, «Как я помогаю папе» - формировать умение воспроизводить свои мысли посредством 2-3-4-х словных предложений | Иллюстрации с изображением Картинки с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина», «Девочка, женщина» | ||
8:15-8:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Музыкальное сопровождение | ||
8:20- 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Водичка, водичка, умой моё личико…» | ЭБТ самообслуживание | «Волшебные слова» побуждать детей говорить «Спасибо» Развивать умение правильно (последовательно) мыть руки Миша,Никита .. | ||
9:10-9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Физическая культура
Цель: Воспитывать умение самостоятельно действовать; формировать основные жизненно важные движения; продолжать обеспечивать закаливание организма детей. | Аня М., Ксюша Е. - способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение выразительно исполнять движения. | Комплекс №1 на месяц с шариками. | ||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей Игра в конструктор «Гараж для машины» Игры с крупным строительным материалом на выбор Задачи: формировать умение создавать несложные постройки по образцу. | Индивидуальная работа Аня М., Глеб.., - формировать умение выполнять различные постройки; называть детали, их цвет. | Крупный строительный материал | ||
Чтение художественной литературы М. Дружинина «Папочка-папуля» - формировать умение слушать художественное произведение в сопровождении показа и без него, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения, находить соответствующие картинки по их содержанию. | Индивидуальная работа Миша,Кира.,- формировать умение слушать художественное произведение в сопровождении показа и без него. | М. Дружинина «Папочка-папуля» | |||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Катя идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания Миша Г. одеваться на прогулку. | Кукла Катя, кукольная одежка. | |
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая)
Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног.
Цель: формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа с Мишей и Аней М. Развитие речи, заучивание потешки «Да-да-да», «У ребяток ручки хлопают» Ю. Островский, -формировать умение отчетливо произносить звук «Д» П/И- Дуня., Ира - формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий Ваня ,Дарина . - развитие основных движений: прыгать на двух ножках | Выносной материал. Зимние картинки, птички зимние, снежинки. Палочки для рисования по снегу | ||
11:50-12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Кате раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Катю учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Развиваем умение у Златы,Насти Юры \\\\\\. последовательно раздеваться. Ксюша , Аня М., – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Катя, ложка | |
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | |||
Пятница 18 02.2022 | II половина дня | ||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | ||
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Миша, Ира последовательно раздеваться. | |||
15:50-16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | игровая | Формировать умение Ани М., Даша . взаимодействовать с детьми. | Стол, стулья, куклы, руль, билеты. | |
16:10 -16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Развитие речи «Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением. | Иллюстрации с изображением К. Чуковского «Котауси и Мауси» | |||
16:40- 18:30 | Подготовка к прогулке 2 Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик | ||
Прогулка № 2 Вид прогулки(типовая)
Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног.
Цель: формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа с Миланой ,Кирой. Развитие речи, заучивание потешки «Да-да-да», «У ребяток ручки хлопают» Ю. Островский, -формировать умение отчетливо произносить звук «Д» П/И- Настя Д- формировать умение сопровождать стихотворные произведения показом действий Глеб,Ниеита . - развитие основных движений: прыгать на двух ножках | Выносной материал. Зимние картинки, птички зимние, снежинки. Палочки для рисования по снегу | ||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой | самообслуживание ЭБТ | |||
Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | |||||
Проверено: ст. воспитатель
Щербакова О.В.._________
Планирование образовательной деятельности в режимных моментах 2- ой группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №6
Воспитатели: Баринова И.И, Божок О.Н.
Тема: «Мой папа - солдат»
День недели /дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация предметно-пространственной и развивающей среды | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Виды детской деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Суббота 20.02.2021 | I половина дня | ||||
7.00- 8.15 | Прием детей Свободное общение (индивидуальные беседы) об окружающем мире, что видел по дороге, природные, сезонные изменения | коммуникативная | Прививать Дуне КГН – формировать навыки намыливать ручки, аккуратно смывать водой, пользоваться только своим полотенцем. | Индивидуальные беседы и консультации | |
Взаимодействие с родителями Беседы о самочувствии детей с родителями Веры П. | Консультация «Одеваем детей по погоде» | ||||
Свободное общение «Кто живет в моей квартире» - закреплять знания о членах семьи, их именах. Самостоятельная двигательная активность по желанию детей. Формировать умение детей подбирать атрибуты для различных игр, действовать самостоятельно (под присмотром воспитателя. Самостоятельная и совместная игровая деятельность. Развивать у детей самостоятельность, творчество, интересно и с пользой проводить время. | коммуникативная | Беседа с Верой П., «Кто живет в моей квартире» - закреплять знания о членах семьи, их именах. Саша, Миша С., Д.и «Что это у нас?» - формировать умение ориентироваться в частях собственного тела | Иллюстрации с изображением Картинки с изображением мужчин разных профессий; «Мальчик, мужчина», «Девочка, женщина» Д.и «Что это у нас?» | ||
8:158:20 | Утренняя гимнастика – комплекс «Утята» ОРУ без предметов | двигательная активность | Формировать умение у Элии и Анфисы двигаться в такт музыке. | музыкальное сопровождение. | |
8:20 9:00 | Воспитание КГН и навыков самообслуживания Упражнение по мотивам потешки: « Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» | ЭБТ самообслуживание | Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку – Аней М. | Картотека потешек-игралочек. | |
9:10 9:40 | Непрерывная образовательная деятельность: «Музыкальное занятие» (по плану музыкального работника) | Формировать умение у Софии, Дианы держать цветочки в руках. | Цветочки, платочки | ||
9:40-10:20 | Игры, самостоятельная деятельность детей Игра в конструктор «Гараж для машины» Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Формировать умение выполнять различные постройки; называть детали, их цвет. | Индивидуальная работа Элия С., Саша Т.- «Гараж для машины»- формировать умение создавать несложные постройки по образцу. | Конструктор | ||
Чтение художественной литературы В. Бредихин» «Хочу похожим быть на папу» - формировать умение слушать художественное произведение в сопровождении показа и без него, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения | Маша Л., Вера П. - формировать умение внимательно слушать сказку | В. Бредихин» «Хочу похожим быть на папу» | |||
10:20-11:50 | Подготовка к прогулке «Кукла Даша идёт гулять» | самообслуживание ЭБТ | Формировать навыки самообслуживания Маши одеваться на прогулку. | Кукла Даша, кукольная одежка. | |
Прогулка №1 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Деревья зимой» Цель: сформировать понятие о том, как зимуют растения, формировать понятия, связанные со строением деревьев
Цель: совершенствовать двигательную активность, формировать умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Анфиса, Маша., «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Миша С., Диана Б. | Выносной материал Зимние птички Палочки для рисования на снеге. | ||
11:50 12:30 | Возвращение с прогулки «Поможем кукле Даша раздеться» (последовательно) Воспитание культурно-гигиенических навыков Игровая ситуация «Как Дашу учили правильно ложку держать» | самообслуживание ЭБТ | Развиваем умение у Дуни последовательно раздеваться. Шахина – формировать умение правильно держать ложку в руке. | Кукла Даша, ложка | |
12:30 | Релаксация перед сном Прослушивание музыкальной композиции «Музыка для сна» | Магнитофон и диск | |||
Суббота 20.02.2021 | II половина дня | ||||
15:00-15:50 | Подъем (по выбору) Дорожка здоровья – оздоровительная профилактика | двигательная активность | Формировать умение Насти, Маши ходить по ребристой дорожке. | Массажные коврики для ног, ребристая дорожка | |
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Мы проснулись», развивать навыки по самообслуживанию | самообслуживание | Развиваем умение у Маши Л., последовательно раздеваться. | |||
15:50-16:00 | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Едем в автобусе» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | игровая | Формировать умение Дианы Б., Шахины - выполнять роль пассажиров, кондуктора, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение друг к другу. | Стол, стулья, руль, билеты | |
16:10 16:40 | Непрерывная образовательная деятельность: Познавательное развитие «Игра пароход» Цель: формировать умение различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий, тяжёлый, лёгкий; свойства: тонет, плывёт). Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. | Индивидуальная работа Настя, Диана Б., - формировать умение различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий, тяжёлый, лёгкий; свойства: тонет, плывёт). | Иллюстрации с изображением «Игра пароход» | ||
16:40-18:30 | Подготовка к прогулке Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» | самообслуживание ЭБТ | Аккуратно убирать групповые вещи в шкафчик с Миша С., Маша | ||
Прогулка № 2 Вид прогулки(типовая) Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдения, опыты) «Деревья зимой» Цель: сформировать понятие о том, как зимуют растения, формировать понятия, связанные со строением деревьев
Цель: совершенствовать двигательную активность, формировать умение действовать по сигналу
Цель: формировать интерес к конструированию поделок из снега.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия, побуждать детей оказывать посильную помощь старшим. | двигательная активность ЭБТ | Индивидуальная работа Р-р с Саша Т, Лев., «Я веселый медвежонок» - формировать артикуляционный и голосовой аппарат, четко и правильно произносить звук «Д»
прыгать на двух ножках Варвара, Маша | Выносной материал. Формочки для снега Палочки для рисования на снеге | ||
18:30- 19:00 | Возвращение с прогулки и уход домой | самообслуживание ЭБТ | |||
Взаимодействие с родителями Инд. беседы об успехах ребенка за день. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарный подневный план образовательной деятельности для старшей группы.
Календарный подневный план образовательной деятельности для старшей группы.ГБДОУ №42, Приморский район, г. Санкт-Петербург2016-2017 учебный год. Выполнили: Землякова Наталья Юрьевнавоспитатель пе...
Подневный план ясли
Ребятам о зверятах...