Открытое занятие по речевому развитию с элементами художественной литературы " Путешествие в страну сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

«Путешествие в страну сказок».

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей.

Программные задачи:

- закрепить знания о сказках;

- закрепить умение подбирать родственные слова и слова антонимы;

- закрепить с  детьми  драматизировать  простейшую сказку, сочетать в роли движение и текст, развивать чувство партнёрства.

- развивать координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;

- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам;

Методы и приемы: беседа, вопросы,  дидактическая игра,  физкультминутка,  рассматривание, сказка, уточнение, напоминание, поощрение;

Предшествующая работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».

Ход ОД

В. Здравствуйте, Ребята. Сегодня нас с вами ждет интересное, увлекательное дело. Но прежде давайте  « согреем» друг друга теплотой своих добрых улыбок (дети встают в круг, берутся за руки).

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

В.  Молодцы, мы подарили друг другу улыбки. Сейчас начнем работать.

Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. 

В. -Ребята вы любите сказки?

- Какие вы знаете сказки? Назовите.

- А какие бывают сказки? (народные, авторские).

- Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).

В.- Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, за высокими горами, за синими морями, когда-то давным-давно, были дед и баба, посадил дед репку, стоит в поле теремок.

В.- Как вы думаете, что такое сказка?? (необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы.

В.- Как заканчивается сказки? (добро побеждает зло,  счастливый конец,  вот и сказке конец, а кто слушал молодец, и стали они жить — поживать и добра наживать.

 В.- Отправляемся на остров сказок. Для того, что бы очутиться на острове, давайте все вместе произнесем волшебные слова: 2 раза хлопни, 3 раза топни, вокруг себя обернись, на острове сказок  очутись!

В.- Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:

(Дидактическое упражнение «Слова- антонимы»)

Добрый - злой

Смелый – трусливый

Мудрый – глупый

Жадный – щедрый

Трудолюбивый – ленивый

Веселый – грустный

Друг – враг

Правда – ложь 

В.- С этим заданием вы  справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней.

В.- Ой, ребята, куда мы с вами попали? Какие здесь растут необычные цветы, повсюду. Это, наверно, и есть волшебная страна Сказок. В цветочках  спрятаны герои сказок, которые совершали добрые сказочные дела.

- Возьмите цветочек, назовите сказочного героя и его добрый поступок.

 героиня Дюймовочка, она спасла ласточку, умирающую под землёй)

(«Петушок и бобовое зёрнышко», курочка помогла петушку)

(«Доктор Айболит», спас больных зверей в Африке)

“Царевна-лягушка” – главный герой, Иван Царевич, он решает отыскать свою жену, при этом никого не убив из зверей или других живых существ.

В сказке «Гуси-лебеди» сестрица Алёнушка спасает своего брата Иванушку от Бабы Яги.

Героиня сказки «Аленький цветочек» ,Настенька, чтобы спасти любимого

отца, отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка.

В сказке «Кот в сапогах»находчивый кот Ради  счастья хозяина  ему пришлось сразиться с Людоедом.

В.- Смотрите, а это, что такое? Давайте подойдём поближе и посмотрим. (Педагог снимает ткань с сундука, дети рассматривают его со всех сторон)

В.- Ребята, чтобы узнать что хранится в нашем сундуке, мы должны открыть сундук. Но сундук мы можем открыть только ключом. Но где же наш ключик?

В.- Ой, ребята, посмотрите конверт, а что в конверте?! Здравствуйте ребята,  ключик от замка у меня, чтобы замок  открыть надо выполнить задания. Баба- Яга. Попробуем?

В.- Следующее задание «Из какой сказки этот предмет»

В. Молодцы, справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие.

Задание « Доскажи словечко»

Мальчик...(с пальчик) ;

Соловей…( Разбойник);

Аленький…(цветочек);

Гуси…(лебеди);

Баба…(Яга);             Спящая…(красавица);

Заюшкина…(избушка);

Винни…( Пух); Красная…(шапочка); Сестрица…(Аленушка).

В. Но чтоб продолжить наше путешествие надо немного отдохнуть. Вставайте дружно в круг.

Физкультминутка с проговариванием чистоговорок

Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)

Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни)

Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе)

Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).

Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками)

Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах)

Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам)

Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно)

В. Молодцы справились с этим заданием.

- На чем катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?

а) лыжи б) конь; в) печь. (Емеля катался на печи)

- Как в русских народных сказках называют птицу с золотым оперением?

а) лебедь; б) жар-птица; в) синяя - птица. (Птицу с золотым оперением называют жар-птица)

- Кого в сказках называют по отчеству Патрикеевна?

а) сову; б) кошку; в) лису. (Лису называют Патрикеевна)

- Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки попался хитрой лисе?

а)Медведь; б) Незнайка; в) Колобок. (Из дома убежал Колобок)

В. А теперь мы пришли к самому ответственному заданию, которое называется  « Сочини свою сказку»

 ( Колобок на новый лад)

Только отвечать прошу вас полным ответом.

 Мы с вами сейчас разыграем  свою сказку про колобка на новый лад, немного пофантазируем. Давайте я начну, а вы по очереди продолжите разыграть ее по ролям.

  Педагог начинает рассказ:

Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:

 —Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке.

Колобок: Бег на месте с высоким поднимание колен.

Заяц:  Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, заяц, я тебя научу прыгать. Вот так: Показ колобка.

И покатился колобок дальше, рядом зайка: Бег на месте с высоким поднимание колен.

Бегут колобок и зайка, а навстречу ему волк:

 Волк:  Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, волк, я зайку научил прыгать а тебя, если хочешь, научу приседать правильно. Вот так: Показ колобка.

И покатились колобок, зайка и волк дальше!

Бегут, а навстречу им медведь:

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не съешь, медведь! Я зайку научил прыгать, волка правильно приседать, а тебя если хочешь, научу выполнять наклоны Вот так: Показ колобка.

И покатились колобок, зайка, волк и медведь дальше!

Бегут, а навстречу им хитрая лиса:

Лиса: Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший!

Колобок: Это потому что я физкультурой занимаюсь и друзей учу! Я зайку научил прыгать, волка правильно приседать, медведя выполнять наклоны, а тебя если хочешь, научу кружиться вот так: Показ колобка.

Вот так нашел Колобок себе новых друзей. И научил их новым упражнениям.

В.- Ребята мы с вами выполнили все задания  Бабы Яги и она нам вернула   ключик от замка, давайте откроем наш сундук.

 В. - Ребята, за то, что вы сумели расколдовать книгу, Книга дарит вам вот такие раскраски. На книжке можно рисовать? (нет) А на раскрасках можно.

Раздать детям раскраски.

Пора возвращаться в группу. Для того, что бы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесем опять  волшебные слова: 2 раза хлопни, 3 раза топни, вокруг себя обернись, в детском саду очутись!

- Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие по сказкам?

- Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

-А как можно сказать о сказке, какую мы сочинили какая она? (Волшебная, чудесная, поучительная, интересная, добрая, загадочная, мудрая и т. д.)

- Кто заколдовал  наш сундук?

Ребята благодарю вас за хорошую работу на занятии и надеюсь вам понравилось наше путешествие по « Сказкам».