Автоматизация звуков [Р], [Р,]
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Этапы занятия

Деятельность логопеда

Деятельность обучающегося

Материал

1. Организационный момент

- Здравствуй, Савелий! Скажи, пожалуйста, какое сейчас время года? Нравится ли оно тебе? Чем именно? (разговор про зимние забавы, про Новый год). Много мы с тобой хорошего и интересного вспомнили про зиму. Скажи, пожалуйста, какое у тебя сейчас настроение? Выбери картинку, которая ему соответствует!

- Сегодня мы с тобой будем закреплять произношение звуков [р], [р']. Давай вспомним, как мы правильно должны произносить звуки  [р], [р']? Как расположены: губы, зубы, язык; теплая или холодная воздушная струя; голосовые связки работают? Звук звонкий или глухой?

Разговор о зиме.

Настрой положительный на занятие

Губы разомкнуты, в улыбке, язык направлен вверх и вибрирует, горло работает, звук звонкий

Слайды с изображением «Зимы»

Изображение руки с подняты и опушенным пальцем

Артикуляционный профиль звука [Р], схема анализа звуков

2. Артикуляционная гимнастика

- Молодец, всё про звуки знаешь. Скажи, пожалуйста, а что мы должны делать, чтоб все-все звуки у нас с тобой правильно произносились? Правильно, надо делать гимнастику для язычка! Перед тобой лежат снежинки, выбери одну из них и переверни. Что нарисовано? Лошадка. Давай вспомним это упражнение!

(и т. Д.). Сложили мы с тобой все снежинки вместе и получился у нас с тобой целый сугроб!

Делает гимнастику

Снежинки с гимнастикой

3. Закрепление изолиро-ванного звука

- Посмотри, перед тобой окошко, а на нем Мороз нарисовал узоры. На что они похожи? Правильно, на букву Р. Давай пальчиком будем водить по букве и проговаривать её: «Р-р-р-р-р»

Повторяет изолированный звук

Изображение окна

4. Дыхательная гимнастика

- Посмотри, что же у нас с тобой на зеркале висит? Не видно? Давай подуем на дождик, чтоб увидеть, кто же спрятался за ним! Это Дед Мороз и Снегурочка! Как ты думаешь, почему Дед Мороз грустный? Он потерял внучку свою. Давай поможем Снегурочке дойти до дедушки, но для этого нам надо провести её через лес, через сугробы! Чтоб их пройти и Снегурке помочь, мы с тобой должны выполнить несколько заданий. Ты готов? Тогда начали!

Выполняет артикуляцион-ную гимнастику, отвечает на вопросы

Изображение Снегурочки и грустного Деда Мороза за мишурой, сугробы

5. Развитие фонематических процес-сов

- Первое задание – расскажи, какие зимние забавы ты знаешь? А особенно что ты любишь? Перед тобой санки, чего с них не хватает? Правильно, они не раскрашены! Сейчас мы с тобой их украсим полосками зеленого и синего цвета. Я буду назвать слова, ты внимательно слушай, если услышишь с лове звук [р], то положи на санки синюю полоску, а если звук [р'], то зеленую. Начали!

- Какой ты молодец! А сейчас мы с тобой рассмотрим картинки и позанимаемся по бегунку, посмотри на изображение и подумай – звуки [р], [р'] находятся в начале, в середине или конце слова?

Рассказывает про зимние забавы; собирает логопедическую мозаику и  занимается по бегунку

Картинки с зимними забавами; логопедическая мозаика «Санки»; логопедичекий бегунок

6. Закреп-ление звуков в слогах и развитие общей и мелкой моторики

- Вот и справился ты с первым заданием! Прошла Снегурочка через 1 сугроб. Любишь ли ты играть в снежки? Давай представим, что мячик – это снежок, мы с тобой будем его лепить и кидать друг другу, проговаривая слоги. Я буду говорить тебе слоги с твердым звуком, а ты мне с мягким, а потом наоборот.

Называет слоги (ТРА-ТРЯ

ТРО-ТРЁ

ТРУ-ТРЮ

ТРЫ-ТРИ

ТРЭ-ТРЕ)

Мяч

7. Закрепление звуков в словах

(развитие лексико-грамматического стоя речи)

- Справились мы и со вторым заданием!

Расскажи мне, пожалуйста, что нужно надевать на улицу зимой, чтоб не замерзнуть? Правильно, а теперь подумай и назови название одежды, в которых присутствует звук [р] или [р']. Давай посмотрим на картинку, чего не хватает в названиях одежды? Правильно, буквы р, бери синий и зеленый карандаш, мы будем с тобой вставлять буквы, думая, звук мягкий или твердый.

- Молодец, справился с этим! А теперь ответь мне, здесь нарисована одна варежка, а как мы назовем 2? Одна куртка, а 2? Одни брюки, а 2? Один шарф, а 2?

- И этот сугроб мы помогли Снегурочке пройти! Переходим к следующему заданию. Скажи, какой недавно праздник был? Новый год! Что люди делают на Новый год? А кто к детям приходит? Дед Мороз! Что он делает с детьми? Правильно, дарит им подарки! Давай посмотрим на кртинки и подумаем, в каких подарках есть звуки [р], [р'], а в каких нет?

Разговор о зимное одежде. (Рукавички, варежки, куртка, брюки, шарф)

Разговор про Новый год, выбор подарков со звуком [р]

Упражнение с изображением одежды и пропущенными буквами

Изображения подарков

8. Пальчиковая гимнастика

- Давай разомнем наши пальчики!

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем пр.р. по ладони л.р.)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Выполняет пальчиковую гимнастику

9. Закрепление звуков в предло-жениях

- Справились мы с тобой и с этим заданием! Осталось всего 2 сугроба! Расскажи, пожалуйста, что зимой происходит с животными? Кто ложится в спячку? Кто меняет шубку? Чем питаются зимой? Что происходит с птицами? Каких перелетных птиц ты знаешь?

- Я загадаю тебе загадку про одну птицу, а ты попробуй её отгадать!

Красногрудый, чернокрылый, 

Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине 
Он появиться опять. 
(Снегирь)

Давай посмотрим на снегиря и попробуем составить предложения про него.

Разговор о животных зимой (накапливают жир к зиме; медведь и ёж впадают в спячку; белка и заяц меняют шубку; питаются корой, замерзшими ягодами)

Составление предложений о снегире

Изображение снегиря; схема рассказа о птицах

10. Закрепление звуков в связной речи

- Осталось один только сугроб пройти! Мы с тобой так много говорили о зиме! И про зимние забавы, и про Новый год, и про одежду, и про животных! Теперь давай попробуем составить небольшой рассказ, а поможет нам вот эта картина.

Составление рассказа о зиме

Схема рассказа о зиме

11. Домашнее задание

- Молодец, хороший рассказ получился! Вот и Снегурочка добралась до дедушки своего! Радостный дед стал! Савелий, а у тебя какое настроение в конце нашего занятия? Ну раз хорошее, то вот тебе маленький подарок от Деда Мороза! Он тебя благодарит за помощь и желает успехов в учебе!

- И просит, чтоб ты дома в тетради нарисовал путь, который Снегурочка прошла до деда и повторил слова со звуками [р], [р'], А ну-ка давай вспомним некоторые из этих слов!

Оценка своей деятельности, получение домашнего задания. Слова – Дед Мороз, Снегурочка, сугроб, рукавички, варежки, куртка, брюки, шарф, подарок и т. д.

Изображение веселого деда, Снегурочки, руки, домашнее задание, подарок

12. Итог занятия