НОД "Долгожданная весна"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 «Светлячок»

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности

Тема «Долгожданная весна»

Средняя группа

Образовательная область: речевое развитие

Тип НОД

(познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

физическое развитие, художественно – эстетическое развитие)

                                                        Воспитатель высшей категории:      

                                                                                     Антонова Е.В.                        

Цель: Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой.

 
Программное содержание

Образовательные задачи:

- Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

- Закрепить названия весенних месяцев;

-Активизировать наблюдательность;

Развивающие задачи:

- Способствовать развитию творческого воображения.

- Развитие умений детей разгадывать загадки;

- Развивать двигательную активность.

Воспитательные задачи:

- формировать интерес к живой природе,

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе.

Речевые задачи: 

- развивать связную речь детей;

- расширять словарный запас за счёт имён существительных, прилагательных, глаголов (проталина, подснежник, голубое, яркое, тает, капает и др.)

- активизировать употребление в речи антонимов;

Оборудование:

Демонстрационное: Иллюстрации с изображением весны.

 Организация детей: дети сидят полукругом.

                                             Ход :

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с нашими гостями. А теперь послушайте мою загадку.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет…

Воспитатель: О каком времени года говорится в моей загадке?

Дети: Весна!

Воспитатель: Вы правильно догадались, мы будем сегодня говорить о весне.  Давайте вспомним, после какого времени года наступает весна?

Дети: После Зимы!

Воспитатель:

-А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май).

-А  какой первый  месяц весны? (март).

-Ребята, март в народе называют «Март – капельник»

-Почему? (Снег тает, с крыш свисают сосульки и, когда солнышко пригревает, сосульки начинают таять и капает капель

- А апрель называют «Апрель-водолей».

- Почему? (Снег тает, течет вода, лужи, ручьи, реки разливаются)

- Май называют  «Май цветень»

- Почему? (В мае расцветают деревья и кустарники, распускаются ландыши, тюльпаны, нарциссы).

- Сколько месяцев весной? Какие?

- Повторите хором «Март, апрель, май -не забывай!»

Воспитатель: Ребята, а вы зиму с весной не перепутаете? Давайте, проверим.

                                Игра «Антонимы»

- Зима ушла, а весна? (пришла).

-Зима холодная, а весна? (теплая).

- Зимой солнце морозит, а весной? (греет).

- Зимой сугробы высокие, а весной? (низкие).

-Зимой дни – короткие, а весной? (длинные)

-Зимой солнце стоит низко – а весной? (высоко)

-Зимой небо пасмурное – а весной? (ясное)

- Зимой ветер холодный, а весной?  (тёплый)

Воспитатель: Следующее задание.  Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.

                         Игра «Весенние словечки»

  Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

 Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

 Белые, пушистые, кучерявые … (облака)

 Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

 Грязный, рыхлый, холодный, подтаявший … (снег)

 Весёлая, звонкая, прозрачная, холодная…(капель)

 Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).

Воспитатель: Ребята скажите:

_ Весеннее солнышко -какое? (Яркое, весеннее, лучистое, теплое, ласковое, доброе, большое, радостное)

– Весенние облака - какие? (легкие, светлые, пушистые)

– Весеннее небо - какое? (высокое, чистое, голубое)

– Весенняя травка -  какая? (молодая, зеленая, первая, нежная, душистая, долгожданная).

Воспитатель: Молодцы, ребята. пора и отдохнуть.

                               Физкультминутка.

                    Малоподвижная игра «Веснянка».

Солнышко, солнышко, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу на носочках.)

Прилетели сто грачей, (Бегут, взмахивая руками как крыльями.)

А сугробы тают, тают, (Медленно приседают.)

И цветочки подрастают. (Тянутся вверх, встав на носочки и подняв руки.)

Воспитатель: а сейчас послушайте мой рассказ о весне.                                                              

 Чтение рассказа  «Весна»

     Наступила долгожданная весна. Небо весной голубое, ясное. Солнце светит ярче, греет сильнее. Дует тёплый весенний ветерок. Снег темнеет, тает, становится грязным и рыхлым. На проталинах появляются первые цветы: подснежники, мать и мачеха. На реках и озёрах трескается лёд. Начинается ледоход. На крышах домов висят ледяные сосульки. Звонко капает капель. На деревьях набухают почки и появляются зелёные  клейкие листочки.   В лесу просыпается медведь. Зайка поменял шубку, была белая - стала серая. Из дальних стран прилетают перелётные птицы: грачи, скворцы, жаворонки, ласточки, дикие гуси и утки.  Люди сменили зимнюю одежду на весеннюю. Дети рады весне. Они пускают кораблики, катаются на самокатах и роликовых коньках. Веной люди сажают растения в садах и огородах. С каждым днём становится всё теплее и теплее.

 Дети после прослушивания рассказывают то, что запомнили.

 Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру. Я называю один предмет, а вы много.

                       Игра «Один и много».

 Ручей – ручьи, скворец – скворцы, гнездо – гнезда,

 дождь – дожди, сосулька – сосульки, дерево – деревья,

 лист – листья, проталина – проталины, скворечник – скворечники,

 лужа – лужи, река – реки, цветок – цветы, луч –лучики, птица –птицы,

 грач –грачи, скворечник –скворечники, облако –облака,

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня много говорили о весне, вспомнили ее основные признаки. Какие вы молодцы. Вам понравилось занятие? Спасибо вам, что хорошо и правильно отвечали на вопросы. Я  предлагаю вам сесть поудобнее и послушать весеннюю музыку. Релаксация.

Используемая литература:

Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет, 5-7 лет О.С. Ушакова – М.: Сфера, 2009

Комплексные занятия по сказкам для детей 4-6 лет Т.А.Егорова (программа «Детство») «Учитель» 2012

Образовательная область «Чтение художественной литературы» А.М.Вербинец Методический комплекс программы «Детство»; изд. «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2012г.