Весна. Перелетные птицы. Ежедневное планирование на неделю.
рабочая программа (подготовительная группа)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов  и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Артикуляционная гимнастика: развитие речевого аппарата.

Формирование словаря (пассивный, активный)

«Кто больше назовет перелетных птиц»

Цель:   формирование умения называть перелетных птиц.

Лепка (предметная по теме) «Гнездышко для птички»

Задачи: развивать у детей  умения, используя разные приемы в лепке .

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение):

«Ласточка моя» муз. Е. Крылатов, сл. И. Шаферан.

Задачи: учить выражать чувства, которое вызывает музыкальное произведение, определять характер музыки, настроение…                                                                  

Театрализованные игры  (режиссерские игры)  Игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

 Беседы (социальный мир)  

Беседа: «Певчие вестники весны».

 Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Хозяйственно-бытовой труд (подгруппа) «Протереть столы в групповой комнате».

Задачи: учить строить мысленную модель трудового процесса

Дежурство  (по столовой)

Задачи: закреплять умение правильно сервировать стол.

Произношение звуков:

«Определи место звука в слове» (выбор слов по лексической схеме)

Задачи: упражнять в нахождении звуков в словах.

Рисование (предметное):

«Нарисуй перелетную птицу»

Задачи: упражнять в рисовании по схемам.

ФЭМП (величина):

Задачи: упражнять в сравнении величин.

Формирование ОД (ходьба)

Задачи – упражнять в ходьбе в  заданном направлении, учить

Слышать сигнал, ориентироваться в пространстве.

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме: «Весна.  Перелетные птицы»

Обновление стендов согласно теме.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Внесение дидактических игр по теме:

«Назови одним словом».

Цель: развитие внимания, мышления, умения классифицировать предметы.

 «Какая птица лишняя»

Цель: развивать умение различать, называть, систематизировать птиц по группам, закреплять умение детей описывать «лишнюю» птицу.

Материал: картинки, альбомы для рассматривания, схемы.

Разместить для родителей информационный уголок по теме. 

Индивидуальная работа по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие (ОсМП).

Тема: Весна. Перелетные птицы

Цель: активизировать словарь по теме, закреплять названия перелетных птиц,  их птенцов, весенние приметы (капель, ледоход, проталины, первоцветы), употреблять обобщающие слова (перелетные, зимующие); формировать грамматический строй речи: употреблять существительные в родительном падеже,  употреблять в речи предлоги  НА, С,  опираясь  на пиктограммы.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование).  

Тема: Весна. Перелетные птицы

Цель: Учить детей по изображению определять характерные особенности птицы. Учить изображать  динамику движения   птицы. Познакомить с народным праздником «Грачевник».

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Тема: Весна красна

Цель: - Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей.  - Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. - Знакомить с элементарными музыкальными понятиями, жанрами. - Обучать игре на детских музыкальных инструментах.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

(по содержанию картотеки)

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников.

Демонстрация результатов  НОД для родителей

(через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение за признаками весны.

Обсудить народные приметы и пословицы:

• Много снега – много хлеба.
• Вода с гор потекла – весну принесла.
• Весенний дождь лишним не бывает.
• Длинные сосульки – к долгой весне.
• Из берез течет много сока – к дождливому лету.

Художественное слово: стихотворение С.Маршака «Апрель»:

     Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

     По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

     Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

     Пробирается медведь сквозь лесной валежник,

     Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

Трудовая деятельность

Уборка участка от зимнего мусора.

Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

Подвижные игры

«Сделай фигуру»

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

«Третий лишний».

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

 Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

РДН

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: закреплять с детьми навык бросания и ловли мяча. 

СХД: «Рисунок  мелками»

Цель: развивать творческие способности .

СДД: отбивание мяча о землю.

Цель: развивать силу рук, координацию, отрабатывать технику.

Лопаты для трудовой деятельности.

Мелки, палки.

Вечер

Чтение художественной литературы:   Чтение сказки  В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница»

Задачи: Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, воспитывать нравственные качества личности через поступки героев сказки. 

Рисование по  мотивам литературного произведения: «Лягушка-путешественница»

Задачи: учить предавать содержание произведения в рисунке.

Разные виды театра: бумажный театр: «Гуси-лебеди» 

Задачи: учить вживаться в роль действовать в соответствии разговорной речью.

Конструирование  из строительных материалов: «Домик для птички (скворечник)»

Задачи: упражнять в умении конструировать по собственному замыслу   из строительных материалов, развивать конструктивные способности. Учить выполнять коллективные постройки.

Рефлексия (наглядная, словесная) «Как прошел день»

Задачи: учить анализировать свою деятельность, и других в течение дня.

Заучивание               Весна                                                                                                                      Полюбуйся, весна наступает!                                                                                         Журавли караваном летят,                                                     В ярком золоте день утопает,                                               И ручьи по оврагам шумят.                                                         Скоро гости к нам соберутся,                                                     Сколько гнёзд понавьют, посмотри!                              

Что за звуки, за песни польются,                                                            День-деньской от зари до зари.

     (И. С. Никитин)                                                 Лепка: барельефная лепка «Птичка на веточке»

Задачи: развивать навыки лепки, добиваясь схожести, использовать знакомые приёмы.

Самообслуживание (умывание)

Задачи: формировать потребность следить за чистотой рук и лица, закреплять навыки   аккуратного  умывания.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности: наборы для художественного творчества

Подготовка материала к НОД

Бумажный театр: «Гуси-лебеди»

Внести различные виды конструкторов, схемы.

Чтение, закрепление прочитанного произведения  с последующей беседой.

Рекомендации специалистов (индивидуально)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов  и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Артикуляционная гимнастика.

Задачи: упражнять  в правильной  постановке языка.

Аппликация декоративная ( из геометрических фигур: «Укрась скворечник»

Задачи: продолжать  учить выполнять аппликацию из геометрических фигур.

Музыкально  - ритмические  движения (музыкальные игры):  «Танец маленьких утят»

Задачи: учить умению выполнять, согласовать движения в соответствии с характером музыки.

Сюжетно- ролевые игры: «Зоопарк».

Цель: учить распределять роли, выполнять ролевое взаимодействие согласно сюжету игры.

Беседа   по ОБЖ «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Дежурство (по занятиям):

Задачи: Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

 Развитие речевое: формирование грамматического строя речи

«Назови ласково»

Задачи упражнять детей в образовании новых слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

ФЭМП (формы)

Задачи: упражнять в названии геометрических форм, в составление простых узоров путем комбинирования цвета и формы.

Ф.П.П. (внимание)  игра  на

внимание: «Пожалуйста»

Задачи: развивать слуховое внимание, слуховую память.

Формирование ОД прыжки на двух ногах с продвижением:

Задачи: продолжать учить прыгать с продвижением, отталкиваясь двумя ногами.

Внесение нового, нетрадиционного  спортивного инвентаря и атрибутов  для СДД.

Музыкальный ряд: «Танец маленьких утят»

Подготовка материалов для индивидуальной и продуктивной деятельности.

Альбомы, книги,  схемы, иллюстрации с изображением  перелетных птиц.

Привлечение родителей к изготовлению кормушек для птиц.

Консультация родителей по теме логопеда.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку.

Цель:

 - Продолжать учить решать арифметическую задачу.

 - Продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка.

 - Продолжать учить измерять линейкой.

 - Продолжать учить рисовать в тетради в клетку узоры.

 - Продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей.

- Продолжать учить  понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

 - Продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е.В.Колесникова  «Математика для детей 6 – 7 лет. С.76 – 78.

Физическое развитие (в зале) Карточка № 83

Тема: Гимнастика

1.Закрепить технику пролезания в обруч разными способами.

2.Совершенствовать технику ходьбы по гимнастической скамейке с заданием.

3.Совершенствовать технику прыжков по наклонной поверхности.

4.Развивать равновесие.

Речевое развитие. Обучение грамоте

Тема. Звук и буква Э

Задачи:

- Уточнить артикуляцию звука Э; учить выделять звук Э из состава слова; закрепить понятие «гласные звуки»;

- Формировать навыки звукового анализа и синтеза слогов, чтения слогов;

- Упражнять в образовании сложных слов; развивать артикуляционную моторику, голос, фонематический слух;

- Развивать память, внимание, мышление.

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений  по пройденной теме.

Прогулка

Наблюдение за проталинами.

Цели:

• учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;
• формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Ход наблюдения

Художественное слово:

Голубые, синие небо и ручьи,

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева,

 Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

К нам весна шагает быстрыми шагами,

 И сугробы тают под ее ногами.

 Черные проталины на полях видны,

 Верно, очень теплые ноги у весны.

Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие изменения произошли в природе весной?
• Что вы наблюдали сами?
• Как изменился снег с приходом весны?
• В каких местах вы наблюдали проталины?
• Почему не везде появились проталины?

Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега.

 Цель: приучать к чистоте и порядку;

 Подвижные игры

«Ручеек»

 Цель: развитие ловкости, гибкости, подвижности, коммуникативных способностей, образного мышления, фантазии.

«Хитрая лиса».

Цель: развивать умение быстро бегать, внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в развитии ловкости;
• закреплять навыки мягкого приземления.

СХД: рисование мелками на асфальте:

Задачи: развивать творчество, фантазию.                                           

СДД: игры со спортивным инвентарем,

лопаты для трудовой деятельности на участке.

Задачи: развивать двигательную активность,

воспитывать трудолюбие.

                                                  Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр, для СХД

Вечер

Работа над диалогической речью  используя схемы по данной теме: Составление описательного рассказа по опорным схемам «Лебедь».

Цель: закрепить навык составления описательного рассказа по опорным схемам, продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением, развитие свободного общения с взрослыми и детьми ,развивать фантазию.

Рисование по схеме: «Мы рисуем птиц».

Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

Конструирование из бумаги: в технике оригами «Птицы».           

Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.                       

Гендерное  воспитание  (комплименты дуг другу)

Цель: развивать гендерные  представления присущим мальчикам и девочкам.                                                                            Девочки: Цель: развивать гендерные представления присущим девочкам.                                                                            Рефлексия (наглядная, словесная)                                   

Задачи: обобщить и систематизировать знания полученные в процессе занимательной и самостоятельной деятельности.

Развитие свободного

общения с взрослыми и детьми (речевой этикет).

  Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»»  Задачи: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать ,сравнивать, обобщать,  учить детей вести диалог взрослый-ребенок.

Развитие мелкой моторики:

(по контуру силуэта птицы, сделанной  из бумаги, выложить пластилиновый жгут или шерстяную нить).

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

Самообслуживание (одевание, раздевание)

Задачи: закреплять умение правильно размещать свои вещи в шкафу, после просушивания.

Внесение дидактического

материала, игры на  развитие логического мышления (перечень) Д/и «Что это за птица?»

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам;  развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

 Д/и лото «Птицы»

Задачи: дидактические, развивающие, воспитательные.

Д.: продолжать знакомить детей с видами птиц, учить определять по характерным признакам.

Р.: развивать зрительное восприятие и память, внимание, логическое мышление, образное представление.

В.: учить детей играть, соблюдая правила.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?»

Цель: развитие внимания, памяти и воображения; умение видеть в рисунке недостающие детали.

Материал для продуктивной деятельности.

Подготовка материала к НОД.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Совместная

трудовая деятельность родителей с детьми: привлечь родителей  к уборке на участке для прогулок.

Режим дня

Совместная деятельность педагогов  и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие связной речи. Рассказ по серии сюжетных картинок на тему «Весна»

Задачи: развивать творчество, фантазию;

развивать связную речь детей.                    Дидактические игры по ИЗО деятельности 

«Разрезные картинки».

Цель: Учить детей действиям анализа и синтеза, выделять в целом части и из

частей составлять целое. Учить правильно называть получившиеся изображения.

Развивать чувство формы, пропорций, умение выделять характерные детали,

наглядно-образное мышление.

Развитие логического мышления: отгадывание загадок по теме «Весна. Перелетные птицы»

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок.

Беседы (этикет)  «Еще один секрет вежливости»

Цель: воспитание нравственной культуры личности, отношения к миру и другим людям, которое определяется степенью культуры общения общества. 

Художественно-эстетическое (Рисование)

Использование раскрасок и штриховок по теме «Весна. Перелетные птицы»

Цель: развитие мелкой моторики руки посредством штриховки несложных изображений; развитие цветовосприятия.

Формирование грамматического строя речи: «Сосчитай»

Задачи: учить согласовывать существительные и числительные.

Игры на озвученных инструментах

Задачи: побудить интерес к восприятию различных звуков.

ФЭМП (ориентировка в пространстве)

Задачи: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.  

Ф.П.П.:Д/и «Угадай, чего не стало?»

Цель: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение предметов и картинок в пространстве, развивать связную речь, учить отвечать на вопрос полным предложением, развивать внимание.

Формирование ОД (прыжки)

Задачи: продолжать учить

прыгать с места на двух ногах в длину.

Внесение новых, нетрадиционных материалов для СХД  

Восковые мелки, угольки, материал для печати.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Музыкальные инструменты.

НОД

Познавательное развитие (ПкСЦ).

Тема: «Весна. Перелетные птицы».

Цель:

- Закреплять представления детей о перелетных птицах.

- Закрепить название птиц, их внешние признаки, строение, питание, повадки, условия проживания.

- Систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц и выделении лишнего объекта.

- Активизация словаря по теме.

- Познакомить детей с голосами птиц.

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

(по содержанию картотеки)

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

 Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?

Художественное слово. Стихотворение Ф. Льва «Весна-красна»:

На дворе весна-красна!

Чем весна-красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Экспериментальная деятельность. Наблюдение за тенью. В солнечный день обратить внимание детей на темное пятно тени, которое постоянно следует за ними. Откуда оно? Где еще есть такие темные пятна? (Найти как можно больше). На что похожи тени детей? Предложить детям попробовать догнать свою тень. Почему это невозможно? А можно ли догнать чужую тень? Как это сделать?

Пословица: От высокого дерева и тень большая.

Загадка: Она туда, куда и ты,

                Ни пить, ни есть не просит.

                Но так боится темноты,

                Что тут тебя и бросит  (тень).

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

 Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

 Подвижные игры

«Совушка»

Задачи: 

• закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь»
• развивать равновесие, быстроту реакции и неподвижность,
• воспитывать чувство коллективизма.

«Ручеек».

Цель: развитие ловкости, гибкости, подвижности, коммуникативных способностей, образного мышления, фантазии.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

ФДН

Индивидуальная работа по развитию навыков метания в цель «Кольцеброс», «Попади в корзину».

Атрибуты для  подвижных игр

( маска совы)

Задачи: развитие игровой деятельности детей.

Консультирование родителей по плану логопеда.

Вечер

Беседа по художественному произведению

«Птицы - наши друзья»  В. Бианки.

Задачи: познакомить  с содержанием, развивать познавательный мир детей. Учить выражать эмоциональный отклик по содержанию произведения.

Сюжетно - ролевая игра: «Магазин».

Задачи: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника.

ХЭР: рисование по представлению «Весна пришла. Вид из окна»

Цель: уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме.

Опытно - экспериментальная деятельность:  «Как устроены перья у птиц»

Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

Рефлексия (наглядная, словесная)

Задачи: осмысление собственных действий состояний.

Грамматический строй речи (согласование слов в предложениях) «Составь предложение»

Задачи: придумывать предложения с заданным количеством слов;

Дидактическая игра: «Назови одним словом»

Цель: учить классифицировать, обобщать.

Самообслуживание (столовый этикет)

Чтение Г. Шалаева «Не балуйся за столом».

Задачи:  приобщение к общепринятым правилам поведения за столом.

Подготовка материала к НОД.

Материал для продуктивной деятельности.

День открытых дверей.

Совместное творчество родителей детей и специалистов.

Участие в подготовке проведении детских досугов, праздников.

Режим дня

Совместная деятельность педагогов  и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности с воспитанниками материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие общения с взрослыми и детьми

Игра с мячом «Один - много»

Задачи: развитие речи, обогащение словаря, общения развитие наблюдательности.

Художественно-эстетическая деятельность. Аппликация с элементами рисования  «Помести птичку на веточку».

Задачи: формировать умение работать по шаблону, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания. Воспитывать эстетические

чувства радости.

Беседы (мир природы)  «Для чего нужны птицы в природе»

Цель: закрепить названия птиц, и их роль в природе и в жизни человека.

Дежурство (по прогулке)

Подготовить выносной материал для прогулки.

Задачи: воспитывать трудолюбие.

Формирование грамматического строя речи

«Чья? Чьё? Чьи?».  Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных. (Голова, шея, крыло, хвост, лапки, стая, гнездо, перо)

Крыло у журавля – журавлиное крыло;

Хвост у  утки – утиный хвост;

Шея у  лебедя – лебединая шея.

Обучение грамоте

«Подели слова: на слоги» Задачи: деление слов на слоги, состав предложения.

 ФЭМП 

«Когда это бывает»

Задачи: упражнять в ориентировке во времени.

Ф.П.П.(мышление) «Сложи картинку из частей» Задачи: развивать мышление

Формирование ОД (метание) Задачи: развивать меткость

Дидактические игры.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Привлечение родителей к сбору корма для птиц.

Индивидуальное консультирование

успехи по математическому развитию.

НОД

Конструирование «Грачи прилетели»

Задачи: развивать навыки конструирования из бумаги по схеме. Развивать интерес к искусству оригами.

Познавательное развитие П-ИД. Карточка № 1

«Кто как видит?»

Цель: Познакомить детей с тем, как видят разные животные. А.И.Иванова стр.168-173.

Физическое развитие (на улице)

«Совушка» (карточка № 39)  «Лесной переполох» (карточка № 116)  «Сбей кеглю» (карточка № 28)  «Дрозд» (карточка мп\и № 41)

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Работа с дидактическим материалом для закрепления, расширения имеющихся представлений  по пройденной теме.

Предложить родителям совместно с детьми покормить птиц.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цели:

• закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;
• дать понятие о ветре, его свойствах;
• определить направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.

Художественное слово:

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Экспериментирование:  Парашют».

Цель: закрепить знания о свойствах воздуха (упругость), понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Какими свойствами обладает воздух? (бесцветный, прозрачный, без запаха).

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

 Цели:

• упражнять в беге врассыпную;
• развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Перебрось за линию».

Цели:

• упражнять в метании предметов;
• развивать быстроту реакции.

(по содержанию картотеки)

СДД.                             Игры по интересам.

Задачи: воспитывать самостоятельность. 

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Закрепление полученных знаний через информационный стенд.

Вечер

Слушание художественного произведения

чтение: К. Ушинский «Ласточка»

Задачи: познакомить с содержанием, обогащение представления о смысле.

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование. 

Коллективная композиция «Летят перелетные птицы»

Задачи: формировать умения самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению. Развивать цветовое восприятие, умение работать в коллективе.

Игровая ситуация: Дидактическая игра лабиринт «Кого поймала кошка»

Цель: развивать логическое и пространственное мышление.

Конструирование из природного материала. «Птицы из шишек»

Задачи: развивать конструктивные способности, используя дополнительный материал.

Рефлексия (наглядная, словесная)

Задачи: способствовать познанию самого себя, своих мыслей, оценка себя в обществе других сверстников и взрослых

Развитие свободного общения (режиссерская игра). Сюжетно-ролевая игра «Орнитологи»:Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.                                                                                  Игры по инициативе детей.          

Лепка с элементами конструирования по замыслу детей.

Задачи: развивать конструктивные способности, используя дополнительный материал.

Самообслуживание (уход за одеждой)

Задачи:  воспитывать аккуратность.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности: спички, спичечные коробки,

 пластилин.

Подготовка материала к НОД.

Индивидуальная работа по запросам.

Режим дня

Совместная деятельность педагогов  и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Обучение грамоте (звукобуквенный анализ)                       «Придумай слово на заданный звук»

Задачи: подбирать слова на заданный гласный звук.

Лепка рельефная - барельефная «Журавлик»

Цель: развивать умение выполнять задание по схеме, воспитывать аккуратность, стремление оказывать помощь друг другу.

Пение «Весна!» автор М. Воинова. ( Я сегодня увидала, что на улице весна).

Задачи: развивать интерес к прослушиванию песни; развивать вокальные данные, создать радостное настроение на весь день.                                                                        

Беседа «Перелетные птицы весной»

Цель: расширять и систематизировать знания о перелетных птицах.                                                                                                                         

Дежурство (по туалетной и раздевальной комнате)

 Задачи: приучать к наведению порядка в туалетной и раздевальной комнате, воспитывать желание помогать, раскладывать  вещи, расчески и полотенца по местам, наводить порядок в шкафчиках,   воспитывать  ответственность за порученное  дело.

Грамматический строй словообразование

Задачи: упражнять в составлении сложных слов.

Рисование (штриховка)

Задачи:  продолжать учить штриховать в заданном направлении

Ф.П.П. (восприятие)

«Сравни предмет»

Задачи: развивать восприятие величины, размера предмета.

Формирование ОД (лазание)

Задачи развивать ловкость, смелость.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Материалы для штриховки.

Математические наборы, счетный материал.

Привлечение родителей к совместному созданию кормушек для птиц.

НОД

Физическое развитие (в зале)

Тема: Гимнастика

Цели: 1.совершенствовать технику пролезания в обруч разными способами.

2.Совершенствовать технику ходьбы по гимнастической скамейке с заданием.

3.Совершенствовать технику акробатических упражнений.

4.Развивать равновесие, гибкость.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Лебёдушка».

Цель: воспитывать интерес к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве.

Задачи: продолжать учить технике скульптурной лепки; развивать умения свободно применять знакомые приёмы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание), развивать чувство формы и пропорций; развивать чувство композиции. Карточка № 6.

Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: Пересказ рассказа «Грачи открыли весну»

Цель: развитие логического мышления, установление причинно-следственных связей между событиями в рассказе; развитие диалогической речи, упражнение в употреблении в диалоге проблемных вопросов и сложноподчиненных предложений с придаточными причины в ответах; словообразование действительных причастий прошедшего времени по образцу; пересказ рассказа по коллективно составленному плану.

(по содержанию картотеки)

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений  по пройденной теме

Закрепление пройденного материала по результатам НОД (через наглядную информацию)

Индивидуально.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. 

Объяснить детям, что у деревьев весной начинается сокодвижение. На участке найти дерево, у которого из трещины на коре выделяется сок, и обратить внимание на то, что возле трещины собираются насекомые – любители «сладкого». Объяснить детям, что стало тепло, и вода с растворенными веществами из почвы поднимается по стволу к почкам, они оживут и распустятся листья.

Загадка: 

Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.      (Дерево)

Опытно-экспериментальная деятельность «Камни».

Задачи - развивать любознательность, внимание;

- поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов;

- развивать связную речь;

Материал: лупы

Ход эксперимента

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.

(по содержанию картотеки)

СХД

Рисование на асфальте мелками.

Задачи: развивать творчество, воображение.

СДД 

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр.

Задачи: подбирать атрибуты

-распределять роли

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Развитие свободного общения с взрослыми и  детьми

воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений

«Вопрос — ответ» (игра с мячом)

Цель: развивать у детей умение отвечать на вопросы партнера.
Задачи:
1)Развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
2)Развитие диалоговой формы речи;
3)Умение слушать и не перебивать друг друга.

 Беседа о нравственном воспитании.

«Зачем говорят «здравствуй»? Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.

Театральная деятельность игры-имитации «Цветок».

Задачи: Развивать умение движением и мимикой показывать свои чувства.

Аппликация (ленточная) «Весенний хоровод»

Задачи: развивать творчество, воображение, навыки вырезывания из бумаги.

Развлечение «День птиц»

Цель: развивать познавательную активность дошкольников в процессе знакомства с птицами.

Рефлексия (наглядная, словесная)

Задачи: учить анализировать свою деятельность, самооценка

Пересказ художественного произведения

«Грачи открыли весну» В. Бианки.                         Задачи:

 Активизировать словарный запас слов, упражнять в пересказе.

Рисование (работа с раскрасками) «Раскрась по цифрам».

Задачи: продолжать знакомить  с «зашифрованными» картинками.

Самообслуживание (внешний вид )

Задачи: продолжать учить  следить за внешним видом.

Подготовка группового пространства к новой теме

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности.

Художественное произведение «Грачи открыли весну» В. Бианки.

Подготовить раскраски, карандаши, восковые мелки.

Музыкальный ряд:  (для прослушивания)

 ( аудиозапись, презентации интернет – ресурс).

Подготовка материала к НОД.

индивидуальное консультирование  для  разных видов семей.