Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе " Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе.

Воспитатель: Филиппова Е.Е.

Тема: «Домашние животные».

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Цель: Закрепить и расширить знания детей о домашних животных.

Задачи:

образовательные:

продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя, употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных в ед. числе.

развивающие:

развивать диалогическую речь, внимание, память.

воспитывающие:

воспитывать доброту, заботливое отношение, любовь к домашним животным и их детёнышам.

Материал и оборудование: Игрушка - котенок, собака, иллюстрации домашних животных и их детенышей, стихи, загадки о животных. Музыкальное сопровождение. 

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться – Доброе утро!

- Доброе утро! Солнце и птицы!

- Доброе утро! Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Молодцы, детишки! Вижу у каждого из вас действительно доброе утро!

-Ребята, посмотрите, кого я сегодня встретила, когда шла в детский сад. Вы знаете, кто это? (Отвечают: котенок).

-Правильно, это котенок. Посмотрите, какой он у нас беленький, маленький. Ребята, а что это у котенка? (глазки)

- Правильно, глазки! А это что? (показываю на ротик, ушки, хвостик)

-Правильно! Ребята, а как мы его назовем? (ответы)

-А давайте мы его назовем Барсиком (можно по-другому). Ребята, кто знает, как разговаривает котенок? Да, ребята, слышите, как он мяукает! С нашим котенком случилась беда. Он ушёл из дома бабушки, потерял свою маму и заблудился. А бабушка живет в деревне! Он очень расстроился, плачет.

-Ребята, а давайте мы ему поможем отыскать маму! - Поможем? (ответы детей)

-А для этого нам нужно поехать в деревню к бабушке. На чем можно поехать в деревню? (ответы детей).

-А я предлагаю поехать на лошадке! Для этого давайте изобразим как цокает лошадка.

-Ребята, посмотрите, кто это? (показываю корову с теленком)

(Дети отвечают)

-Правильно, корова! Что любит кушать корова (траву)

-А что нам дает корова? (молоко)

-Ребята, это мама котенка? - Нет!

-Правильно, смотрите, у коровы есть рога, а у нашего Барсика есть рога?

-Как зовут детёныша коровы? - Телёнок.

-Правильно. А сейчас приготовьте ручки, мы немного поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:

Рано, рано поутру - (дудим в трубочку)

Петушок «Туру-ру-ру»,

А коровки в лад ему - (показываем рожки)

Затянули: «Му-му-му!»

Ты, коровушка, ступай, - (идем пальчиками вперед, а потом назад)

В чисто поле погуляй,

А вернешься вечерком,

Нас напоишь молочком,- (складываем ладошки для молочка)

-Молодцы, пошли дальше ….(цокаем)

-Ребята, а это кто?

(Показываем свинью и поросенка)

-Правильно, свинья!

-Это его мама?

-Нет! Посмотрите, ребята у свиньи хвостик крючком, а у котенка длинный хвостик.

-Как зовут детёныша свиньи?

-Поросенок.

-Правильно, ну где же мама котенка?

-Давайте дальше пойдем искать маму котенка!

- А может это?

-Нет! Это коза?

-А как зовут детёныша козы?

(Дети отвечают)

-Правильно, козленок!

-Ребята, а хотите поиграть с козой?

Физкультурная минутка «Коза» (2 раза)

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

-Молодцы ребята, Давайте продолжим искать маму Барсика.

-А вот и домик небольшой,

Дым колечком над трубой,

Видно варится обед,

Ест тут кто–то или нет?

(Звучит голос собаки. Показываем игрушку – собаку).

-Ребята, а это кто?

-Собака!

Вот и песик нас встречает,

Хвостиком виляет

Громко, громко, лает,

Дом наш охраняет

А как лает собака (гав) - Правильно.

А кошка (мяу)

-Это его мама?

Нет! - Значит и она не его мама!

-Ребята, посмотрите, как наш котенок загрустил!

Я знаю, что маленькие котята очень любят играть с клубочками. Посмотрите, у нашего котенка Кузи есть клубочек и он с ним играет, но вот наш клубочек покатился и куда детки он укатился? Давайте подумаем и покажем, к какой картинке он укатился.

Дидактическая игра « Отгадай, куда укатится клубок». (Приложение 1)

- Ой, как здорово мы поиграли с вами! Правда? Барсику тоже понравилось играть!

-Ребята, а кто же у нас в доме с котенком еще живет? (ответы детей)

-Давайте постучимся?

Бабушка:- Здравствуйте ребята! Я так рада, что вы приехали ко мне в гости!

-Бабушка, а мы ищем маму котенка!

-А со мной в доме еще кто то живет. Хотите узнать кто это?

-А узнаете, когда отгадаете загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком (кошка)

(показываю мягкую игрушку)

-Правильно, это кошка

-Как мяукает кошка? (мяу)

-Правильно. Вот его мама! Ребята мы нашли его маму-кошку! И в знак благодарности, бабушка приготовила вам угощения!

-Спасибо бабушка! (дети)

-И вам спасибо дети!

Но нам пора возвращаться обратно в детский сад, давайте скажем котенку Барсику, бабушке и всем домашним животным досвиданья!

Ребята, садимся на лошадку, поехали!(цокаем)

Воспитатель: - Ребята вам понравилось путешествие?

- Кому мы сегодня помогали? (Котенку)

- Что случилось с котенком (Он ушёл из дома бабушки и заблудился, потерял свою маму.)

- А у нас получилось помочь котенку Барсику? Мы нашли маму котенка?

- Кого встретили по дороге? (Корову, свинью, козу, собаку)

- А как можно назвать этих животных одним словом? (домашние животные)

- Правильно, всех этих животных можно называть – домашние животные!

- Вы сегодня очень хорошо потрудились, вы все большие молодцы! На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за внимание!

Приложение 1.

Дидактическая игра «Подбери клубок котёнку»

Цель игры.

Закрепление знания цветов.

Задачи.

-Развивать любознательность, способность концентрировать внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, связную речь;

-Закрепить умение соотносить предметы по цвету;

-Обогащать сенсорный опыт детей.

Игровой материал.

Плоскостное изображение котят с бантиками разного цвета и клубочки, идентичного цвета.

Описание и приёмы проведения игры.

На столе перед детьми выкладываются плоскостные котята у каждого из которых свой цвет бантика. Воспитатель обращает внимание на то, что котята все одинаковые, а вот бантики у всех разные, предлагает детям назвать цвет бантика каждого котёнка. Затем воспитатель показывает клубочки и предлагает детям подобрать каждому котёнку свой клубочек, ориентируясь на цвет бантика.