Собственная методическая разработка по курсу живопись
методическая разработка по изобразительному искусству (изо)
Данная дополнительная общеразвивающая программа основана на материалах программ по живописи под редакцией В. С. Кузина, программы по цветоведению, на личном многолетнем опыте работы и опыте коллег. Программа направлена на воспитание и образование детей через эстетическое восприятие окружающего мира, внутренней и духовной красоты человека (ребенка), приобретения мотивации к дальнейшей художественно-творческой деятельности, в том числе и профессиональной. Воспитание проводится также и посредством художественно-практической деятельности, и, несомненно, осознанной и творческой. Приобретая начальные художественно-творческие умения и навыки в области живописи, ребенок может продолжить свое совершенствование в мире изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна на последующих этапах образования – основного и предпрофильного, тем самым, определяясь в выборе профессии в данной области деятельности.
Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку и композиции.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_zhivopis_dopolnitelnoe_obrazovanie.docx | 93.57 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯШКОЛА № 394 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Рабочая программа учебного предмета
«Живопись»
Рекомендована для обучающихся 6-14 лет
Срок реализации 7 лет
Составитель: Латыпова Василина Флюровна
Санкт-Петербург
2022 год
Пояснительная записка
Направленность дополнительной общеразвивающей программы:
Художественная.
Данная дополнительная общеразвивающая программа основана на материалах программ по живописи под редакцией В. С. Кузина, программы по цветоведению, на личном многолетнем опыте работы и опыте коллег. Программа направлена на воспитание и образование детей через эстетическое восприятие окружающего мира, внутренней и духовной красоты человека (ребенка), приобретения мотивации к дальнейшей художественно-творческой деятельности, в том числе и профессиональной. Воспитание проводится также и посредством художественно-практической деятельности, и, несомненно, осознанной и творческой. Приобретая начальные художественно-творческие умения и навыки в области живописи, ребенок может продолжить свое совершенствование в мире изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна на последующих этапах образования – основного и предпрофильного, тем самым, определяясь в выборе профессии в данной области деятельности.
Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку и композиции.
Актуальность:
Люди от рождения наделены различными задатками – предпосылками для различных способностей. Между задатками и способностями пролегает весь путь формирования личности. Врожденные задатки – одно из условий сложного процесса индивидуальных психологических склонностей, во многом определяющихся окружающей средой, характером деятельности.
Поэтому возникла необходимость создания программы, которая востребована Программа отвечает новым педагогическим требованиям, запросам родителей, возрастным и психологическим особенностям детей.
Педагогическая целесообразность заключается в том, чтобы дать учащимся ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков учащихся. Главным в учебно-воспитательном процессе является личность ребенка. Педагог в процессе обучения учитывает способности и возможности обучаемого.
Цель: формирование художественной культуры и развитого цветовосприятия предметного мира окружающей действительности у обучаемых средствами искусства живописи, как неотъемлемой части культуры духовной.
Задачи:
1 классдополнительного образования
Обучающие:
- научить владению воспитанников начальными основами цветоведения;
- научить начальным основным приемам работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- познакомить со свойствами живописных материалов;
- способствовать овладению детьми основами знания и навыками ведения последовательной работы над натюрмортом.
Развивающие:
- развивать первоначальные навыки построения цветовой гармонии;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение.
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству живописи.
2 класс дополнительного образования
Обучающие:
- научить владению воспитанников основами цветоведения;
- научить начальным основным приемам работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- дать основные знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом;
- способствовать формированию углубленных знаний о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения.
Развивающие:
- развивать основные навыки построения цветовой гармонии;
- развивать первоначальные навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение;
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству.
3 класс дополнительного образования
Обучающие:
- научить основным приемам работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- способствовать формированию основных знаний и навыков ведения последовательной работы над натюрмортом с более сложными по форме предметами;
- способствовать формированию углубленных знаний о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, тональном и колористическом решении, передаче материальности и пространства, построения.
Развивающие:
- развивать навыки построения более сложной цветовой гармонии;
- развивать основные навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение;
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству;
- воспитать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры.
4 класс дополнительного образования
Обучающие:
- научить основным приемам работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- способствовать формированию основных знаний и навыков ведения последовательной работы над натюрмортом с ясно выраженным тематическим характером;
- способствовать формированию углубленных знаний о цветовой гармонии, о тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.
Развивающие:
- развивать основные навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы;
- формировать художественно-образное мышление и эмоциональное отношение к явлениям действительности, искусству, как основе развития творческой личности;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение.
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству;
- воспитать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры.
5 класс дополнительного образования
Обучающие:
- научить владению начальными навыками изображения с натуры, по памяти , по представлению(природы, предметного мира, животных) живописными средствами;
-дать понятие о живописных средствах художественной выразительности;
-способствовать формированию знаний о основах цветоведения : (три основных цвета, их смешение, теплые и холодные, звонкие и глухие цвета, цветовой контраст);
- научить грамотному владению живописными материалами: гуашью, акварелью и др.
Развивающие:
- формировать художественно-образное мышление и эмоциональное отношение к явлениям действительности, искусству, как основе развития творческой личности;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение;
- развить зрительное восприятие, чувство цвета, композиции, пространственного мышления, умение выражать в художественных образах решение творческих задач.
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству;
- воспитать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры.
6 класс дополнительного образования
Обучающие:
- научить основным навыкам рисования с натуры, по памяти и по представлению предметного мира, природы, животных, людей;
- дать начальные представления о выразительных возможностях художественных материалов, инструментов, техниках и умеют ими пользоваться;
-дать начальные представления о пропорциях предметов, о законах перспективы, конструкции предметов и строении человека и умеют ими пользоваться;
- познакомить с отдельными произведениями выдающихся отечественных и зарубежных мастеров живописи, основными художественными музеями страны и мира, их роли в культуре.
Развивающие:
- развивать видение и умение выражать эмоциональное отношение к живописным произведениям;
- формировать художественно-образное мышление и эмоциональное отношение к явлениям действительности, искусству, как основе развития творческой личности;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение;
- развить зрительное восприятие, чувство цвета, композиции, пространственного мышления, умение выражать в художественных образах решение творческих задач.
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству;
- воспитать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры.
7 класс дополнительного образования
- научить углубленному владению акварельными и гуашевыми красками и другими живописными материалами;
- научить основным приемам изображения отдельных предметов, натюрморта, пейзажа, интерьера, особенности разных времен года посредством выбора соответствующей техники, выбора средств выражения, изображать человека во взаимодействии с природой;
- научить основным специальным терминам изобразительного искусства;
- расширить знания о произведениях отечественных и зарубежных мастеров живописи;
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры.
Развивающие:
- развивать видение и умение выражать эмоциональное отношение к живописным произведениям;
- развивать чувство прекрасного в предметах и явлениях природы, в произведениях искусства;
- формировать художественно-образное мышление и эмоциональное отношение к явлениям действительности, искусству, как основе развития творческой личности;
- развить у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение;
- развить зрительное восприятие, чувство цвета, композиции, пространственного мышления, умение выражать в художественных образах решение творческих задач.
Воспитывающие:
- воспитать у детей интерес и любовь к искусству;
- воспитать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеразвивающей программы с 6 до 14 лет.
Программа ориентирована на детей без начальной подготовки.
Сроки реализации дополнительной общеразвивающей программы – 7 лет.
Язык преподавания – русский.
Форма обучения по дополнительной общеразвивающей программе - очная.
Формы проведения занятий: аудиторные, внеаудиторные (самостоятельные).
Формы организации занятий: в группах. Наполняемость групп 10-15человек.
Формы аудиторных занятий
Программой предусмотрены занятия:
- Теоретические;
- Практические;
- Комбинированные.
Занятия чаще всего проходят по комбинированному типу, так как включают в себя повторение пройденного, объяснение нового, закрепление материала и подведение итогов.
Занятия также могут проходить в форме:
- Контрольных;
Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации.
Аттестация осуществляется через систему:
- Анализа успеваемости, отслеживания результатов (наблюдение, диагностика, тесты);
- Контрольных уроков;
- Экзаменов;
- Конкурсов, фестивалей различного уровня.
Режим занятий.
Занятия по живописи проводятся 1 раз в неделю 1 занятие по 40 минут (или 2 занятия по 40 минут с 10-минутным перерывом).
Учебный план
Раздел | Классы | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Живопись | 1ч | 1ч | 1ч | 2ч | 2ч | 2ч | 2ч |
Этапы программы
- Подготовительный этап.
- Основной этап.
- Творческий этап.
Подготовительный этап — диагностика и выравнивание. Осуществляется в процессе изучения различных видов художественно-творческой деятельности.
Задачи этапа, решаемые педагогом:
- определить реальный уровень подготовки детей;
- разработать групповые и индивидуальные задания, рассчитанные на определение уровня творческих способностей;
- построить учебно-воспитательный процесс учетом роста информационного прост-ранства;
- стимулировать познавательный интерес детей как условие дальнейшего развития художественно-творческой личности;
- ориентировать детей на формирование собственного стиля художественно-творческой деятельности.
Основной этап — ориентация и обучение начинается и протекает параллельно с предыдущим этапом с целью обеспечить личностную включенность каждого ребенка в процесс творчества и организации выбранной деятельности.
Задачи этапа, решаемые педагогом:
- воспитать личность, умеющую самостоятельно мыслить, принимать творческие решения;
- привлечение детей к совместной работе, к сотворчеству;
- познакомить с основными элементами художественного творчества.
Творческий этап — закрепление и контроль осуществляется с детьми в процессе дальнейшего изучения художественного творчества, выполнения учебных и творческих работ. Основная цель данного этапа - включение детей в активную творческую деятельность. Заканчивается обучение выставкой творческих работ.
Задачи этапа, решаемые педагогом:
- анализ полученных теоретических знаний, практических умений и навыков художественно-творческой деятельности;
- самостоятельная разработка эскиза для творческой работы;
- выполнение творческой работы.
Третий этап – творческий:
- открытие выставок;
- организация ярмарок;
- проведение экскурсий, праздников, чаепитий, походов, обсуждений и др.
Перечисленные этапы творческой деятельности детей соотносятся с определенным уровнем владения данной деятельностью.
Ожидаемые результаты:
1 класс дополнительного образования
- дети владеют начальными основами цветоведения;
- дети знакомы со свойствами живописных материалов;
- дети владеют начальными основными приемами работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
-дети владеют начальными основами знания и навыками ведения последовательной работы над натюрмортом;
- дети владеют первоначальными навыками построения цветовой гармонии.
2 класс дополнительного образования
- дети владеют основами цветоведения;
- дети владеют начальными основными приемами работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- дети владеют основными знаниями и навыками ведения последовательной работы над натюрмортом;
- дети владеют основными навыками построения цветовой гармонии;
- дети владеют углубленными знаниями о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения;
- дети владеют первоначальными навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
3 класс дополнительного образования
- дети владеют основными приемами работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- дети владеют основными знаниями и навыками ведения последовательной работы над натюрмортом с более сложными по форме предметами;
- дети владеют основными навыками построения более сложной цветовой гармонии;
- дети владеют углубленными знаниями о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, тональном и колористическом решении, передаче материальности и пространства, построения;
- дети владеют основными навыками в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
4 класс дополнительного образования
-дети владеют основными приемами работы с живописными материалами (гуашь, акварель);
- дети владеют основными знаниями и навыками ведения последовательной работы над натюрмортом с ясно выраженным тематическим характером;
- дети владеют углубленными знаниями о цветовой гармонии;
- дети владеют углубленными знаниями о тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.
- дети владеют основными навыками в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
5 класс дополнительного образования
- дети владеют начальными навыками рисования с натуры, по памяти, по
представлению (природы, предметного мира, животных);
- дети владеют средствами художественной выразительности; (цвет, тон, объем, пропорции, пространство, ритм, пятно, линия., штрих, симметрия, асимметрия, контраст, равновесие), как основой композиции;
- дети используют знания цветоведения : (три основных цвета, их смешение, теплые и холодные, звонкие и глухие цвета, цветовой контраст) , светотени, способы передачи пространства(загораживание, уменьшение форм при удалении);
- дети владеют материалами: гуашью, карандашом, тушью, акварелью, бумагой, пастелью, мелками.
6 класс дополнительного образования
- дети владеют начальными навыками рисования с натуры, по памяти и по представлению предметного мира, природы, животных, людей;
- различают произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры, дизайна, определяют роль этих искусств в жизни людей;
- знают об особенностях русской (национальной) художественной культуры (традиционная архитектура, одежда, декоративное искусство, праздники, традиции и т.д.);
- имеют начальные представления о выразительных возможностях художественных материалов, инструментов, техниках и умеют ими пользоваться;
- имеют начальные представления о пропорциях предметов, о законах перспективы, конструкции предметов и строении человека и умеют ими пользоваться;
- умеют рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям искусства;
- определяют принадлежность произведения к тому или иному виду;
- знают отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;
- знают об основных художественных музеях страны и мира, их роли в культуре.
7 класс дополнительного образования
К концу обучения дети имеют сформированные знания, умения и навыки:
- видят прекрасное в предметах и явлениях природы, в произведениях искусства, архитектуры;
- владеют углубленными знаниями и навыками работы гуашевыми красками, другими живописными материалами;
- владеют закономерностями конструктивного строения предметов;
- владеют основными навыками изображения отдельных предметов, натюрморта, пейзажа, интерьера, особенности разных времен года посредством выбора соответствующей техники, выбора средств выражения, изображать человека во взаимодействии с природой;
- умеют наблюдать и изображать явления окружающей жизни;
- владеют языком изобразительного искусства;
- знают произведения отечественных и зарубежных мастеров рисунка, живописи;
- умеют вести себя на выставках, в выставочных залах и музеях;
- приобретены любовь и интерес к искусству живописи;
- сформирована эмоциональная отзывчивость на явления художественной культуры.
Формы подведения итогов реализации общеразвивающей программы:
- выставки: районные, областные, международные;
- творческие мастерские;
- творческие зачеты;
- экзамены;
- праздники;
- фестивали.
Модель выпускника.
Выпускник декоративно-прикладного отделения должен показать следующий уровень освоения общеразвивающей программы по видам деятельности:
Виды деятельности | Показатели |
Учебно-исполнительская | Овладение достаточно высоким уровнем знаний, умений, навыков необходимых в художественно - творческой практике Сформированность умений самостоятельно выполнять творческие и учебные задания Сформированность качеств личности, необходимых для осознанного выбора профессии |
Учебно-теоретическая | Достижение уровня функциональной грамотности, необходимого для продолжения обучения в среднем специальном учебном заведении. Сформированность умений использовать полученные знания в практической деятельности. Овладение навыками осознанного восприятия элементов изобразительного языка, навыками анализа художественного произведения, знаниями основных направлений, жанров и стилей в изобразительном искусстве |
Творческая | Овладение начальными навыками в художественно-изобразительной деятельности Использование полученных навыков в различных видах деятельности |
Культурно- просветительская | Сформированность навыков коллективной творческой деятельности, умение сочетать и применять различные виды деятельности во внеклассных мероприятиях |
Требования к уровню подготовки выпускников декоративно-прикладного отделения.
В результате обучения учащийся должен:
- владеть основными приемами изображения отдельных предметов, натюрморта, пейзажа, интерьера, особенности разных времен года посредством выбора соответствующей техники, средств выражения, изображать человека во взаимодействии с природой;
- уметь анализировать образы в произведениях изобразительного искусства и выражать эмоциональное отношение к ним;
- расширить знания о произведениях отечественных и зарубежных мастеров живописи и искусства;
Критерии оценок
По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
5 (отлично) - ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом.
4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами,но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.
3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя.
Методическое обеспечение
Активное использование учебно-методических материалов необходимых обучающимся для успешного восприятия содержания общеразвивающей программы: учебные пособия, презентация тематических заданий курса по предметам (видео фрагменты), учебно-методические разработки для преподавателей, учебно-методические разработки для самостоятельной работы обучающихся.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предметов используются следующие методы обучения:
-словесный (объяснение, беседа, рассказ);
-наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
-практический;
-эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Материально-техническое обеспечение для реализации общеразвивающей программы дополнительного образования
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам.
Кабинет оснащен натурными столами, мольбертами, предметами натурного фонда
Учебно-тематический план.
Живопись
1 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Упражнения с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Материалы живописи | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Основные цвета. Упражнения. | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | Составные цвета. Упражнения. | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | Ахроматические цвета. Упражнения. | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | Тёплая и холодная гамма. Упражнения. | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Упражнения с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | Изображение овощей с натуры. Итоговое занятие. | 2 | 0,5 | 1,5 |
9 | Организационное занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Натюрморт из двух предметов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
11 | Гризайль. | 2 | 0,5 | 1,5 |
12 | Натюрморт с овощами. Итоговое занятие. | 2 | 0,5 | 1,5 |
13 | Натюрморт в тёплой гамме. | 3 | 1 | 2 |
14 | Упражнения с цветом. | 3 | 1 | 2 |
15 | Натюрморт в холодной гамме. | 4 | 1 | 3 |
16 | Натюрморт в технике гризайль. | 3 | 1 | 2 |
17 | Наброски и зарисовки цветов в технике акварель. | 2 | 0,5 | 1,5 |
18 | Наброски и зарисовки деревьев. | 2 | 0,5 | 1,5 |
19 | Итоговое занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
Всего: | 34 | 11,5 | 22,5 |
Учебно-тематический план
Живопись
2 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Диагностика. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Букет осенних цветов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
3 | Натюрморт из двух предметов. Овощи. | 3 | 1 | 2 |
4 | Натюрморт из двух предметов. Грибы. | 3 | 1 | 2 |
5 | Натюрморт из трёх предметов (драпировка). | 3 | 1 | 2 |
6 | Натюрморт из трёх предметов на нейтральном фоне. Выставка. | 4 | 1 | 3 |
7 | Упражнения с цветом. Получение пастельных тонов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
8 | Натюрморт из трёх предметов (С чайником). | 4 | 1 | 3 |
9 | Натюрморт из трёх предметов. Выставка. | 4 | 1 | 3 |
10 | Натюрморт из трёх предметов. В холодной гамме. | 3 | 1 | 2 |
11 | Натюрморт. | 3 | 1 | 2 |
12 | Букет весенних цветов | 1 | 0,5 | 0,5 |
13 | Итоговое занятие. Просмотр работ. Подготовка работ к выставке. | 1 | 0,5 | 0,5 |
Всего: | 34 | 10,5 | 23,5 |
Учебно-тематический план
Живопись
3 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Диагностика. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Материалы живописи | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Осенний букет. | 2 | 0,5 | 1,5 |
4 | Наброски и зарисовки овощей и фруктов. Упражнения в цвете. | 2 | 0,5 | 1,5 |
5 | Натюрморт «Овощи» | 3 | 1 | 2 |
6 | Упражнения с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Натюрморт в тёплой гамме. | 3 | 1 | 2 |
8 | Натюрморт в холодной гамме. | 3 | 1 | 2 |
9 | Упражнения с цветом | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Натюрморт из трёх предметов. Кувшин. | 3 | 1 | 2 |
11 | Натюрморт из трёх предметов с драпировкой. | 3 | 1 | 2 |
12 | Натюрморт из трёх предметов с цветком. | 3 | 1 | 2 |
13 | Знакомство с техникой «Гризайль». | 2 | 0,5 | 1,5 |
14 | Натюрморт из простых предметов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
15 | Наброски и зарисовки деревьев и трав. | 2 | 0,5 | 1,5 |
16 | Этюд «Весенние цветы». | 1 | 0,5 | 0,5 |
17 | Итоговое занятие. Подготовка к выставке. | 1 | 0,5 | 0,5 |
Всего: | 34 | 11,5 | 22,5 |
Учебно-тематический план
Живопись
4 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Организационное занятие. Упражнение с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Упражнение с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Натюрморт в тёплой гамме. | 3 | 1 | 2 |
4 | Натюрморт в холодной гамме. | 3 | 1 | 2 |
5 | Итоговое занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | Организационное занятие. Натюрморт. | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Натюрморт из двух предметов. | 4 | 1 | 3 |
8 | Упражнения с цветом | 2 | 0,5 | 1,5 |
9 | Организационное занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Упражнения с цветом. | 2 | 0,5 | 1,5 |
11 | Натюрморт из двух предметов. | 3 | 1 | 2 |
12 | Натюрморт из трёх предметов. | 3 | 1 | 2 |
13 | Итоговое занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | Овощи и фрукты. Натюрморт. | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | Натюрморт. | 3 | 1 | 2 |
16 | Упражнения с цветом. | 1 | 0,5 | 0,5 |
17 | Монохром. | 3 | 1 | 2 |
Всего: | 34 | 12 | 22 |
Учебно-тематический план
Живопись.
5 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | 4 | 2 | 2 |
2 | Материалы живописи. Цветоведение. | 2 | 0,5 | 1,5 |
3 | Осенний букет. | 6 | 1,5 | 4,5 |
4 | Натюрморт из трех предметов. | 6 | 1,5 | 4,5 |
5 | Портрет в живописи. | 6 | 1,5 | 4,5 |
6 | Натюрморт (фрукты). | 6 | 1,5 | 4,5 |
7 | Упражнение с цветом. | 2 | 0,5 | 1,5 |
8 | Натюрморт (предметы быта). | 6 | 1,5 | 4,5 |
9 | Зарисовки птиц, животных. | 4 | 1 | 3 |
10 | Пейзаж. | 4 | 1 | 3 |
11 | Натюрморт в теплой гамме. | 6 | 1,5 | 4,5 |
12 | Натюрморт в холодной гамме. | 6 | 1,5 | 4,5 |
13 | Весенние цветы. Диагностика. | 4 | 1 | 3 |
14 | Итоговая работа. Натюрморт. | 6 | 1,5 | 4,5 |
Всего: | 68 | 18 | 50 |
Учебно-тематический план
Живопись.
6 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | 4 | 2 | 2 |
2 | Осенний букет. | 4 | 1 | 3 |
3 | Натюрморт из предметов насыщенного цвета. | 6 | 1,5 | 4,5 |
4 | Пейзаж | 4 | 1 | 3 |
5 | Натюрморт с овощами.
| 6 | 1,5 | 4,5 |
6 | Упражнения с цветом. Градации тона. | 2 | 0,5 | 1,5 |
7 | Натюрморт (гризайль) | 6 | 1,5 | 4,5 |
8 | Рисование птиц и животных | 6 | 1,5 | 4,5 |
9 | Упражнения с цветом. | 2 | 0,5 | 1,5 |
10 | Портрет в живописи. | 6 | 1,5 | 4,5 |
11 | Натюрморт из предметов, сближенных по цвету. | 6 | 1,5 | 4,5 |
12 | Натюрморт в теплой гамме. | 6 | 1,5 | 4,5 |
13 | Гипсовый орнамент цветок. Диагностика. | 4 | 1 | 3 |
14 | Итоговый натюрморт. | 6 | 1,5 | 4,5 |
Всего: | 68 | 18 | 50 |
Учебно-тематический план
Живопись.
7 класс
№ | Тема | всего | т | п |
1 | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | 4 | 2 | 2 |
2 | Упражнения с цветом. | 2 | 0,5 | 1,5 |
3 | Букет осенних цветов. | 6 | 1,5 | 4,5 |
4 | Натюрморт. Предметы быта (с драпировкой). | 6 | 1,5 | 4,5 |
5 | Натюрморт в теплой гамме. | 4 | 1 | 3 |
6 | Портрет. | 6 | 1,5 | 4,5 |
7 | Фигура человека. | 4 | 1 | 3 |
8 | Натюрморт с предметами искусства. | 6 | 1,5 | 4,5 |
9 | Упражнения. Градации тона. | 2 | 0,5 | 1,5 |
10 | Гипсовый орнамент. Гризайль. | 6 | 1,5 | 4,5 |
11 | Интерьер в неглубоком пространстве (угол). | 6 | 1,5 | 4,5 |
12 | Пейзаж. | 6 | 1,5 | 4,5 |
13 | Цветы. Диагностика. | 4 | 1 | 3 |
14 | Контрольная работа. Натюрморт. | 6 | 1,5 | 4,5 |
Всего: | 68 | 18 | 50 |
Содержание предмета «Живопись»
1 класс
Тема: Введение в предмет. Упражнения с цветом.
Теория: Беседа с детьми. Виды и жанры изобразительного искусства.
Практика: Выполнение упражнений на проведение разных штрихов, линий, мазков, заливок.
Тема: Материалы живописи
Теория: Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и правильным использованием.
Практика: Выполнение упражнений на проведение разных штрихов, линий, мазков, заливок.
Тема: Основные цвета. Упражнения.
Теория: Знакомство с понятием "цветовой круг", последовательностью спектрального расположения цветов. Знакомство с основными цветами.
Практика: Выполнение эскизов (например, зонтик, парашют, игрушки).
Тема: Составные цвета. Упражнения.
Теория: Знакомство с понятием "цветовой круг", последовательностью спектрального расположения цветов. Знакомство с составными цветами.
Практика: Выполнение эскизов (например, зонтик, парашют, радуга, радужные
игрушки).
Тема: Ахроматические цвета. Упражнения.
Теория: Знакомство с ахроматическими цветами.
Практика: Выполнение эскизов
Тема: Теплые и холодные цвета.
Теория: Знакомство с понятием «теплые и холодные» цвета.
Практика: Выполнение этюдов (например, «Северное сияние», «Холодные и теплые сладости», «Веселые осьминожки»). Изображение пера волшебной птицы.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Изучение возможностей цвета, его преобразование (высветление, затемнение).
Практика: Выполнение этюдов (например, «Бусы», «Гусеница»). Выполнение тоновых растяжек.
Тема: Изображение овощей с натуры. Итоговое занятие.
Теория: Знакомство с жанром «натюрморт».
Практика: Рисование с натуры
Тема: Натюрморт с овощами. Итоговое занятие.
Теория: Анализ форм, фактуры, цвета, освещенности предметов, входящих в натюрморт. Последовательность работы.
Практика: Выполнение рисунка, цветовое решение.
Тема: Натюрморт в тёплой гамме.
Теория: Названия цветов большого цветового круга. «Тепло-холодность» цвета. Знакомство с большим цветовым кругом, основными, составными цветами, с дополнительными холодными и теплыми цветами.
Практика: Выполнение натюрморта в теплой гамме.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Развитие и совершенствование навыков работы акварелью.
Практика: Выполнение этюдов в техниках работы акварелью мазками, по-сырому, по-сухому, вливания цвета в цвет.
Тема: Натюрморт в холодной гамме.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт». Понятие теплая и холодная гамма. Закрепление понятия «холодная гамма». (Мини-тест)
Практика: Выполнение натюрморта в холодной гамме с натуры. (Гуашь).
Тема: Натюрморт в технике гризайль.
Теория: Беседа о технике гризайль. Анализ формы предмета и его особенностей. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры технике гризайль.
Тема: Наброски и зарисовки цветов в технике акварель.
Теория: Беседа о природе. О характерных особенностях строения цветов и листьев.
Практика: Выполнение с натуры, по памяти и представлению зарисовок растений.
Тема: Наброски и зарисовки деревьев.
Теория: Беседа о природе. О характерных особенностях строения и отличия деревьев.
Практика: Выполнение с натуры, по памяти и представлению зарисовок деревьев.
2 класс
Тема: Введение в предмет. Диагностика.
Теория: Беседа с детьми. Виды и жанры изобразительного искусства.
Практика: Выполнение упражнений
Практика:
Тема: Букет осенних цветов.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт».
Практика: Выполнение натюрморта в осенней цветовой гамме с натуры. (Гуашь).
Тема: Натюрморт из двух предметов. Овощи.
Теория: Анализ формы предметов и овощей, их особенностей. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры.
Тема: Натюрморт из двух предметов. Грибы.
Теория: Анализ формы грибов и её особенностей. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры.
Тема: Натюрморт из трёх предметов (драпировка).
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение рисунка по этапам.
Тема: Натюрморт из трёх предметов на нейтральном фоне. Выставка.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение рисунка по этапам.
Тема: Упражнения с цветом. Получение пастельных тонов.
Теория: Знакомство с техникой работы гуашью, учить составлять пастельные оттенки путем смешивания белого цвета с различными цветами.
Практика: Выполнение упражнений
Тема: Натюрморт из трёх предметов (С чайником).
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение рисунка по этапам
Тема: Натюрморт из трёх предметов. Выставка.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение рисунка по этапам
Тема: Натюрморт из трёх предметов. В холодной гамме.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком. Знакомство с большим цветовым кругом, основными, составными цветами, с дополнительными холодными и теплыми цветами.
Практика: Выполнение натюрморта в холодной гамме.
Тема: Натюрморт.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Самостоятельное выполнение натюрморта.
Тема: Букет весенних цветов
Теория: Беседа о характерных особенностях строения цветов и листьев.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры.
3 класс
Тема: Введение в предмет. Диагностика.
Теория: Беседа с детьми о живописи. Материалы художника-живописца. Теоретические знания о простых приемах получения новых оттенков.
Инструктаж по технике безопасности на занятиях живописью. ППБ.
Определение уровня подготовки обучаемых. Диагностика.
Практика: Выполнение упражнений с цветом. (Гуашь).
Тема: Материалы живописи
Теория: Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и правильным использованием.
Практика: Выполнение упражнений на проведение разных штрихов, линий, мазков, заливок.
Тема: Осенний букет.
Теория: Беседа о характерных особенностях строения цветов и листьев.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры.
Тема: Наброски и зарисовки овощей и фруктов. Упражнения в цвете.
Теория: Анализ формы предметов и овощей, фруктов и их особенностей.
Практика: Выполнение упражнений с натуры
Тема: Натюрморт «Овощи»
Теория: Анализ формы предметов и овощей, их особенностей. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Выполнение натюрморта с натуры
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Изучение возможностей цвета, его преобразование.
Практика: упражнения.
Тема: Натюрморт в тёплой гамме.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт». Понятие теплая и холодная гамма. Закрепление понятия «теплая гамма».
Практика: Выполнение натюрморта в теплой гамме с натуры.
Тема: Натюрморт в холодной гамме.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт». Понятие теплая и холодная гамма. Закрепление понятия «холодная гамма».
Практика: Выполнение натюрморта в холодной гамме с натуры.
Тема: Натюрморт из трёх предметов. Кувшин.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Самостоятельное выполнение натюрморта.
Тема: Натюрморт из трёх предметов с драпировкой.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение натюрморта.
Тема: Натюрморт из трёх предметов с цветком.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Выполнение натюрморта.
Тема: Знакомство с техникой «Гризайль».
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком в технике «Гризайль».
Практика: Самостоятельное выполнение натюрморта в технике «Гризайль».
Тема: Натюрморт из простых предметов.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Самостоятельное выполнение натюрморта.
Тема: Наброски и зарисовки деревьев и трав.
Теория: Беседа о природе. О характерных особенностях строения деревьев и трав.
Практика: Выполнение с натуры, по памяти и представлению.
Тема: Этюд «Весенние цветы».
Теория: Беседа о природе. О характерных особенностях строения цветов и листьев.
Практика: Выполнение с натуры, по памяти и представлению зарисовок растений.
4 класс
Тема: Организационное занятие. Упражнение с цветом.
Теория: Беседа с детьми о живописи. Материалы художника-живописца. Теоретические знания о простых приемах получения новых оттенков.
Инструктаж по технике безопасности на занятиях живописью. ППБ.
Определение уровня подготовки обучаемых. Диагностика.
Практика: Выполнение упражнений с цветом. (Гуашь).
Тема: Упражнение с цветом.
Теория: Повторение материала. Проверка знаний о простых приемах получения новых оттенков.
Практика: Выполнение упражнений с цветом. Выполнение творческой работы с цветом. (Гуашь).
Тема: Натюрморт в тёплой гамме.
Теория: Беседа о жанре «натюрморт». Понятие теплая и холодная гамма. Закрепление понятия «теплая гамма». (Мини-тест)
Практика: Выполнение натюрморта в теплой гамме с натуры. (Гуашь).
Тема: Натюрморт в холодной гамме.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт». Понятие теплая и холодная гамма. Закрепление понятия «холодная гамма». (Мини-тест)
Практика: Выполнение натюрморта в холодной гамме с натуры. (Гуашь).
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Закрепление понятия о жанре «натюрморт». Понятие «этюд».
Практика: Выполнение этюдов отдельных предметов, различных по материалу.
Тема: Организационное занятие. Натюрморт.
Теория: Натюрморт в различных техниках из атрибутов художника. Декоративная живопись.
Практика: Выполнение натюрморта из атрибутов художника со сложной по фактуре и цвету драпировкой. (Гуашь).
Тема: Натюрморт из двух предметов.
Теория: Натюрморт с новогодними игрушками. Техника работы акварелью. Простая передача материальности.
Практика: Выполнение натюрморта. Применение различных приемов работы с акварелью. (Акварель).
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Цветовые отношения. Приемы лепки формы предметов, передача световоздушной среды.
Практика: Выполнение этюда. Применение различных приемов работы с акварелью. (Акварель).
Тема: Организационное занятие.
Теория: Цветовые отношения. Приемы работы гуашью и акварелью.
Практика: Копирование репродукций с картин натюрмортов известных отечественных и зарубежных художников. (Техника по выбору).
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Гармония по общему цветовому тону. Этюд.
Практика: Выполнение этюда отдельных предметов, различных по материалу.
Тема: Натюрморт из двух предметов.
Теория: Последовательное ведение длительной постановки. Применение различных приемов работы с акварелью.
Практика: Выполнение натюрморта из двух предметов, различных по материалу.
Тема: Натюрморт из трёх предметов.
Теория: Последовательное ведение длительной постановки. Применение различных приемов работы гуашью. Ритмическое построение цветовых пятен. Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.
Практика: Выполнение натюрморта из трех предметов, различных по материалу.
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Закрепление знаний на применение различных приемом работы.
Практика: Выполнение этюда предметов, различных по материалу. Выставка в классе.
Тема: Овощи и фрукты. Натюрморт.
Теория: Передача глубины пространства.
Практика: Создание нескольких эскизов с разных мест.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Нюансная гармония. Градации тона.
Практика: Выполнение упражнения на «растяжку» цвета и тона.
Теория: Анализ формы и пространственного положения предметов натюрморта. Этапы работы над рисунком.
Практика: Самостоятельное выполнение натюрморта.
Тема: Монохром.
Теория: Средства передачи объема, пространства фактуры в технике гризайль. Грамотное последовательное ведение длительной постановки.
Практика: Последовательное выполнение постановки в технике гризайль.
5 класс
Тема: Введение в предмет.
Инструктаж по технике безопасности.
Диагностика.
Теория: Беседа виды и жанры живописи. Мастера живописи.
Инструктаж по технике безопасности на занятиях живописью, о безопасном применении инструментов и принадлежностей. Пожарная безопасность на занятиях.
Определение уровня подготовки учащихся.
Практика: выполнение упражнений.
Тема: Материалы живописи. Цветоведение.
Теория: Знакомство детей с материалами и инструментами живописи, их использованием и хранением. Беседа о цвете. Цветовой круг. Основные цвета. Составные цвета. Контраст. Светлота и насыщенность цвета. Теплые и холодные цвета.
Практика: Приемы работы красками. Упражнение в технике заливки плоскости колером. Градация светлоты и насыщенности цвета, полученные наложением прозрачных слоев краски один на другой. Влияние на цвет белой и черной красок.
Тема: Осенний букет.
Теория: Роль рисунка в живописи. Рассматривание букета. Определение ритмики, форм и ракурсов цветов. Цвета и цветовых нюансов, взаимосвязь цвета с фактурными особенностями цветка. Последовательность выполнения работы.
Практика: Выполнение этюда осеннего букета.
Тема: Натюрморт из трех предметов.
Теория: Анализ форм, фактуры, цвета, освещенности предметов, входящих в натюрморт. Последовательность работы.
Практика: Выполнение рисунка, цветовое решение.
Тема: Портрет в живописи.
Теория: Портретный жанр в живописи. Мастера портретного жанра. Пропорции головы человека. Средства передачи формы.
Практика: Выполнение рисунка. Цветовое решение.
Тема: Натюрморт (фрукты).
Теория: Анализ формы, пространственного положения, цвета и освещенности предметов входящих в натюрморт. Композиция изображения.
Практика: Выполнение рисунка. Цветовое решение.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Беседа о средствах передачи настроения цветом.
Практика: Упражнения на передачу настроения цветом.
Тема: Натюрморт (предметы быта).
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета и пространственного положения предметов, входящих в натюрморт. Последовательность выполнения работы.
Практика: Выполнение рисунка . Цветовое решение.
Тема: Зарисовки птиц и животных.
Теория: Беседа о птицах и животных, их анатомических особенностях, расцветке, движениях.
Практика: Выполнение зарисовок птиц и животных по представлению.
Тема: Пейзаж.
Теория: Живопись акварельными красками. Беседа о передаче пространства и настроения цветом и композицией.
Практика: Выполнение пейзажа акварелью
Тема: Натюрморт в теплой гамме.
Теория: Беседа о цветовой гамме. Анализ цвета, формы, фактуры и пространственного положения предметов, входящих в постановку.
Практика: Рисование натюрморта в теплой гамме.
Тема: Натюрморт в холодной гамме.
Теория: Беседа о цветовой гамме. Анализ Цвета, формы, фактуры и пространственного положения предметов, входящих в постановку.
Практика: Выполнение натюрморта в холодной гамме.
Тема: Весенние цветы.
Теория: Наблюдение и анализ ракурсов и переплетением форм цветов в букете цветовыми нюансами и фактурой. Беседа о последовательности работы.
Практика: Выполнение с натуры этюда.
Диагностика. Выявление степени уровня усвоения материала.
Тема: Итоговая работа. Натюрморт.
Теория: Анализ формы, фактуры, пространственного положения предметов натюрморта, его цветовая гамма. Этапы работы.
Практика: Поэтапное выполнение с натуры натюрморта.
6 класс
Тема:
Введение в предмет.
Инструктаж по технике безопасности.
Диагностика.
Теория: Беседа с детьми о живописи, как виде изобразительного искусства. Краткие сведения из истории живописи. Монументальная и станковая живопись.
Инструктаж по технике безопасности на занятиях живописью. Пожарная безопасность на занятиях.
Определение уровня подготовки учащихся.
Практика: Выполнение упражнений.
Тема: Осенний букет.
Теория: Беседа с детьми о красоте осенней природы, окрасках осени. Анализ формы, ракурсов, цвета растений, входящих в букет. Освещение постановки. Этапы работы.
Практика: Выполнение этюда букета.
Тема: Натюрморт из предметов насыщенного цвета.
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета предметов, входящих в натюрморт. Этапы работы.
Практика: Работа с натуры над натюрмортом из предметов насыщенного цвета.
Тема: Пейзаж
Теория: Беседа о пейзаже, о передаче цветовых отношений объектов природы. О средствах передачи пространства.
Практика: Выполнение по наблюдению и по памяти пейзажа с ясно выраженным состоянием.
Тема: Натюрморт с овощами.
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета предметов, входящих в натюрморт. Э тапы выполнения работы.
Практика: Работа с натуры над натюрмортом (овощи и фрукты).
Тема: Упражнения с цветом. Градации тона.
Теория: Средства передачи объема, пространства, фактуры в технике гризайль.
Практика: Выполнение упражнения на «растяжку цвета».
Тема: Натюрморт (гризайль).
Теория: Анализ Формы, цвета, фактуры предметов, входящих в натюрморт. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Поэтапное выполнение натюрморта.
Тема: Рисование птиц и животных
Теория: Беседа о природе. О характерных особенностях строения птиц и животных.
Практика: Выполнение по памяти и представлению Зарисовок животных и птиц.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Способы работы акварелью.
Практика: Выполнение упражнений акварелью.
Тема: Портрет в живописи.
Теория: Строение и пропорции головы человека. Последовательность работы над портретом.
Практика: Выполнение с натуры портрета друга.
Тема: Натюрморт из предметов, сближенных по цвету.
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета предметов, входящих в натюрморт. Последовательность выполнения работы.
Практика: Выполнение с натуры натюрморта из предметов, сближенных по цвету.
Тема: Натюрморт в теплой гамме.
Теория: Анализ формы, фактуры и цвета предметов, входящих в натюрморт. Этапы работы над натюрмортом.
Практика: Работа с натуры над натюрмортом из предметов теплой цветовой гаммы.
Тема: Гипсовый орнамент (цветок).
Теория: Беседа о технике гризайль. Анализ формы предмета и его особенностей. Этапы работы над орнаментом.
Практика: Выполнение с натуры орнамента в технике гризайль.
Диагностика. Выявление степени уровня усвоения материала.
Тема: Итоговый натюрморт.
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета, освещенности предметов, входящих в натюрморт.
Практика: Поэтапное выполнение работы над натюрмортом.
7 класс
Тема:
Введение в предмет.
Инструктаж по технике безопасности.
Диагностика
Теория: Беседа с учащимися о живописи. О мастерах живописцах. О видах живописи.
Инструктаж по технике безопасности на занятиях живописью. Пожарная безопасность.
Определение уровня подготовки учащихся.
Практика: Выполнение упражнений.
Тема: Упражнения с цветом.
Теория: Работа на смешение цвета, составление теплых и холодных тонов, определение влияния на цвет белой и черной краски.
Практика: Выполнение упражнений.
Тема: Букет осенних цветов.
Теория: Беседа о красоте осенней природы, красках осени. Анализ разнообразия конструктивных форм, и ракурса цветов, цветовых нюансов.
Практика: Выполнение этюда осенних цветов.
Тема: Натюрморт. Предметы быта (с драпировкой).
Теория: Анализ формы, фактуры, цвета, пространственного положения предметов, входящих в натюрморт. Этапы работы.
Практика: Поэтапная работа с натуры над натюрмортом, рисунок и цветовое решение.
Тема: Натюрморт в теплой гамме.
Теория: Беседа о средствах передачи объема, пространства и настроения в живописи. Анализ формы, цвета и фактуры предметов, входящих в натюрморт. Этапы выполнения работы.
Практика: Поэтапное выполнение натюрморта с натуры.
Тема: Портрет.
Теория: Беседа с детьми о портрете, о мастерах портретного жанра, анатомических особенностях и пропорциях головы человека. О последовательности работы над портретом.
Практика: Выполнение с натуры портрета.
Тема: Фигура человека.
Теория : Беседа с детьми об изображении человека в статичном положении и в движении, анатомических особенностях и пропорциях тела человека.
Практика: Работа с натуры над изображением фигуры человека в движении.
Тема: Натюрморт из предметов искусства.
Теория: Беседа о предметах входящих в натюрморт. Анализ формы, цвета предметов, их пространственного положения. Этапы работы.
Практика: Поэтапная работа над натюрмортом.
Тема: Градации тона. Упражнение.
Теория: Беседа о технике гризайль.
Практика: Упражнения на растяжку цвета.
Тема: Гипсовый орнамент. Гризайль.
Теория: Беседа с детьми о построении сложной формы в пространстве, тоновой моделировке формы.
Практика: Построение рисунка орнамента. Тональное решение.
Тема: Интерьер в неглубоком пространстве (угол).
Теория: Беседа преподавателя об интерьере, перспективе и композиции. Анализ форм, составляющих интерьер. Этапы работы.
Практика: Выполнение рисунка интерьера, цветовое решение.
Тема: Пейзаж.
Теория: Беседа преподавателя о красоте пробуждающейся природы. О средствах передачи пространства и света в живописи.
Практика: Работа над пейзажем по памяти и по представлению.
Тема: Цветы.
Теория: Беседа преподавателя о красоте весенней природы, о первых цветах. О средствах передачи настроения.
Практика: Выполнение этюда букета весенних цветов.
Диагностика. Выявление степени уровня усвоения материала.
Тема: Контрольная работа. Натюрморт по выбору.
Теория: Анализ формы, фактуры цвета и пространственного положения предметов, входящих в натюрморт. Этапы работы.
Практика: Поэтапное выполнение работы. Подведение итогов работы.
Методическое обеспечение содержания дополнительной общеразвивающей программы.
Живопись
1класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Диагностика. Инструктаж по технике безопасности. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Рисунок и материалы рисунка. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный ( показ приемов работы, просмотр таблиц). Практический (самостоятельная работа) | Иллюстрации Репродукции Таблицы | Просмотр |
3 | Штрих, линия. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Просмотр |
4 | Зарисовки предметов простой формы. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Репродукции Постановочный материал | просмотр |
5 | Зарисовки игрушки с натуры. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятельная работа) | Литература Репродукции Иллюстрации ПК | Просмотр |
6 | Итоговое занятие. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический | Литература Репродукции ПК | Просмотр |
7 | Организационное занятие. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц слайдов, приемов работы). Практический | Иллюстрации Таблицы ПК | Просмотр |
8 | Натюрморт из трех предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятельная работа) | Репродукции Постановочный материал | выставка |
9 | Наброски и зарисовки с натуры и по памяти. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельная работа) | Литература Иллюстрации Репродукции | Просмотр |
10 | Завершение работы. Итог. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр. Выставка |
11 | Упражнения с графическими материалами | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций, таблиц). Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | просмотр |
12 | Натюрморт из двух предметов. Овощи. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, таблиц). Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Натюрморт из двух предметов. Чайник и яблоко. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
14 | Наброски и зарисовки е натуры и по памяти. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
15 | Наброски и зарисовки фигуры человека | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
16 | Зарисовки деревьев и цветов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
17 | Итоговое занятие и выставка. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
Живопись
2 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Графические материалы. (Карандаш, уголь) | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный ( показ приемов работы, просмотр таблиц). Практический (самостоятельная работа) | Иллюстрации Репродукции Таблицы | Просмотр |
3 | Линии, штрихи, упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Просмотр |
4 | Передача объёма. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Репродукции Постановочный материал | просмотр |
5 | Рисование с натуры ветки. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятель-ная работа) | Литература Репродукции Иллюстрации ПК | Просмотр |
6 | Рисование с натуры. Цветы, фрукты. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический | Литература Репродукции ПК | Просмотр |
7 | Натюрморт из двух предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц слайдов, приемов работы). Практический | Иллюстрации Таблицы ПК | Выставка |
8 | Натюрморт из трёх предметов. Выставка. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятельная работа) | Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
9 | Перспектива в рисунке. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельная работа) | Литература Иллюстрации Репродукции | Просмотр |
10 | Перспектива в рисунке. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
11 | Натюрморт из трёх предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций, таблиц). Практический (самостоятельное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
12 | Рисование с натуры цветов (в горшке). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, таблиц). Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Ветка в вазе. Рисование с натуры. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
14 | Натюрморт из трёх предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
15 | Итоговое занятие. Выставка. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Постановочный материал | Выставка |
Живопись
3 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Диагностика. Инструктаж по технике безопасности. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Материалы рисунка. Штрих, линия. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный ( показ приемов работы, просмотр таблиц). Практический (самостоятельная работа) | Иллюстрации Репродукции Таблицы | Просмотр |
3 | Наброски и зарисовки цветов и листьев | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятельное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Просмотр |
4 | Натюрморт из двух предметов простой формы. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Репродукции Постановочный материал | просмотр |
5 | Натюрморт из 3 - х предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятельная работа) | Литература Репродукции Иллюстрации ПК | Просмотр |
6 | Натюрморт «Фрукты» | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический | Литература Репродукции ПК | Просмотр |
7 | Уголь. Знакомство с материалом. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц слайдов, приемов работы). Практический | Иллюстрации Таблицы ПК | Выставка |
8 | Греческая ваза. Построение. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятельная работа) | Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
9 | Греческая ваза. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельная работа) | Литература Иллюстрации Репродукции | Просмотр |
10 | Натюрморт из трёх предметов (с чайником) | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
11 | Тушь. Знакомство с материалом. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций, таблиц). Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Творческий отчет |
12 | Пейзаж. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, таблиц). Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Наброски и зарисовки предметов призматической формы. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
14 | Натюрморт с книгой. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
15 | Наброски и зарисовки фигуры человека. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
16 | Натюрморт с драпировкой. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
17 | Наброски и зарисовки деревьев и трав. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
18 | Итоговое занятие. Подготовка к выставке. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
Живопись
4 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Организационное занятие. Наброски и зарисовки предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятельное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Наброски и зарисовки предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный ( показ приемов работы, просмотр таблиц). Практический (самостоятель-ная работа) | Иллюстрации Репродукции Таблицы | Просмотр |
3 | Передача объёма в рисунке. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Просмотр |
4 | Передача пространства в рисунке. Упражнения. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Репродукции Постановочный материал | просмотр |
5 | Передача пространства в рисунке. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятель-ная работа) | Литература Репродукции Иллюстрации ПК | Просмотр |
6 | Натюрморт из 3 - х предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический | Литература Репродукции ПК | Просмотр |
7 | Организационное занятие. Натюрморт. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц слайдов, приемов работы). Практический | Иллюстрации Таблицы ПК | Выставка |
8 | Натюрморт. Овощи. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятель-ная работа) | Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
9 | Рисуем геометрические тела. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятель-ная работа) | Литература Иллюстрации Репродукции | Просмотр |
10 | Организационное занятие. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
11 | Наброски и зарисовки предметов быта. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций, таблиц). Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
12 | Упражнения на передачу объёма. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, таблиц). Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Упражнения на передачу перспективы. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
14 | Натюрморт из предметов быта. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
15 | Натюрморт из трёх предметов | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
16 | Наброски и зарисовки различных предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
17 | Гипсовый орнамент. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
18 | Натюрморт. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
Живопись
5 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятель-ное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Материалы живописи. Цветоведение. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный ( показ приемов работы, просмотр таблиц). Практический (самостоятельная работа) | Иллюстрации Репродукции Таблицы | Просмотр |
3 | Осенний букет. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Просмотр |
4 | Натюрморт из трех предметов. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный Практический (самостоятель-ное выполнение) | Литература Репродукции Постановочный материал | просмотр |
5 | Портрет в живописи. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятель-ная работа) | Литература Репродукции Иллюстрации ПК | Просмотр |
6 | Натюрморт (фрукты). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический | Литература Репродукции ПК | Просмотр |
7 | Упражнение с цветом. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц слайдов, приемов работы). Практический | Иллюстрации Таблицы ПК | Выставка |
8 | Натюрморт (предметы быта). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ этапов работы). Практический (самостоятель ная работа) | Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
9 | Зарисовки птиц, животных. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций) Практический (самостоятель ная работа) | Литература Иллюстрации Репродукции | Просмотр |
10 | Пейзаж. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
11 | Натюрморт в теплой гамме. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций, таблиц). Практический (самостоятель ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Творческий отчет |
12 | Натюрморт в холодной гамме. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, таблиц). Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Весенние цветы. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр Экскурсия |
14 | Итоговая работа. Натюрморт. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
Живопись
6 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций и др.) Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа анализ |
2 | Осенний букет. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
3 | Натюрморт из предметов насыщенного цвета. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) . Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
4 | Пейзаж. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ слайдов, иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Творческий отчет |
5 | Натюрморт с овощами. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
6 | Упражнения с цветом. Градации тона. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц, иллюстраций, репродукций) Практический | Таблицы Иллюстрации Репродукции М.проектор | Просмотр |
7 | Натюрморт (гризайль). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | выставка |
8 | Рисование птиц и животных. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, слайдов, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
9 | Упражнения с цветом. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ таблиц, иллюстраций, приемов работы). Практический | Таблицы Иллюстрации М.проектор | Просмотр |
10 | Портрет в живописи. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, приемов работы и последовательности выполнения). Практический | Литература Иллюстрации Репродукции ПК | Просмотр |
11 | Натюрморт из предметов, сближенных по цвету. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, последовательности выполнения работы). Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Творческий отчет |
12 | Натюрморт в теплой гамме. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Просмотр |
13 | Гипсовый орнамент цветок. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ последовательности выполнения и приемов работы). Практический | Иллюстрации Репродукции Гипсовый орнамент | Просмотр анализ |
14 | Итоговый натюрморт. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический(самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Репродукции Постановочный материал | Выставка |
Живопись
7 класс
№ | Тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал, ТСО | Формы подведения итогов |
1. | Введение в предмет. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций)Практический (самостоятель ное выполнение) | Иллюстрации Памятки Карточки Тесты | Беседа просмотр работ |
2 | Упражнения с цветом. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный (показ педагогом приемов работы). Практический | Таблицы Репродукции | Просмотр работ |
3 | Букет осенних цветов. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Натура | Просмотр работ |
4 | Натюрморт. Предметы быта (с драпировкой). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Творческий отчет |
5 | Натюрморт в теплой гамме. | Групповая, индивидуальная | Словесный Наглядный (показ репродукций, иллюстраций) Практический | Репродукции Постановочный материал | Просмотр работ |
6 | Портрет. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Натура ПК | Просмотр работ |
7 | Фигура человека. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога) Наглядный (показ таблиц, демонстрационной модели) Практический | Иллюстрации Таблицы Демонстрационная модель натура | Выставка работ |
8 | Натюрморт с предметами искусства. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Постановочный материал (скрипка) | Просмотр работ |
9 | Упражнения. Градации тона. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ педагогом техники) Практический | Иллюстрации Таблицы | Просмотр работ |
10 | Гипсовый орнамент. Гризайль. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ педагогом техники) . Практический | Репродукции Иллюстрации Гипсовый орнамент | Просмотр работ |
11 | Интерьер в неглубоком пространстве (угол). | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога), Наглядный (показ репродукций, иллюстраций, слайдов) . Практический | Репродукции Иллюстрации ПК | Творческий отчет |
12 | Пейзаж. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ слайдов, иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации М.проектор | Просмотр работ |
13 | Цветы. Диагностика. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный Практический (самостоятель ное выполнение) | Репродукции Иллюстрации Натура | Просмотр работ |
14 | Контрольная работа. Натюрморт по выбору. | Групповая, индивидуальная | Словесный (рассказ педагога). Наглядный (показ иллюстраций, репродукций) Практический (самостоятель ное вып- ние) | Репродукции Иллюстрации Постановочный материал | Выставка работ |
Список литературы:
Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению. - М.,1985.
Аксенов Ю.Г., Левидова М.М. Цвет и линия.- М.,1986.
Волков Н.Н. Композиция в живонписи.-М.,1977.
Волков Н.Н. Цвет в живописи. – М., 1965.
Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи.- М.,1986.
Закин Р.М. На путях к творчеству. - М .,1978.
Кирцер Ю.М.Рисунок и живопись.- М.,1992.
Костерин Н.П. Учебное рисование. - М.,1984
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе.- М., 1998.
Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей.,-1965.
Левин С.д. Ваш ребенок рисует.- М.,1985.
Литрис Айсмен Дао цвета. - М.,2006.
Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М.,1987.
Орловский Г.И. Учитель изобразительного искусства и его работа.- М.,1972.
Полунина В.Н. Искусство и дети. - М.,1982.
Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок.- М.,1985
Ростовцев Н.Н., Игнатьев С.И., Шорохов Е.В. Рисунок. Живопись. Композиция.-М.,1989
Рональд Суонвик Рисуем ландшафт - М., 2001.
Щербаков В.С. Изобразительное искусство: Обучение и творчество. - М,.1969.
Эдваррдс Бэтти. Художник внутри вас. Курс развития творческих способностей. Минск 2000
Энциклопедический словарь юного художника - М., 1983..
«Юный художник», журнал.
Ячменёва В.В Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству. - М.,2003.
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Изобразительное искусство. - М., 2000.
Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. 5-9 кл. составители В.С.Кузин, В.И.Сиротин - М.,1998.
Программы факультативных курсов по искусству для общеобразовательных школ ( 5-9 Классы ) – М 1991
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Наличие собственной методической системы
К5 Наличие собственной методической системы учителя - Приложения...
Собственная методическая разработка "Создание музыкально-звуковой и предметной развивающей среды как основы личностноориентированной модели взаимодействия взрослого и ребенка"
Этот материал собственная разработка, выступление музыкального руководителя Красий Е.Н. НА РАЙОННОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ музыкальных руководителей Курортного района, в которой отражены цели ...
Собственная методическая разработка "Первые шаги в музыку.Звуки, ритмы, образы."
Цели авторской разработки:- закрепление понятия о звуках и звуковысотности;- изучение и освоение музграмотности;- соединение музграмотности и музицирования в игровой форме с коммукативной игрой;- ритм...
Собственная методическая разработка "Интегративные подходы к содержанию музыкально-педагогического процесса.Музыкальный досуг"Осенины".Из опыта работы музыкального руководителя Красий Е.Н.
В данной разработке отражается работа по формированию у дошкольников интереса к звукам окружающего мира и отображением их в музыке, работа над мелодическими средствами выразительности, формированием н...
Собственная методическая разработка "Программа развития индивидуальных способностей детей через игровые формы и первоначальные навыки игры на детских музыкальных инструментах".
Развитие музыкальных способностей достигается путем комплексного воздействия всех видов музыкальной деятельности, индивидуального игрового подхода, вариативности путей воздействия. Особенность этой пр...
Гражданско-патриотическое развитие и воспитание на уроках (истории, обществознания) и внеурочное время. Описание собственной методической системы учителем истории и обществознания МБОУ «СОШ №1» Ситниковой Ольги Владимировны
«Гражданско-патриотическое развитие и воспитание на уроках (истории, обществознания) и внеурочное время. Описание собственной методической системы» СОДЕРЖАНИЕВведение …………………………………………………………...