Конспект занятия по программе "Умелые ручки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПРАВОБЕРЕЖНЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

193315 г. С-Петербург, ул. Новосёлов д.59; тел.: 446-14-08, 446-75-74.

E-mail: novoselov59@yandex.ru

План-конспект открытого занятия

кружка «Умелые ручки»

тема: Аппликация «Сердечко в технике торцевание»

Педагог дополнительного образования

Варфоломеева Анастасия Анатольевна

Санкт-Петербург

2022 г.

План-конспект открытого занятия

  Тема: Аппликация «Сердечко ко Дню Святого Валентина»

Цель: - познакомить детей с техникой торцевания из гофрированной бумаги;

            - научить работать в технике торцевания на картоне.

            - познакомить с историей возникновения праздника Дня Святого Валентина

Задачи:

Обучающие

1.Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – торцевание; ознакомить обучающихся с техникой выполнения.
2.Формировать и закреплять знания, умения и навыки при работе с бумагой, инструментами и т. д.
3.Обучить основным приемам работы, научить создавать композиции в данной технике.

Развивающие

1.Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию обучающихся;
2.Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;
3.Развивать интерес к занятиям в технике торцевания.

Воспитательные

1.Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки, учить аккуратности, умению бережно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;
2.Воспитывать аккуратность, трудолюбие; 
3. Формировать дружеские отношения в коллективе.

Планируемый результат

Личностные умения:

- Развить любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий;

-развивать чувство вкуса, воображение, творческое мышление, интерес к работе с гофрированной бумагой,

- развивать мелкую моторику рук

Метапредметные умения:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

- формирование первоначальных представлений в технике торцевания на картоне

 Предметные умения:

 - определять необходимые инструменты и приёмы работы с гофробумагой,

 - использовать приёмы работы с бумагой при изготовлении изделия

- уметь выполнять вариации композиций на основе торцевания

Оснащение занятия:

Дидактический материал для педагога:

Образцы поделки в разных стадиях

Дидактический материал для детей:

Технологические  карты

Материально – техническое оснащение занятия:

креповая (гофрированная бумага) или салфетки,

лист цветного картона,

емкость для хранения бумажных заготовок,

стержни от шариковых или гелевых ручек (или круглые палочки, или кисточки с тупым концом),

клей ПВА

Конспект занятия

1. Организационный момент. Эмоционально-психологический настой детей. Введение в тему занятия.

Педагог: Здравствуйте ребята и наши гости!

Вчера по дороге на работу я встретила знакомого мальчика, у которого в руках была очень красивая открытка. Я спросила его, что это и для кого, и мальчик рассказал, что сделал эту открытку для того, кого любит больше всех на свете, ведь вчера был  праздник «День Святого Валентина», когда все говорят о своей любви самым дорогим людям. Я решила сделать похожую открытку и принести показать вам. Вот, посмотрите!

(Показывыет детям открытку-валентинку.)

Педагог: Скажите, чем отличается эта открытка от обычных открыток?

(Дети отвечают, что она в виде сердца.)

Педагог: Она символизирует чувство, которое мы испытываем – любовь. Скажите, кого мы любим?

(Дети дают варианты ответов. Педагог по необходимости дополняет ответы детей.)

Педагог: А сейчас пусть каждый из вас вспомнит человека, которого любит больше всех на свете. Я предлагаю вам сделать маленький подарок-сюрприз для этого человека на День Святого Валентина – открытку в виде сердечка, которая будет символизировать вашу любовь.Мы с вами выполняли поделки из разного материала и разными способами. А сегодня мы выполним поделку в технике «торцевание».

2. Активизация занятия. Знакомство с техникой «торцевание»

Педагог:  Ребята, сейчас посмотрите на ваши рабочие места, вы видите материалы, с которыми мы будем работать, назовите мне их.

(Ответы детей: Гофрированная бумага, стержень от шариковой ручки, клей, шпажка, атласная лента)

Педагог: Правильно! Ребята, расскажите, как должно быть оборудовано рабочее место при выполнении задания?

(Ответы детей)

Педагог: Молодцы, все правильно сказали. А теперь давайте приступим к работе. Я предлагаю вам поздравить самого любимого человека открыткой, которую вы сами сделаете. Ведь все знают, что лучший подарок – это подарок, сделанный своими руками.

(Педагог показывает образец открытки в технике торцевание)

Педагог: Вот такую открытку я предлагаю вам сегодня выполнить.

(Дети рассматривают открытку)

Педагог: Посмотрите, ваша открытка сложена в форме сердца на картоне, её нужно украсить гофрированной бумагой.

Педагог: Для того чтобы выполнить открытку в технике торцевания, необходима цветная гофрированная бумага, стержень от шариковой авторучки, клей, шпажка и атласная лента. Рассмотрите порядок выполнения аппликации (технологическая карта)

(Педагог демонстрирует технологическую карту)

1).  Из гофрированной бумаги нарежьте на квадраты со стороной примерно 2 см.

2)Нанесите клей тонкой полоской по контуру на небольшой участок рисунка.

3)Торец стержня (тупой конец) поставьте на квадратик.

4)Сомните квадрат и прокатайте стержень между пальцами.

5)У вас получится цветная трубочка - торцовочка.

6)Поставьте ее на клей.

7)Выньте стержень.

8)Каждую следующую торцовочку приклеивайте рядом с предыдущей. Старайтесь ставить торцовочки плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

9) С изнаночной стороны сердечка нанести клей ПВА, вложить деревянную шпажку.

10) Сложить две половинки сердечка и слегка прижать. Затем украсить сердечко – валентинку атласной ленточкой.

3. Практическая работа. Выполнение задания.

Педагог: Ребята вы все поняли?

(ответы детей)

Педагог: Можете приступать к выполнению задания по своим технологическим картам, все необходимое находится на ваших рабочих местах.

Выполнение работы (если у детей возникают вопросы, педагог помогает)

Педагог: А сейчас мы немножко отдохнем.

4. Физкультминутка. Смена форм деятельности.

Педагог проводит подвижную игру постепенно увеличивая темп песенки

Мы поставим в печь пирог

И достанем из печи

(ставим в печь и достаем из нее пирог разгибая и сгибая руки в локтях из положения от груди) 

Из трубы идет дымок такой приятный

(пальчиком крутим поднимая его вверх - дым идет) 

У дороги за холмом

(уголок из двух рук — дерево, волну рукой - река) 

Пекарь Булочка живет

(показываем круглый большой животик) 

Для друзей печет пирог он ароматный

(волну всем телом — вкусно)

Педагог: А теперь садимся на свои рабочие места и продолжаем работу.

(дети продолжают выполнять задание)

5. Подведение итогов. Финал занятия

Педагог: А сейчас приведем свои рабочие места в порядок.

(дети наводят порядок на рабочих местах)

Педагог: Какие красивые поделки у вас получились. Все они неповторимы и оригинальны. Давайте покажем друг другу свои работы и оформим выставку сегодняшних работ Ребята, у нас получилась очень красивая и яркая выставка, вы все молодцы!

-какой новый метод применялся в изготовлении цветка? (метод «Торцевание»)
-какие материалы использовались при изготовлении открытки? (гофрированная бумага, стержень, шпажка, клей) 
-были ли трудности в выполнении задания?
-какие чувства и ощущения вы испытали при изготовлении поделки и конечном результате? 

(ответы детей)

Какие красивые сердечки у нас получились! Теперь можно сделать сюрприз самому дорогому человеку, сказать ему слова любви.  И самое главное – не забывать каждый день дарить свою любовь близким людям! Сегодня за работу вы все получаете наклейки, которые напомнят вам о нашем занятии. Спасибо за работу. Занятие окончено. До встречи на следующем занятии.