Конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 «Звуковая культура речи: звук [з]»

(средняя группа)

Воспитатель: Кузьмина А.А.

Кемерово 2021

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Звенит колокольчик. (дети заходят в группу и садятся на стульчики)

- Дети, звенит колокольчик, чтобы нас собрать всех вместе.

-«Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Вот он ты и вот он я!

(За ширмой сидит: комарик)

Воспитатель:

- Дети, догадайтесь, кто к нам спешит в гости?

«Не зверь, не птица —нос, как спица.

Летит — пищит, сядет-молчит,

Разрешенья не спросит

Подлетит- и укусит!» (Комар)

(Воспитатель из-за ширмы достаёт и показывает игрушку)

Воспитатель:

— Ребята, комарик пришёл к нам в гости и хочет подружиться с нашим язычком. Мы вместе научимся говорить звук «З» и определять его в словах.

2. Основная часть.

Дети давайте споем песенку жеребенка и свистящую песенку воды, вытекающей из крана. Эти песенки дети исполняют все вместе и индивидуально.

«И-и-и» - негромко, протяжно ржет жеребенок. Как он ржет? (ответы детей).

«С-с-с»- заструилась, засвистела вода, вытекая из крана. Как засвистела вода? (ответы детей).

Сейчас слушайте особенно внимательно, - обращается воспитатель и произносит звуки «с» (сссс) и «з» (зззз) - что услышали?

Вы молодцы. Сумели услышать две похожие песенки, два звука, которые легко слушать. При их исполнении язык прижимается к нижним зубам. Проверим?

Звуки произносятся похоже, только звук «з» получается звонким. Зззз- это звонкая песенка хорошо получается у комаров. Летом в вечернее время зззз слышится слева, справа, спереди, сзади, над головой.

Физкультминутка. По ровненькой дорожке.

А сейчас давайте с вами поиграем. Часть детей изображают комаров, которые поют тихо и громче, а остальные дети отмахиваются, отгоняют комаров. Затем комаров изображают дети, которые только, что защищали себя от них.

Путем индивидуального исполнения комариной песенки выбирается лучший певец-комар-солист.

Воспитатель: «В музыкальной комариной школе малыши комары (их еще можно назвать иначе: вы ребята, а они.? комарята) исполняют сложные песенки. И мы с вами попробуем:

За-за-за, зя-зя-зя-

Потерял я ферзя.

Кто что потерял?

Ферзь - это.? - шахматная фигура (показывает). Значит, это шахматист проиграл - потерял ферзя.

Зя-зя-зя, за-за-за-

Прилетела стрекоза

Зю-зю-зю, зу-зу-зу

Не дразните козу

- Почему не стоит дразнить это рогатое животное?

Каждую чистоговорку дети повторяют все вместе 2-3 раза

Чтение воспитателем русской народной песенки

Заря-заряница,

Солнцева сестрица,

День замыкает,

Месяц зажигает.

Повторяет песенку 2-3 раза, а дети негромко, но внятно договаривают последние слова. Педагог уточняет, об утренней или вечерней заре говорится в песенке.

Ребята, а сейчас прошу вас пройти за столы с картинками.

Детям предлагается назвать предметы, изображенные на картинках.

За педагогом повторить слова: заяц, зайчонок, забор, земляника, забор, замок.

Постараться ответить с какого звука начинаются все слова.

Отметить фишками предметы, в названии которых есть звук «з». Назвать их. (ответы индивидуальные, добиваемся правильного произношения звука з)

Чтение воспитателем стихотворения «Комарики-макарики» К. Бальмонта.

Комарики неумные,

Неумные и шумные,

Столпились в целый рой,

Повисли над водой.

Весёлая летуньица,

Касатка-щебетуньица,

Пропела комарам:

"Жужжать уж будет вам,

Любезные сударики,

Комарики-макарики,

Довольно вам летать",-

И стала их глотать.

Повторяет его, предоставляя детям возможность отчетливо договаривать слова: летуница, щебетуница, комарики, макарики, сударики.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Надеюсь, вам понравилось наше занятие и мы продолжим играть в следующий раз.