Конспект по обучению грамоте в подготовительной группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

по обучению грамоте в подготовительной группе на тему:

«Задания старого пирата».

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и согласных звуков;
• Формировать умение выполнять звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки;
• Упражнять в делении слов на части;
• Упражнять в определении места звука в словах;
• Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.

Развивающие:

• Развивать связную речь;

• Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность;
• Развивать грамматический строй речи.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к образовательной деятельности;
• Воспитывать умение работать в коллективе, желание помочь другу.
• Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход НОД:

I. Организационный момент. Дети заходят в зал, встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте поздороваемся с гостями, друг с другом и с тем, что нас окружает.

– Здравствуйте!

– Здравствуй, небо! (Руки вверх.)

– Здравствуй, земля! (Присесть, руки вперед.)

– Здравствуйте, мои друзья! (встать, руки вперед.)

– 1, 2, 3, 4, 5 вместе мы в кругу опять.

- Ребята, к нам пришло письмо от Старого Пирата (на экране картинка пирата).

Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята!

Я рад познакомиться с вами, и хочу поделиться своими сокровищами. Но открыть секретный замок на сундуке не так-то просто. Чтобы получить ключ от замка, который я спрятал в секретном месте, вы должны пройти мои хитрые и коварные испытания. Желаю удачи. «Старый Пират Весельчак».

- Ну что, ребята, хотите узнать, какие же сокровища прислал вам пират Весельчак? Будем проходить его испытания?

- Здесь в письме указаны все задания, которые вы должны пройти, итак приступим. Сначала пират хочет проверить, знаете ли вы звуки и буквы. 

1 задание: «Буквы и звуки»

- Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

- Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

- Какими бывают звуки? звуки бывают гласными и согласными (твердые и мягкие, глухие и звонкие)

- Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

- Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими).

- Все правильно! Давайте, с этими звуками придумаем слова. Я приглашаю всех встать в круг. Игра с мячом, которая называется «Назови слово». Правила такие: Я называю звук, на который должно начинаться слово и бросаю мяч. Вы, ловите мяч, называете придуманное слово и возвращаете мяч мне. (Дети придумывают слова).

2 задание. Игра «Назови первый звук в слове».

Дети называют слово, а затем первый звук в этом слове (картинки на экране).

(Слова: жук, сок, лев, ваза, облако, маска,  хлеб, апельсин.)

3 задание. «Найди заданный звук в слове»

- А звуки у нас такие вредные, что то и дело попадают в словесный лабиринт, то в начало, то в середину, то в конец слова.

Игра «Определи место звука [К] в слове»:

Книга, карандаш, букварь, рак, молоток, баклажан, цветок, кошка.

(Физминутка)

Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо влево (вращение головой)
А теперь руками крутим -
И для них разминка будет (вращение прямых рук вперёд и назад)
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим (потягивание - руки вверх и в стороны)
Повороты вправо - влево,
Плавно производим (повороты туловища в право и влево)
Наклоняемся легко,
Достаем руками пол (наклоны вперед)
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке.

4 задание. «Какой звук потерялся»

(на экране картинки и слова, в которых пропущен гласный звук)

Например: д..м, рядом картинка «дом»

Лук, сыр, рак, кот, гриб, лес.

5 задание.  «Подели слова на части и определи их количество»

Воспитатель: Сейчас я раздам вам схемы. Ваша задача придумать слово и определить, сколько частей в данном слове.

6 задание. «Ребусы»

7 задание. «Придумай предложение»

- Ребята, посмотрите на экран. Какое время года изображено на картинке? Правильно, весна. Вам надо придумать предложение, состоящее из 2, 3 и 4  слов.

- Молодцы ребята, справились со всеми испытаниями. Вам понравилось проходить испытания? Чем мы сегодня занимались? Какое у вас настроение? Посмотрите – это смайлики. Они разные: радостные, задумчивые, грустные. Если вам сегодня было интересно на занятии, вы справились со всеми заданиями - возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть - задумчивого смайлика, а если совсем было трудно - грустного.

(Дети выбирают смайликов). А пират приготовил вам подарки (шоколадые медальки).