«Театральное искусство»
Конспект занятия по программе «Цирковое искусство» раздел «Театральное искусство»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_zanyatiya_shayhiev.docx | 26.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
ДДЮТ Выборгского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия
по программе «Цирковое искусство»
раздел «Театральное искусство»
ФИО педагога: Шайхиев Рамис Рафикович
Тема занятия: «Сценические образы»
Объединение: «Детский цирк «ЗаЦиркалье»
Тип занятия: Комбинированное
Дата проведения: 09.04.2022 год, в 16.00 каб. 201
Возраст детей: 7-13 лет
Место проведения: ГБОУ ДО ДДЮТ Выборгского района
Используемые педагогические технологии: Личностно-ориентированные
Санкт-Петербург
2022
Конспект занятия
по программе «Цирковое искусство»
раздел «Театральное искусство»
Тема занятия: «Сценические образы»
План-конспект
Цель: Научится определять замысел актера через создаваемые им сценические образы.
Задачи:
Образовательные:
- Обучить сценической этике.
- Обучить технике безопасности на тренировках и выступлениях.
- Формирование навыков самоконтроля.
- Познакомить с театральной и цирковой терминологией.
- Формировать умение владеть своим телом, оценивать свое физическое состояние и регулировать его в процессе тренировочной деятельности.
Развивающие:
- Развивать интерес и способности к художественно-творческой деятельности.
- Развивать моторико-двигательную и логическую память.
- Развивать физические данные: гибкость, скорость, ловкость, силу.
- Развивать выносливость и координацию.
- Развивать творческую инициативу и способность к самовыражению в использовании циркового номера.
Воспитательные:
- Формирование эстетических знаний и художественно-творческого опыта.
- Целеустремленность.
- Умение взаимодействовать с другими членами коллектива.
- Активность и желание участвовать в делах коллектива.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
Способность преодолеть собственные комплексы
Способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания.
Отсутствие боязни выражать себя.
Проявление творческого мышления и подхода к делу.
Метапредметные
Осознанное использование речевых и мимических средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.
Отсутствие боязни выражать себя.
Проявление творческого мышления и подхода к делу.
Предметные
Развитие внимание и воображения.
Развивать индивидуальные способности воспитанников к перевоплощению через работу над этюдами для дальнейшего использования в создании сценического номера.
Предметные:
Методы обучения: В процессе обучения используются наглядные, игровые, частично-поисковые методы обучения.
Форма организации занятия: индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование: музыкальный центр, гимнастические маты, мячи для жонглирования и др.
Продолжительность занятия: 45мин
Структура и ход занятия
Структурные элементы занятия | Цель | Содержание | Техническое обеспечение | |
Деятельность педагога | Деятельность учащихся | |||
Подготовительный этап 10 мин. | Подготовить детей и помещение к началу занятия | - Педагог раскладывает гимнастические маты, подключает музыкальную аппаратуру, готовит цирковой реквизит. | Дети заходят в зал, переодеваются в спортивную форму Берут доступный реквизит выполняют домашнее задание и пройдённый материал (жонглируют, прыгают, и т.п.) | гимнастические маты, музыкальная аппаратура, цирковой реквизит. |
I этап Организационный 15 мин. | подготовить детей к работе на занятии | Чтобы быть красивыми и подтянутыми как артисты цирка. А перед любым занятием нужно очень хорошо размяться. А перед тем, как начать разминку нам нужно построиться. Построились, запомнили друг друга. А теперь проверим вашу внимательность. По команде «разбежались» вы должны разбежаться. А по команде «построились» вы должны построиться. Вот вы уже научились строиться. Сейчас мы перейдем к цирковой разминке. Повторяем все за мной. (Педагог показывает комплекс упражнений) (Всё действие сопровождается музыкой) | Дети строятся и выполняют элементы разминки. | музыкальная аппаратура, |
II этап Основной 15 мин. | Дать обучающимся представление о роли театрального искусства в образовательной программе «Цирковое искусство» | Сегодня нам предстоит познакомиться с театральным искусством! Театральное искусство в цирке необходимо. Это искусство помогает артисту уверенно демонстрировать свои номера. У каждого артиста есть свой театральный образ, костюм, они всегда улыбаются зрителям. Давайте и мы попробуем создать свой образ. Игра «Крокодил» Слова: Пчелка, Самолет, кенгуру, зайчик, клоун, танцор, цветок, водитель, жонглер…. Кто в цирке самый главный, веселый, озорной, забавный… Реприза «Пчелка» с элементами актерского мастерства | одному из обучающихся педагог придумывает образ, который надо изобразить так чтобы другие догадались, какой образ был загадан. | |
III этап Подведение итогов занятия – 5 мин. | Обобщить знания, полученные в процессе занятия | Когда артисты выступают зрители что делают? Правильно хлопают. Хотите стать артистами цирка? Понравилось вам занятие? «Поаплодируйте те, у кого сейчас хорошее настроение» На этом наше занятие закончилось. Спасибо за внимание. До свидания! | Отвечают на вопросы. Аплодируют. | |
Список используемой литературы для педагогов
- Акимов Н.П. Театральное наследие в 2-х книгах. Об искусстве театра. Театральный художник. О режиссуре. Режиссерские экспликации и заметки. Л.: Искусство, 1978.
- Анцулов Е.А. Методические рекомендации по акробатике. М., 1986. с.68.
- Ашмарин Б. А. - Теория и методика физического воспитания: Учебник / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, 3. Н. Вяткина. - М.:
- Глазырин Л.Д. Физическая культура дошкольникам. Программа и программные требования, М.: Владос, 1999. с.38.
- Типовая программа по физической культуре для средних образовательных учреждений, М., МНО СССР, 1986. с.1-38.
- Хуторской А.В. 50 форм учебных занятий. [Электронный ресурс]. Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2006.
- Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991.
Список используемой литературы для учащихся
- Акимов Н.П. Театральное наследие в 2-х книгах. Об искусстве театра. Театральный художник. О режиссуре. Режиссерские экспликации и заметки. Л.: Искусство, 1978. (для прочтения);
- Васин Ю.Г. Физические упражнения. Киев, 2004. (для прочтения);
- Гуревич З.О жанрах цирка. М., 1984. (для прочтения).
- Чеккетти Грациозо Полный учебник классического танца. АСТ, Астрель, 2007.