К уроку
календарно-тематическое планирование по русскому языку

Здравствуйте дети, меня зовут Кристина Ивановна. Проверьте своё рабочее место, всё ли подготовлено?

Девиз

Предлагаю нашему уроку девиз, который будет стимулировать нас на продуктивную работу.

Слайд 1        

На сегодняшнем уроке нас ждёт очень интересная тема, которую вы сможете узнать, разгадав ребус.

Давайте проверим.

Слайд 2

Теперь давайте поставим цель нашего урока. Может, нам надо что-то узнать?

Спасибо, ваши ответы правильные, но давайте конкретизируем нашу цель и расставим слова в нужной последовательности.

Слайд 3

Для достижения данной цели нам нужно спланировать нашу деятельность. На экране представлены шаги для достижения цели, но тут присутствуют лишние пункты, необходимо их зачеркнуть. Работать будем в группах. Первая группа работает у интерактивной панели, вторая – у интерактивной доски.

 ТБ

Работаем белой стороной стилуса. Необходимо стоять на расстоянии вытянутой руки от доски. Запрещается возле доски бегать, прыгать. При работе на интерактивной доске запрещается сильно нажимать или царапать поверхность. Запрещается трогать провода, дергать их, самостоятельно включать и выключать оборудование.

Правила работы

Помним о правилах работы в группе. Слушаем друг друга внимательно, не перебиваем.  Активно выражаем свои мысли, советуемся друг с другом. Поясняем и оцениваем идеи друг друга.        

Осуществим взаимопроверку. Проверьте работы друг друга.

Девиз

Отлично, прежде, чем перейти к первому пункту плана, вспомним наш девиз.

Слайд 4

Чтобы ответить на вопрос что такое однокоренные или родственные слова, нам нужно выяснить от куда происходят эти слова.

Кого мы считаем родственниками? Итак, мы называем родственниками тех людей, которые произошли от одного и того же рода, из одной семьи, из поколения в поколение. Эти люди часто бывают похожи как внешне, так и внутренне.

Но, оказывается, родственники бывают не только у людей, но и у слов.

Родственными являются слова, которые можно объяснить с помощью одного и того же слова.

Слайд 5

Посмотрите на экран, перед вами родственные слова. Внимательно прочитайте их и подумайте, есть ли у них что-то общее?

У родственных слов обязательно есть общая часть, в которой хранится общее значение. Может, кто-то знает, как называется эта общая часть?

Общая часть родственных слов называется корнем, поэтому родственные слова называются однокоренными и имеют одинаковое значение.

Корень слова – это самая главная часть в слове. В ней заключено общее лексическое значение всех родственных слов. Корень слова выделяется следующим знаком…

Теперь откройте учебник на странице 61 и прочитайте правило.

Помним, что в классе действует правило поднятой руки.

Слайд 6

Скажите, пожалуйста, мы узнали какие слова называются однокоренными или родственными? Отметим этот пункт как выполненный.

Слайд 7. Девиз

Прежде, чем перейти к следующему пункту, вспомним наш девиз.

Документ камера

Посмотрите на доску. Прочитайте текст слева. Подумайте, какое слово с правого столбика будет считаться однокоренным? Почему? А почему не подходят другие слова?

Слайд 8

Предлагаю поработать в парах. Вам необходимо отсканировать штрих-код с доски и выполнить задание на планшетах. Читаем задание внимательно.

ТБ

При работе с планшетом сильно на экран не давим, руки должны быть сухие.

Помним о правилах работы в парах, мы слушаем друг друга внимательно, не перебиваем и не мешаем одноклассникам.

Помним о здоровой осанке. Колени должны быть немного ниже бедер. Локти согнуты, предплечья параллельны полу.

Теперь проверьте свои работы. В этом вам поможет синяя галочка в правом нижнем углу.

Слайд 9

Теперь поработаем индивидуально. Подберите к данным словам по два-три однокоренных слова.

Теперь обменяйтесь работами с соседом по парте и выполните взаимопроверку.

Слайд 10

Давайте вернёмся к плану, можем мы второй пункт отметить галочкой? Что нам осталось сделать?

Девиз

Давайте вспомним наш девиз

Слайд 11

Давайте вспомним, какую цель мы поставили на уроке? Мы достигли этой цели? Что мы узнали?

Слайд 12

Мы все сегодня очень хорошо поработали. У вас на столах лежат смайлики, выберете смайлик, который описывает вашу вовлеченность в работу.

РУССКИЙ ЯЗЫК 3 КЛАСС 1 ЧАСТЬ
ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

Тема: Какие слова называют однокоренными?

Класс: 3

Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по расширению области их знаний об однокоренных словах; учить подбирать однокоренные слова

Задачи:

Дидактические: систематизировать и углубить знания детей о родственных словах и учить находить в них общую часть.

Развивающие: обеспечить необходимые условия для формирования коммуникативной компетенции и ключевой компетенции учиться; обеспечить развитие познавательных процессов.

Воспитательные: содействовать формированию умения работать в группе и самостоятельно оказывать помощь товарищу; прививать любовь к русскому языку.

Планируемые результаты

Предметные:

• умение подбирать однокоренные слова;
• умение различать однокоренные слова и формы слова;
• пользование нормами русского литературного языка.

Метапредметные:

Познавательные:

• установление причинно-следственных связей;
• умение строить речевые высказывания;
• анализ объектов с целью выделения характерных признаков.

Регулятивные:

• планирование деятельности;
• применение и сохранение учебной задачи
• восприятие оценки учителя и сверстников.

Коммуникативные:

• умение слушать и слышать друг друга;
• умение вступать в диалог;
• умение работать в группах.

Личностные:

• формирование потребности в самовыражении и самореализации;
• формирование адекватной самооценки, самоуважения и самопринятия;
• формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных процессов и учебных мотивов.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Дидактическое средство и интерактивное оборудование: презентация, интерактивная доска, интерактивная панель, планшет, документ-камера

Форма контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителем.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА