"Кругом вода"
план-конспект занятия (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

1. Приветствие «Здравствуй!»

Цель: создать доброжелательную обстановку для детей.

Цель: вовлечение детей в участие в игре.

- Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

-Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

Дети стоят в кругу. Повторяют движения за воспитателем.

1.2.Мотивация, целеполагание

Цель: формировать представление детей о предстоящей деятельности.

Цель: понять поставленную задачу.

- Ребята, к нам в окно заглянуло солнышко и приглашает нас погулять.

Послушайте стихотворение.

- Утром было солнечно

И совсем тепло.

Озеро широкое

По двору текло.

А.Барто.

О чем это стихотворение?

Вы хотите прогуляться вместе с солнышком?

Ребята, давайте собираться на прогулку.

Дети слушают стихотворение и говорят о чем оно.

О ручейке.

Собираются на прогулку.

2.Основная часть

2.1.Наблюдение «Весеннее солнце и снег»

Цель: рассказать о весеннем солнце  и снеге.

Цель: наблюдение за весенним солнцем снегом.

- Ребята, почему текут ручейки?

Ответы детей.

- Днем становится теплее, по двору текут ручьи.

Давайте посмотрим, как течет вода с возвышения вниз.

Из - под снега текут струйки воды. И с каждым днем воды становится все больше,  почему?

Образуются лужи, которые утром покрыты льдом из-за того, что холодно,

ночью температура воздуха опускается и появляется лед.

Дети слушают воспитателя.

Солнце пригревает и снег тает.

- А днем лужи тают, увеличиваются и несутся по двору с журчанием ручьи.

Отвечают на вопросы.

- Я предлагаю вам поиграть в игру-опыт «Тонет - не тонет».

Цель: познакомить со свойствами некоторых материалов

(камень, щепочка, палочка).

Цель: знакомство со свойствами материалов.

- Давайте попробуем бросить палки, щепки, камешки и посмотрим, что произойдет.

- Смотрите, палки и щепки плывут, а камешки нет.

Что с ними случилось?

Где они?

Камни тяжелые и они утонули, а щепки легкие.

А сейчас ребята, приглашаю вас поиграть.

3.Подвижная игра «Ручейки у озера» 2-3- раза

Цель: упражнять детей в беге друг за другом, становиться в круг.

Цель: следовать правилам игры.

- Ребята, по моему сигналу «ручейки» - бегите друг за другом.

По сигналу «озеро» - становитесь в круг.

Будьте внимательны.

Игра повторяется.

А вы знаете, что такое капель?

Приглашаю вас поиграть в игру.

Дети играют в игру, соблюдая правила.

Внимательно слушают команду воспитателя.

4.Малоподвижная игра «Кап-кап-кап».

Цель: развивать умение быть внимательными к слову воспитателя.

Цель: поиграть в игру.

Кап-кап-кап - звенит капель,

Приближается апрель.

Игра повторяется.

Дети идут по кругу,

Взявшись за руки.

Каждый слог ребенок отстукивает.

Дидактическое задание «Солнце или дождик?»

Цель: развивать умение детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна; воспитывать у детей умения переключать слуховое внимание.

Цель:  отвечать на вопросы.

- Ребята, сейчас мы с вами пойдем гулять. Смотрите, дождик не идет, погода хорошая, светит солнышко, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, чтобы вам было веселее гулять под его звуки. А когда начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте внимательно, когда бубен звенит, а когда я стучу в «него».

- Молодцы, ребятки, хорошо поиграли.

Слушают воспитателя, играют в игру.

Трудовая деятельность «Наведение порядка на участке».

Цель: совершенствовать трудовые умения.

Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

- вызывать желание трудиться сообща.

Дети наводят порядок.

5.Самостоятельная деятельность

Цель: развивать умение детей самостоятельно  выбирать игру во время прогулки.

Цель: умение находить занятие по интересам в свободное время.

Ребята, я предлагаю поиграть в прятки.

Дети идут играть.

Индивидуальная работа

Цель: упражнять детей спрыгивать с пенька.

Цель: игра с правилами.

Воспитатель подзывает детей к себе.

Ребята, посмотрите, как я спрыгиваю с пенька. Лиза, хочешь поиграть?

- Ростислав попробуй спрыгнуть с пенька.

Дети идут играть.

3 часть. Заключительная часть.

3.1.Подведение итогов.

Цель: обобщение полученных знаний, подведение итогов.

Цель: осознание результатов своей деятельности.

- Куда мы с вами ходили?

- Что мы делали?

Ответы детей.

3.2Рефлексия

Цель: выявить эмоциональное отношение к деятельности.

Цель: ответить на вопросы, высказать свое отношение.

- Вам понравилась наша прогулка?

- Что вам понравилось больше всего?

- В какую игру еще бы вы хотели поиграть?

Ответы детей.

Давайте пойдем на группу и нарисуем весенние ручейки.