Развивающие игры и игрушки детей дошкольного возраста

СТАТЬЯ : «Развивающие игры и игрушки детей дошкольного возраста»

    Детство – самоценный период в жизни человека, определяющий перспективы становления его субъектности. В дошкольном возрасте происходит закладка фундамента, который в дальнейшем позволяет ребёнку успешно осваивать любые специальные знания. У детей психические процессы лучше формируются в игровой деятельности. Перед педагогами стоит задача - предоставить каждому ребенку возможность радостного и содержательного проживания периода дошкольного детства. Игра трактуется как способ реализации потребностей и запросов ребенка в пределах его возможностей»

В основе системы развивающих игр лежат следующие принципы:

- совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения и постепенный переход от игр – забав через игры – задачи к учебно-познавательной деятельности;

- постепенное усложнение обучающей задачи и условий игры;

- повышение умственной активности ребенка в решении предлагаемых задач;

- органическая связь и взаимосвязь между внешней и внутренней (умственной) активностью ребенка и постепенный переход к более интенсивному умственному труду;

- единство обучающих и воспитательных воздействий

В результате реализации этих принципов создаются условия, способствующие становлению начальных форм самооценки и самоконтроля ребенка, что имеет огромное значение и для его учебной деятельности, и для полноценной жизни в коллективе сверстников.

В дошкольном возрасте овладение новыми знаниями через игру и игрушку протекает намного успешнее, чем на занятиях. Учитывая эту особенность детской психологии, педагоги используют игры для всестороннего развития малышей.

Развивающие игры позволяют каждому ребенку максимально использовать свои возможности, постепенно расширяя их пределы.

В развивающих играх удается объединить один из основных принципов обучения - от простого к сложному - с очень важным условием творческой деятельности - делать все самостоятельно.

Такими исследователями как И.А. Галкина, С.С. Бологова, Т.Н. Бондаренко, В.А. Петровский, С.В. Проняева, Т.Ю. Федосеева, И.А. Сыворотка и др. рассматривалось формирование комфортной развивающей среды для развития детей раннего возраста. Теория и 4 концепция детской игры и игрушки рассматривались такими исследователями как Г.А. Урунтаева, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин, А.С. Спиваковская, Е.О. Смирнова, А.В. Локтионова, Е.А. Коссаковская и др.

    Современные дети отдают особое предпочтение тем игрушкам, которые основаны на любимых персонажах из мультфильмов. Связано это прежде всего с тем, что дети стали больше проводить свое свободное время за экранами телевизоров и компьютеров, но это и не говорит о спаде игровой деятельности. Таким образом, каждый родитель стремится дать своему ребенку лучшее.