Кризис 22
методическая разработка

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Вводный

- Здравствуйте, уважаемые родители! Перед началом собрания я проветрила кабинет, чтобы вам было комфортнее.

- Сегодня идя по школьному коридору, я услышала разговор двух мам, одна из них говорила, что её ребёнок при переходе из детского сада в школу столкнулся с кризисом.

- И ведь правда начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально - психологическом, так и в физиологическом плане.

- Кризис 7 лет приходится как раз на момент поступления ребенка в школу.

- Что такое кризис?

Слайд 1

- Кризис – это необходимый и закономерный этап в жизни ребёнка, когда накапливаются изменения в поведении и развитии и происходит переход на качественно новый этап.

- В данном случае ребёнок находился в детстве, играл, родители от него ничего особо не требовали, у него был свой свободный распорядок дня, а с поступлением в школу всё резко изменилось. Теперь от ребенка требуется соблюдать правила, вставать в определенное время, хорошо учиться. Понятно, что такие изменения не могут протекать не заметно.

Слайд 2

- И поэтому наше собрание посвящено теме: «Кризис перехода из детского сада в начальную школу. Как обеспечить адаптацию?» Цель собрания: рассмотреть причины, последствия и способы преодоления кризиса перехода из детского сада в школу.

- Ответы родителей.

2.Основной

- Как вы думаете, какие могут быть внешние проявления кризиса у ребёнка?

Слайд 3

- Советский психолог Лев Семёнович Выготский отметил, что внешними проявлениями кризиса являются заметные изменения в поведении ребенка: он начинает манерничать, кривляться, капризничать, бросается в глаза демонстративность. Все это производит впечатление странного, немотивированного поведения.

- Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену игры приходят ежедневные учебные занятия.

- Ребенок все это должен пережить, то есть адаптироваться.

Слайд 4

Адаптация – это перестройка организма на работу в изменившихся условиях. 

- Адаптация - процесс довольно длительный и трудный.  И трудности испытывает не только первоклассник, но и родитель.

- У вас на столах лежат памятки, которые вы будете заполнять в течение нашего собрания. Откройте памятки. Обсудите в парах и запишите на первой странице, признаки проявления кризиса у школьников.

- Итак, какие признаки вы написали? Давайте послушаем ваши ответы.        

- В период кризиса у ребёнка возникает масса вопросов, ответить на которые он не в силах. Зачем сидеть смирно весь урок? Из-за чего нельзя носиться по коридору? Соответствие всем правилам школьного режима кажется невозможным, ведь ребёнку сложно управлять своими эмоциями. Вот поэтому и наступает кризис, а вместе с ним и первые обиды и разочарования. 

Слайд 5

- Дополните свои памятки причинами, которые вы не записали (записаны на слайде):

- Повышенная утомляемость, агрессивность, часто грубит, спорит по любому поводу, проявляет упрямство, отказывается выполнять просьбы. резко меняется настроение, обижается, когда над ним смеются или критикуют, начинает интересоваться семейными делами, вступает в разговоры со взрослыми, берёт на себя новые обязанности.

-  Например, год назад они в основном играли, рисовали, был свободный режим. А сейчас у них определенный режим дня, появилась учебная деятельность, родители и воспитатели стали строгими.

- Сейчас подумайте, и запишите в памятку, какие последствия кризиса могут возникнуть, у ребёнка.

- Давайте послушаем ваши ответы.

Слайд 6

- Дополните свои памятки последствиями, которые вы не записали (записаны на слайде):

- нежелание учиться;

- нежелание посещать школу;

- низкая успеваемость;

- проблемы в общении со сверстниками;

- закрепленная высокая тревожность в сочетании с неадекватной самооценкой;

- невроз.

- Ребенок семи лет стоит на пороге большого и трудного пути – школьного обучения. В связи с этим – новые роли, новая ответственность – все это большой груз, которые ложится на хрупкие детские плечи.

- Каждый родитель заинтересован в школьных успехах своего ребёнка, получении положительных эмоций от обучения. Для этого нужно начинать раньше готовить ребёнка к обучению в школе. Готовность ребёнка к обучению в школе является одним из важнейших итогов развития в период дошкольного детства и залогом успешного обучения в школе.

- Что по-вашему означает «готовность к школе»?

Слайд 8

- Готовность к школе — это совокупность определенных свойств и способов поведения (компетентностей) ребенка, необходимых ему для восприятия, переработки и усвоения учебных стимулов в начале и при дальнейшем продолжении школьного обучения.

- Готовность к школе включает в себя ряд направлений. Как вы думаете, какие это направления?

Слайд 9

- Давайте рассмотрим направления: физическая готовность (состояние здоровья; физическое развитие основных движений), психологическая, специальная (подразумевает умение читать, писать, считать), интеллектуальная (должны быть хорошо развиты такие процессы, как внимание, память, восприятие, мышление, воображение и речь), социальная (умение общаться со взрослыми и сверстниками), эмоционально-волевая готовность (способность выдерживать нагрузки. Уметь справляться со своими эмоциями, адекватно переносить разочарования).

- Л. С. Выготский утверждал, что готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Первоклассники, включаясь в новую образовательную среду, по-разному переживают период кризиса.

- Сейчас я предлагаю вам также поработать в парах. Давайте составим друг для друга рекомендации, которые будут направлены на преодоление кризиса.

 - У вас на столах лежит лист с уже готовыми рекомендациями, но не все они подходят. Ваша задача выбрать те рекомендации, которые подходят.

- Какие рекомендации вы выбрали и записали?

- Эти советы и рекомендации записаны в ваших памятках, поэтому вы всегда сможете ими воспользоваться.

- Кризис перехода ребёнка из дошкольного возраста в младший школьный это сложный и энергозатратный процесс. Ребёнок очень нуждается в поддержке родителей в этот момент. Мы взрослые должны учитывать особенности адаптации ребёнка к школе и помнить, что от того, как пройдёт привыкание к учёбе зависит работоспособность, успеваемость в последующие годы обучения.

- Ответы родителей.

- Утомляемость, агрессивность, непослушание, гнев и т.д.

- Нежелание учиться, нежелание посещать школу, низкая успеваемость.

- Ответы родителей.

- Ответы родителей.

3.Заключительный

- В родительский чат я отправлю ссылки на полезные интернет - сайты, которые могут быть полезны для вас в период кризиса детей.

- Оцените наше собрание, расскажите о своих впечатлениях: что было познавательным для вас, понимаете ли, как теперь решить проблему?

-Наше собрание подходит к концу.

-Спасибо за вашу активность. До новых встреч!