Методическая разработка. Сценарий проведения познавательно-игровой программы «Посвящение в юные художники»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Всероссийский конкурс работников сферы дополнительного образования на разработку лучшего сценария мероприятия для обучающихся образовательных учреждений

«Страна детства»

Номинация: Развлекательно-познавательные мероприятия

СЦЕНАРИЙ

проведения познавательно-игровой программы

«Посвящение в юные художники»

Разработчики:

Грудцына  Наталья Леонидовна  - методист,
Бушуева Юлия Александровна -

 педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2021

Пояснительная записка:

Программа  включает – творческие конкурсы, мастер-классы наставников – старших ребят, викторины, посвященные художникам и жанрам изобразительного искусства, церемонию Посвящения в юные художники.

Для участия в церемонии посвящения приглашаются учащиеся первого года обучения. Участники делятся на команды:

1. «Яркие акварельки»
2. «Цветные карандаши»
3. «Семицветик»

Команда болельщиков, педагоги и родители располагаются в зале и наблюдают выполнением заданий, поддерживают участников.

Участники примут участие в трех творческих конкурсах и двух викторинах, которые посвящены знаниям в области теории и истории искусства.

Творческий конкурс  №1 – составить натюрморт их предметов, стоящих на столе

Творческий конкурс №2 – выложить на скорость плавную цветовую растяжку из предложенных цветов

Творческий конкурс №3 – дорисовать и раскрасить изображение, используя цветные карандаши

Викторина №1 – вопросы, посвященные изобразительном искусству

Церемония посвящения – главное в данном празднике. Учащиеся, держа в руках скипетр в виде кисти и державу в виде палитры, слушают поздравительную речь, произносят клятву, после чего становятся полноправными юными художниками. Учащие первого года обучения получают памятные подарки и награждаются за участие в конкурсах и викторинах.

Цель мероприятия: вызвать у детей устойчивый интерес к занятиям в коллективах изостудий  и творческих мастерских, передача и формирование традиций в общении и взаимодействии всех участников образовательного процесса.

 В связи с поставленной целью решаются следующие задачи: 

• повышение мотивации обучения;
• создание благоприятной игровой атмосферы для проявления изобразительных способностей и знаний детей;
• расширение навыков общения в игровых ситуациях, предполагающих многопозиционные роли: художника, зрителя, критика, ценителя искусства;
• содействие коллективному творчеству детей и коллективному сопереживанию общей работе.

Оборудование и технические средства: мультимедийное  оборудование (экран, проектор, ноутбук), музыкально-звуковая аппаратура (колонки, пульт, микрофоны), художественные материалы (краски, кисти, бумага, пастель, клей и т.п.), мольберты. Декорации, реквизит, атрибуты, презентация для наглядного сопровождения всего праздника, оценочные карты для работы жюри, подарки для победителей и участников праздника, дипломы, значки «Юный художник ДТДиМ», наглядные пособия.

Сценарный план мероприятия

1. Организационный момент 5-10 минут.

• В зале звучит легкая, спокойная музыка. Учащиеся, родители, педагоги и гости занимают места в зале.
• Видеофильм об изобразительном искусстве

2. Приветствие ведущих
3. Основная часть праздника 50 минут:

• Творческие конкурсы:

— «Собери натюрморт»

— «Проверь свой глаз. Собери цветовые растяжки»

— «Дорисуй»

• Викторины:

— «Угадай художника и жанр изобразительного искусства»

4. Заключительная часть праздника 10 минут :
5. Награждение победителей. Вручение «скипетра и державы». Прослушивание поздравительной речи. Учащиеся – полноправные художники. Просмотр видеофильма. Завершение вечера.
6. Рефлексия:

• Отзывы участников о празднике в форме хлопков или топота: хлопки – все понравилось, топот – нет. 2 – 3 минуты.

7. Участие в мастер – классах

Ход праздника

На экране заставка: «Посвящение в юные художники». Обучающиеся ГБУДО ДТДиМ занимают места в зрительном зале. Команды, участвующие в конкурсной программе проходят на сцену, где стоят столы.

Ведущие:

Здравствуйте, уважаемые ребята, гости, родители, педагоги. Мы рады приветствовать Вас на нашем празднике: «Посвящение в юные художники». Ребята, как Вы думаете, кто мы? (варианты ответов детей). Я Живопись, а я Графика – мы две сестры, два вида изобразительного искусства. Мы были приглашены из Страны Искусств, чтобы посвятить Вас в юные художники. Ваши педагоги рассказали нам, как вы хорошо рисуете и работаете, но мы должны убедиться в этом сами.

Предлагаем Вам посмотреть видео про нашу страну. Слушайте внимательно знания, которые Вы получите из него пригодятся вам.

Звучит музыка. Идет фильм.

Живопись: Понравилась Вам наша страна?  Правда, красивая.

Графика: А, сколько там живет жанров, видов изобразительного искусства.

Начинается смех. На сцену выходят Лень, Неряшливость, Нетерпеливость.

Ах-ах-ах-ах. Ха-ха-ха-ха.

Ведущие: Что это?? Кто это??

Лень, Неряха, Нетерпеливость: Здрастье.

Нетерпеливость: Лень, Неряха а где это мы?

Лень: «зевок». Ой, не знаю, Нетерпеливость, тут дети, праздник.

Неряха, Лень, Нетерпеливость: Ой, Живопись, Графика, а что вы тут делаете?

Живопись: Проверяем знания детей.

Лень: Ах, скукота. Хотите дадим вам пару - тройку полезных советов?

На уроке очень-очень захотелось говорить.

Учителя нет сил уж больше слушать.

Начните говорить Вы вместе с ним.

Еще зевни демонстративно.

Учитель расстроиться, уйдет, поплачет.

Но вы, зато пойдете отдыхать.

Эх, красота!

Неряха: А, я вот как – то рисовал за мольбертом и красочка чуть-чуть пошла за край.

Ну я решил: красиво же, прямо класс.

Закрасил полностью мольберт.

И Лень мои старанья оценил.

Учитель, правда, разозлился.

Не понимаю почему, но делаю так до сих пор,

 ведь нет границ у мастерства.

Нетерпеливость:

Вот рисовал я как-то, рисовал.

И надоело мне.

Оставил эту скуку.

Учитель же: «Работа не завершена. Закончи ты ее»

А мне и так нормально.

Графика: Это что такое? Что вы здесь забыли? А ну-ка уходите. Научите нам сейчас детей плохому. Дети, не слушайте их. Будете делать все по их советам проблем не оберетесь.

Учителей нужно любить, ценить и уважать.

Им тяжело за вами все убирать.

Лень, Неряха, Нетерпеливость: Скукота все ваши эти правила. Не интересен нам ваш праздник. Хотя посмотреть бы мы остались. Но раз Графика нам так не рада. Пошли мы.

Живопись: Графика, не будь ты так строга. Давай, вместе с ребятами превратим Лень, Неряшливость и Нетерпеливость в полезные для каждого художника качества.

Ребята, как думаете в какие? (дети отвечают)

Графика: Ладно, живопись, ребята, вы правы. Давайте попробуем

Живопись: ребята, вы не против взять к себе в команду на перевоспитание одного из друзей? (Ребята отвечают)

Графика: Лень, Неряха, Нетерпеливость, подождите оставайтесь с нами. Ребята берут вас к себе в команду. Вас трое, команд тоже. Вместе поиграем.

Лень, Неряха и Нетерпеливость: Спасибо, мы за, команды мы выбрали, можем начинать.

Живопись и Графика: Ребята вы готовы? (ответ ребят) Тогда первый конкурс

Первый творческий конкурс:

Графика: Итак, первый конкурс. Для начала выберите капитана вашей команды. Ваша задача составить натюрморт из этих предметов. Потом мы сравним насколько точно вы приблизились к оригиналу.

(На столах стоят заранее подготовленные предметы. Ребята составляют натюрморт под музыку)

Живопись: Графика, посмотри, как ребят хорошо справляются с нашим заданием. А как им помогают Лень, Неряшливость и Нетерпеливость. Точно перевоспитаем их.

Неряшливость: Детки, я Вам помогу, помогу. «Роняет весь натюрморт».

Живопись: Неряха! Ты, что наделал!? Время вот – вот выйдет. А ну быстро собрал все. «Собирает все с большей аккуратностью, извиняется перед ребятами»

Графика: Ребятки, время вышло. Давайте, сравним ваши натюрморты с изображением. Капитаны команд подойдите ко мне.

Живопись: Вы все молодцы, натюрморты получились даже лучше, чем Графика подготовила для вас.

Графика: Да, вы молодцы. Неряха, помоги все убрать. Следующие задание будет от Живописи постарайтесь.

Второй творческий конкурс:

Живопись: Ребята, сейчас вы проверите свое зрение. Ваша задача: собрать цветовые растяжки от самого темного до самого светлого.

(Со стола убраны предметы. Теперь там лежит коробочка с большим количеством разноцветных бумаг и белые чистые листы, на которых будут собраться цветовые растяжки. Ребята приступают к выполнению задания)

Нетерпеливость: Смотрите, смотрите мы все собрали. Мы молодцы, а как быстро. Живопись, иди сюда.

Живопись: «Живопись подходит». Нетерпеливость, ты сделал все неправильно. А еще и команду подводишь. Быстро все переделывай. А еще лучше делай это вместе с твоей командой. Ребята, простите его? (Дети отвечают). Сделайте все вместе.

Графика: Живопись, время подходит к концу, мы должны принимать работу.

Живопись: Ой, точно. Ребята время закончилось. Мы с Графикой смотрим на Ваши результаты. Все большие молодцы! Переходим к последнему творческому конкурсу.

Третий творческий конкурс

Живопись и Графика: Вы прошли конкурсы по нашим двум любимым видам. Сейчас мы с Живописью объединимся. Конкурс называется «Дорисуй». Ваша задача, дорисовать изображение и раскрасить его. Задания выполняют все, даже Лень.

(На столах лежат изображения, которые нужно дорисовать. Также лежит коробка карандашей)

Лень: Ой, после этих конкурсов мне не охота. Делайте сами. Я полежу тут «Ложиться на стол, тем самым мешая делать задание»

Графика: Лень, что же ты делаешь. Разве ты не видишь, что ты мешаешь ребятам, ты их подводишь.

Лень: Ну Графика, мне лень. Я и так во стольких конкурсах поучаствовала. Отстань, хочу спать.

Графика: Лень, все нужно доводить до конца. И раз ты изъявила желание участвовать в конкурсах вместе с ребятами, то ты должна выполнить все условия и не подводить команду.

Лень: Ладно, простите ребята.

Графика: Ребята, время подходит к концу. Вы все отлично справились с нашими конкурсами. Теперь перейдем к викторинам.

Живопись: Предлагаю Вам ответить на следующие вопросы:

1.Рисунок, выполненный карандашом или тушью? ( графика)

2.Примерный план рисунка? (набросок)

3.Специальная дощечка, на которой художник смешивает краски? (палитра)

4.Картина, изображающая природу? (пейзаж)

5.Какие бывают краски? (акварель, гуашь, темпера, масло, акрил)

6.Как называется щит, который поддерживает картину при написании? (мольберт)

Живопись и Графика: Ребята Вы отлично справились со всеми нашими заданиями и конкурсами Вы молодцы. Вы помогли Лени, Неряхе и Нетерпеливости осознать их ошибки и встать на путь совершенствования. Давайте, пожелаем Лени поскорее превратиться в Трудолюбие. Нетерпеливости – в Терпение, а Неряшливости – в Аккуратность и усидчивость.

Лень, Неряха и Нетерпеливость: Спасибо Вам Графика, Живопись, спасибо ребята. Благодаря Вам мы многое переосмыслили и хорошо провели время.

Живопись и Графика: Отлично, теперь мы можем перейти к церемонии Награждения и Посвящения.

Призом за первое место награждается команда «___________»

Призом за второе место награждается команда «__________»

Призом за третье награждается команда «________________»

Графика: На сцену приглашаются все учащиеся первого года обучения. Ребята мы Вам торжественно вручаем «Знак юного художника» и призываем вместе с нами повторить слова клятвы:

 КЛЯТВА

Живопись:

"Клянусь следовать великой гармонии реальности и красоты! Слушать педагога - мастера и выполнять его советы! Клянусь!»

Учащиеся: Клянусь, клянусь, клянусь!!!

Графика: Изучать творчество великих мастеров золотой кисти и идти их дорогой, не сворачивая на обочину! Быть преданными великому Искусству! Клянусь!»

Учащиеся: Клянусь, клянусь, клянусь!!!

Живопись:

Обязуюсь всегда приходить в хорошем настроении, не опаздывать на занятия, всегда носить с собой кисточки, карандаши и ластик, не путать графику с живописью, натюрморт с пейзажем. Клянусь!»

Учащиеся: Клянусь, клянусь, клянусь!!!

Живопись и Графика: Торжественно посвящаем Вас в Юные Художники: Желаем вам творческих успехов, не ленитесь, слушайте и уважайте Ваших педагогов. Они стараются для Вас.

А наше мероприятие подошло к концу. До новых встреч, дорогие друзья! До свидания!