Проект "Осторожно, здесь дорога!"
проект (старшая группа)

I этап

Подготовительный

Анкетирование родителей по теме «Для чего нам ПДД»,

сбор информации, подбор дидактического и методического материала, подвижных игр, аудио и видеоматериалов по теме «Соблюдай правила дорожного движения»

II этап

Основной

Проведение НОД  на тему: «Светофор и мы»; «Для чего нужны дорожные знаки?»;  «Правила для пешеходов и пассажиров»; «Транспорт нашего города»; «Помни правила ГАИ, это правила твои»; «Пешеходный переход».

Экскурсия к проезжей части, где находиться светофор и пешеходная дорожка.

Работа с родителями:

Консультации на тему: «Берегите жизнь ребенка!»; «Почему не мамины руки?».

Игра «Колесо истории»

Работа с педагогами:

Помощь в подборе материала для чтения детям.

Помощь в подборе дидактических игр по данной теме.

Организация совместных викторин, занятий - развлечений, игр, соревнований.

III этап

Заключительный

Проведение занятия - развлечения «Автостоп»

Выставка рисунков, аппликаций по проекту

Газета для родителей «Поговорим о ПДД»

Презентация проекта

Детская презентация проекта

Цели:

-        повторить правила дорожного движения;

-        научить пользоваться «Светофором» для выражения своего согласия или несогласия;

-        развивать речь, внимание, мелкие движения руки, координацию движений.

Планируемые результаты:

Может поддерживать беседу о правилах поведения на дороге, своей безопасности, сопровождая ее эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения, активно участвует в подвижных играх, доброжелательно взаимодействует со сверстниками и педагогом во время игр, имеет элементарное представление о ПДД, умеет работать коллективно.

Материалы и оборудование:

-        карточка «Светофор» (воспитатель);

-        тетрадь, ручка, карточка «Светофор» (ученики).

-        сигнальные карточки «Светофор» по образцу воспитателя (с одной стороны — красная, с другой — зеленая).

Содержание организованной деятельности детей

1.     Беседа о правилах дорожного движения

Воспитатель: Кто не знает до сих пор,

Что такое светофор?

Что его предназначенье

 Регулировать движенье?

Знать его обязан каждый.

Он простой, но очень важный.

Днем и ночью круглый год

У него полно забот:

Днем и ночью круглый год

 Он сигналы подает.

— А если все светофоры вдруг исчезнут, что тогда?

В конце обсуждения воспитатель обобщает высказывания детей:

—Значит, светофор нужен для регулирования движения.

— Проверим, как вы знаете, что обозначают сигналы светофора.

Ответ — хором:

— Стой! — если на светофоре —

— Приготовиться! — значит, на светофоре —

— Можно идти! — если горит —

— Вот вы и ошиблись. Я сама видела, как переходят дорогу на красный свет. Значит, «идите» — это тоже красный свет...

— Я рада, что вы это понимаете. Лучше подождать лишнюю минуту у светофора, чем глупо рисковать своим здоровьем. Желаю вам всем быть внимательными и умными пешеходами!

2. Игра «Пешеходы»

Воспитатель говорит «Красный свет!» — дети садятся за парту. Когда «Желтый!» — встают возле парт. На «Зеленый!» — ходьба на месте.

Воспитатель называет цвета светофора не по порядку, один и тот же цвет может называться два раза подряд. Дети должны быть внимательными.

3. Введение карточек «Светофор»

Воспитатель: А если и нам с помощью сигналов светофора регулировать движение нашего занятия?

- Но для этого нужен специальный светофор (воспитатель показывает карточку «Светофор», и дети тоже должны приготовить свои «Светофоры»).

— Сейчас я буду предлагать вам различные высказывания. Если вы согласны с ними — показываете зеленый цвет «светофора». Если не согласны, имеете возражения — красный цвет.

Все «неправильные» высказывания должны по ходу исправляться.

-        Днем светло.

-        В небе летают грузовики.

-        Снег зеленый.

-        Моя мама старше меня.

-        Мамонта можно увидеть в зоопарке.

-        Два плюс три равно пять.

-        Когда снег растает, получится лед.

-        Ученики нашей группы были на Луне.

-        По утрам полезно делать зарядку.

Воспитатель может предложить в ситуациях непонимания поднимать одновременно две руки: жест «Хочу говорить» и красный цвет светофора. Воспитатель призывает детей быть внимательными и, наряду с правильными и ошибочными, включает в дальнейшую игру и те высказывания, смысл которых детям непонятен.

-        Мороженое делают из ваты.

-        У львов есть хвосты.

-        Когда молоко закипит, получится каша.

-        Растения питаются комарами.

-        Все слова в разговоре начинаются со звука «И».

-        Сейчас светит солнце.

-        Вы устали? Покажите «светофором».

- А теперь скажите хором.

4. Игра «Внимательный водитель»

Воспитатель:  Правила дорожного движения должны соблюдать пешеходы и водители. Что такое быть пешеходом — вы хорошо знаете. А сейчас каждый из вас попробует быть водителем.

Для этого, прежде всего, нужна дорога. Каждый из вас в тетради должен изобразить как можно более извилистую, полную крутых и опасных поворотов, дорогу.

Воспитатель на доске может изобразить участок дороги:

— А теперь нам нужен автомобиль. Это будет ваша ручка, которую вы поведете по дороге в тетради.

Перед началом движения — несколько слов. Вам предстоит проехать по трудной и опасной дороге. Водитель должен быть внимательным и сосредоточенным. Нужно стараться двигаться посередине дороги, не подъезжая близко к обочине. Но при этом не нужно двигаться слишком медленно, иначе вас обгонит любой пешеход, или слишком быстро, чтобы не слететь в кювет. На старт! Приготовились! Начали! Счастливого пути!

— Поздравляю всех с прибытием! А сейчас проверьте правильность прохождения маршрута. Если вы справились с управлением, не допустили ошибок, поднимите зеленый цвет. Если были ошибки, покажите красный цвет на «светофоре».

Воспитатель благодарит детей за работу и выражает уверенность в том, что они в дальнейшем будут справляться с работой так, чтобы не было ошибок и на их «светофорах» всегда был только зеленый свет.

5. Подведение итогов

Подведение итогов проводится в виде обсуждения: «Что нового сегодня узнали на занятии?», «Что было самое интересное?», «Ответьте «светофором»: вам понравился урок?

НОД «Для чего нужны дорожные  знаки»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникация, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели:

1.Дать детям понятие о дорожных знаках и их значение в жизни человека.

2.Познакомить детей с понятием «Дорожные знаки и их разновидностями.

3.Развивать логическое и ассоциативное мышление, память, речь.

4.Прололжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Планируемые результаты:

Рассуждает, высказывает свою точку зрения, интересуется изобразительной деятельностью (рисование знака «стоп»), выражает положительные эмоции при прослушивании художественной литературы, умеет работать коллективно.

Материалы и оборудование:

Таблицы с дорожными знаками, листы формата А4 на каждого ребенка, фломастеры или цветные карандаши, макет микрорайона.

Содержание организованной деятельности детей

1.Беседа о знаках дорожного движения

 Воспитатель: Ребята! Посмотрите на доску, что я там повесила?

(Таблицы с дорожными знаками)

- Правильно, это дорожные знаки. Давайте вспомним, для чего они нужны людям?

(Ответы)

- Давайте их внимательно рассмотрим

(Дети рассматривают)

- В каких геометрических фигурах они нарисованы?

(Треугольники, квадраты, круги, прямоугольники)

- Да, вы правы. А я вижу дорожный знак, который нарисован в многоугольнике. Поищите его среди всех знаков.

(Дети ищут, если не находят, воспитатель показывает знак)

- Давайте посчитаем углы этого многоугольника

(вызывает ребенка по желанию)

- Правильно углов – 8.Как называется такая фигура?

(Восьмиугольник)

- Посмотрите, внутри знака на красном фоне написаны буквы. Кто-нибудь из вас знает эти буквы? Я вижу, что это буквы не русского алфавита.

(Предположения детей)

- Я в школе учила немецкий язык. На немецком языке это читается как «Стоп». И на латинском языке так читается. А как вы думаете, что означает это слово?

(Предположения детей)

- А в правилах дорожного движения этот знак означает - «Движение без остановки запрещено». Значит, если водитель увидит на дороге такой знак, обязательно должен остановиться.

2. Рисование знака «Стоп».

- Сейчас я раздам вам  листы бумаги, и мы с помощью фломастеров и карандашей нарисуем знак «Стоп».

(Дети рисуют, воспитатель помогает тому, кто нуждается в помощи).

- Давайте еще раз посмотрим на таблицу. Есть между всеми знаками сходство?

(Ответы детей)

- А какое различие вы видите между ними?

(Ответы детей)

- А давайте попробуем посчитать, сколько дорожных знаков здесь нарисовано

(Дети считают)

- Да, знаков очень много, и водителям, и пешеходам их надо знать, чтобы не было аварий на дорогах. И мы с вами будем изучать правила дорожного движения, для того чтобы  соблюдать правила дорожного движения и сохранить свою жизнь.

3.Проигрывание ситуации со знаком «Стоп».

- Давайте подойдем к макету нашего микрорайона. Найдите в игре знак «Стоп». Теперь я поставлю этот знак у дороги. Кто из вас будет водителем этой машины?

(выбирается ребенок-водитель)

- Водитель внимательно едет по дороге и видит знак «Стоп». Что ты должен сделать?

(Остановиться).

4.Чтение рассказов Н.Носова «Автомобиль»; А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Обсудить с детьми услышанное, вынести основную мысль.

НОД «Транспорт нашего города»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникация, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цели:

1.Закрепить знания о правилах дорожного движения, о светофоре, городском транспорте, его видах.

2.Дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нем работает.

3.Развивать внимание, память, логическое мышление.

4.Умение классифицировать транспорт.

Планируемые результаты:

Может поддерживать беседу о транспорте, сопровождая ее эмоциональной речью, активно участвует в игре, доброжелательно взаимодействует со сверстниками и педагогом во время игр, увлеченно работает с бумагой по образцу и собственному замыслу, проявляет интерес любознательность при решении проблемных ситуаций.

Материалы и оборудование:

Сюжетные картинки,  загадки, демонстрационный материал по теме «транспорт», дорожные знаки, игровые задания по теме, цветная бумага, цветной картон, клей,  ножницы, дидактические игры:  «Помоги Незнайке найти для каждой машины ее тень», «Отгадай и покажи»; «Едет, плавает, летает», «Поставь дорожный знак».

Содержание организованной деятельности детей

1.Беседа о транспорте.

Воспитатель: Незнайка принес нам новую игру – «Собери предмет».

В конверте картинки с разными частями машины: руль, колесо, кабина, кузов, фары.

Воспитатель  раздает детям по одной карточке. Они коллективно собирают картинку.

- Что получилось?

(Грузовая машина)

Ребята, а как вы утром добираетесь в детский сад?

(Ответы детей)

А как можно назвать, одним словом разные машины?

(Транспорт)

Но самолет - тоже транспорт?

(Ответы детей)

Только он летает, а машины - наземный транспорт. А как называется транспорт, который перевозит людей? Правильно, он пассажирский.

А который перевозит груз? Да, это грузовой.

А какой груз может перевозить грузовой транспорт?

(Ответы детей)

2. Дидактические игры и задания.

 Дидактическая игра  «Помоги Незнайке найти для каждой машины ее тень».

- Обведите и назовите то, что не относится к наземному транспорту.

(Дети обводят)

- Почему вы обвели самолет и кораблик?

(Ответы детей)

Акцентировать внимание на том, что корабль является водным транспортом.

Дидактическая игра « Отгадай и покажи».

-А сейчас проверим, как вы знаете наш городской транспорт.

Воспитатель загадывает загадки о транспорте, а дети отгадывают и выставляют карточку с соответствующим изображением.

1.Что за чудо - едет дом,

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

2.Кто на бегу, пары клубя,

Пускает дым трубой,

Несет вперед и сам себя,

Да и меня с собой?

(Паровоз)

3.По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нем,

А под крышей – вожжи,

Он ходить без них не может.

(Троллейбус)

4.Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(Автомобиль)

5.Дом чудесный – бегунок

На своей восьмерке ног

День-деньской в дороге.

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

- Как, одним словом назвать отгаданный вами транспорт?

(Наземный)

Динамическая пауза. Дидактическая игра «Едет, плавает, летает».

Воспитатель называет вид транспорта, а дети, выполняя движения, показывают, как он движется.

Дидактическая игра "Поставь дорожный знак"(см.приложение).

3.Итог занятия. Аппликация «Улица нашего города».

- О чем мы сегодня вели разговор?

(Ответы детей)

Воспитатель раздает детям цветной картон, бумагу, клей, и ножницы и предлагает сделать аппликацию, вспомнив улицы города и движущиеся по ним машины.

НОД «Правила для пешеходов и пассажиров»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникация, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цели:

1.Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».

2.Развивать кругозор и логическое мышление,  память, речь и другие психические процессы.

3.Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Планируемые результаты:

Имеет элементарное представление о правилах поведения на проезжей части для пешеходов и водителей, может рассуждать и давать необходимые пояснения, умеет работать коллективно, доброжелательно взаимодействует со сверстниками и педагогом во время игр, проявляет интерес любознательность при решении проблемных ситуаций.

Материалы и оборудование:

Таблицы с правилами для пешеходов и пассажиров, листы бумаги, фломастеры, цветные карандаши.

Содержание организованной деятельности детей

1.Беседа о правилах для водителей и пешеходов

Воспитатель: Дети, а что означает слово «правило», кто из вас мне может  объяснить?

(Ответы детей)

- Есть правила в играх, в которые мы играем с вами на прогулке. Есть правила поведения в театре или кинотеатре, в больнице. Вы можете еще вспомнить,  какие бывают правила?

(Ответы детей)

- Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может вы расскажите о правилах своей семьи?

(Ответы детей)

- Правила - это определенный порядок. Значит для всех правил важно одно, то, что их нужно выполнять. И сегодня мы познакомимся с правилами, которые помогут вам сохранить свою жизнь на дорогах  города. Это правила для пешеходов. Есть еще правила для водителей. И если водители и пешеходы строго соблюдают эти правила, то аварий на дорогах не будет. Также мы познакомимся с правилами для пассажиров. А кого так называют?

(Ответы детей)

- А когда вы вырастите, то сами изучите правила для водителей, чтобы водить свою машину или работать водителем.

Правила пешехода

►Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, при их отсутствии – по обочине дороги, навстречу движущемуся транспорту.

►При движении по краю или по обочине проезжей части в темное время суток необходимо иметь при себе предметы со световозвращающими элементами.

(Воспитатель показывает детскую одежду с этим эффектом)

►Переходить проезжую часть дороги следует по пешеходным переходам (подземным и надземным). При их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись ПЕРЕХОД!

►Переходить дорогу нужно быстро, не останавливаясь на ней.

►При наличии светофора, дорогу нужно переходить по его сигналу

Если свет зажегся красный-

Значит, двигаться опасно

Желтый свет-предупрежденье,

Жди сигнала без движенья.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт»

►Пешеход обязан уступить дорогу спецтранспорту: скорой помощи, полиции, пожарной машине.

Правила пассажиров

►Если в транспорте есть ремни безопасности, их необходимо пристегивать всегда.

►Ожидать общественный транспорт следует на специальных остановках. Если их нет, на тротуарах или обочинах.

Пассажирам запрещается

►Открывать двери во время движения.

►Ездить на грузовом автомобиле вместе с грузами.

2.Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

После каждого вопроса дети должны отвечать:  «Это я, это я, это все мои друзья».

1.Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

2.Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

3.Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

4.Знает кто, что красный свет-

Это значит, хода нет?

3.Раздать  детям бумагу, фломастеры, карандаши для рисования на тему «Я водитель. Я - пешеход»

НОД «Пешеходный переход»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникация, познавательно-исследовательская.

Цели:

1.Познакомить детей с видами пешеходных переходов: наземный - «зебра», подземный-тоннель, надземный-виадук;

2.Закрепить понятия «пешеход», правила поведения на улице;

3. Учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами, водителями.

Планируемые результаты:

Может поддерживать беседу о правилах дорожного движения, о видах переходов, сопровождая ее эмоциональной речью, активно участвует в игре, доброжелательно взаимодействует со сверстниками и педагогом во время игр, проявляет интерес любознательность при решении проблемных ситуаций.

Материалы и оборудование:

Сюжетная картина «Улица города», картинки с изображением разных видов пешеходных переходов, бумага, клей, ножницы, пластилин.

Содержание организованной деятельности детей

1.Беседа о пешеходных переходах

 Воспитатель: Как называют людей, идущих по улице?

(Ответы детей)

- Мы тоже пешеходы. Для того чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы с вами учим эти правила. Вспомним, как надо ходить по улице.

(Дети вспоминают правила движения по улице: идти спокойным шагом, по тротуару, по правой его стороне и т.д.)

- Рассмотрим картину  «Улица города»

Как вы думаете, где пешеходы могут переходить дорогу? А как вы узнали ,что именно здесь переход через дорогу? Правильно. Здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге нарисована «зебра».

2.Подвижная игра «Мы выходим со двора»

- Ножки топают: топ, топ, но перед дорогой - стоп!

Все идут по тротуарам с правой стороны по парам.

Ищем, ищем. Где же? Вот! «Пешеходный переход»!

Переход со светофором: красный загорится скоро.

Глазки ждут зеленый свет, на другой прохода нет!

И три раза – раз, два, три: влево, вправо посмотри!

Нет автомобилей, вроде,- быстрым шагом переходим.

Быстрым шагом - не бегом, строго под прямым углом.

Воспитатель демонстрирует иллюстрации с разными видами переходов.

-Ребята, кроме пешеходного перехода «зебра» существуют и другие переходы, например надземный пешеходный переход. Пройдя по нему, вы окажетесь на другой стороне дороги; есть подземный пешеходный переход – тоннель. Как вы думаете, почему он называется подземным?

(Ответы детей)

- Пройдя по такому подземному переходу, вы окажитесь на другой стороне дороги. Запомнили, какие бывают виды пешеходных переходов? Повторите.

3. Дидактические игры по пдд "Улица города"; "Угадай, какой знак"  (см. приложение)

НОД. Помни правила ГАИ. Это правила твои.

Виды детской деятельности:

 Игровая, коммуникация, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цели:

1.Расширять знания о правилах поведения на улице;

2. Научить различать и понимать, что обозначают дорожные знаки.

3. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Планируемые результаты:

Может поддерживать беседу о транспорте, о поведении на проезжей части, увлеченно работает с бумагой и пластилином по образцу и собственному замыслу, проявляет интерес любознательность при решении проблемных ситуаций, умеет работать коллективно.

Форма проведения:

Целевая прогулка

Содержание организованной деятельности детей

1. Экскурсия к проезжей части, где находиться светофор и пешеходная дорожка.

Воспитатель: Ребята, когда вы приходите в детский сад, вы становитесь воспитанниками детского сада. Дома, для своих родителей, вы – дети. А попав на улицу, вы становитесь пешеходами. Вот и сейчас, когда мы с вами идем по улице, мы  - пешеходы. На улице все – и взрослые, и пожилые люди, и дети – пешеходы. А чтобы не мешать транспорту и друг другу, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Эти правила нам знакомы, мы изучали их в группе, играли в игры, а сейчас давайте их вспомним.

Воспитатель: Как называется часть дороги, по которой движется транспорт?

Дети: Шоссе, мостовая, проезжая часть.

Воспитатель: Как называется часть дороги, по которой мы идем с вами - пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Идти по тротуару нужно только по  правой стороне. Где пассажиры ждут свой транспорт?

Дети: На остановке.

Воспитатель: Как выглядит знак, обозначающий остановку?

Дети: Это знак в синем треугольнике.

Воспитатель: Переходить дорогу можно только в определенном месте. Кто поможет нам с вами перейти дорогу?

Дети: Светофор.

Воспитатель:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь,

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

Воспитатель с детьми наблюдают за работой светофора.

- Ребята, а как светофор помогает пешеходам?

Дети: Надо переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Воспитатель: Почему в то время, когда пешеходы пеере5ходят улицу, транспорт стоит?

Дети: Потому что для транспорта в это время горит красный сигнал светофора. А это значит – «Стой».

Воспитатель подводит детей к переходу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и скажите, как вы определили, где можно переходить улицу?

Дети: Здесь знак «Пешеходный переход». А еще здесь через всю улицу начерчены белые полосы – «зебра».

Воспитатель: Ребята, а белые они, потому что хорошо видны издалека пешеходам и водителям. Обратите внимание, что по обе стороны улицы стоят два светофора, которые  дают нам команды: «стой», «приготовься»,  «иди».

Посмотрите: как на зеленый свет пешеходы переходят улицу?

Дети: Идут тихо, спокойно, не мешая друг другу.

Воспитатель: А на желтый?

Дети: На желтый нужно приготовиться.

Воспитатель: На желтый свет не идут ни пешеходы, ни машины. Это правило дороги. Посмотрите внимательно: наша улица имеет одностороннее или двустороннее движение?

Дети: Движение в две стороны.

Воспитатель: Если улица имеет двустороннее движение, мы, даже если стоит знак «пешеходный переход», прежде чем начать свое движение, должны посмотреть сначала налево и убедиться, что транспорт остановился. Дойдя до середины, нужно посмотреть направо и, если еще горит зеленый свет, двигаться дальше.

Но вы ребята должны помнить что, переходя улицу вы можете только с взрослыми, а где еще можно переходить дорогу?

Дети: Где есть надземные и подземные переходы.

Воспитатель: Молодцы ребята!

2.По приходе в группу для закрепления полученных знаний предложить детям лепку светофора для выставки работ.

Цель игры:

Учить детей различать дорожные знаки.

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно - указательными и знаками сервиса.

Ход игры

Первый вариант

Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы.

Второй вариант

Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.

Третий вариант

Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их.

Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

Примечание. Кубики можно рекомендовать для индивидуальной работы с детьми в детском саду и в семье, а также для их самостоятельных игр.

Цель игры:

Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Материал: макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пешеходы; светофор; дорожные знаки.

Ход игры:  Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете. Вопросы к детям:

Какие дома на нашей улице?

Какое движение на нашей улице — одностороннее или двустороннее?

Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?

Как обозначается пешеходный переход?

Как регулируется движение на улице?

Какие сигналы светофора вы знаете?

Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

Как надо вести себя в автобусе?

Можно ли играть на улице?

Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто хорошо (без ошибок) справится с ролью водителя или пешехода.

Цель игры:

Учить детей различать следующие дорожные знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Пешеходный переход», «Дикие животные» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Проход закрыт», «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающие); «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Пешеходная дорожка» (предписывающие); «Место стоянки», «Пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания» (информационно-указательные); «Пункт первой медицинской помощи», «Автозаправочная станция», «Телефон», «Пункт питания», «Место отдыха», «Пост ГИБДД» (знаки сервиса).

Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Материал: дорожные знаки; игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых зданий, автостоянки, перекрестков.

Ход игры

Детям предлагается:

рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено;

расставить нужные дорожные знаки. Например, у школы — знак «Дети», у кафе — «Пункт питания», на перекрестке  —  «Пешеходный переход» и т. д.

Выигрывает тот, кто за определенное время успеет расставить все знаки правильно и быстро.