Конспект НОД по образовательной области: речевое развитие во второй младшей группе. Тема: «Спешим помочь друзьям»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Конспект

                             непосредственно-образовательной деятельности

по образовательной области: речевое развитие  во второй младшей группе

                                 Тема НОД: «Спешим помочь друзьям»

         Составил: Иванова

                                                                                                          Галина Владимировна

                Воспитатель

         1 квалификационная категория

Советский

2018

Образовательные области:  речевое развитие, познавательное развитие: мир природы и мир человека, социально-коммуникативное.

Вид занятия: тематическое занятие

Формы образовательной деятельности:   НОД, реализуемая в ходе совместной деятельности взрослого и детей(подгрупповая).

Цель:  систематизация  знаний о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

-  закрепить умение выделять и объединять предметы по одному(общему) признаку.

- активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя

- закреплять  лексическую сторону речи(слова-обобщения, обозначающие родовые понятия- животные домашние и дикие)

- формировать грамматический строй речи(употребление предлогов, умение называть животных и их детёнышей в единственном и множественном числе

Развивающие:

- развивать звуковую культуру речи

- развивать связную речь детей

Воспитательные:

Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается и любовь к природе  и  животному  миру.

Планируемый результат: выделять и объединять предметы по одному признаку, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, употреблять предлоги, называть животных и их детёнышей в единственном и множественном числе.

Подготовительная работа: беседы о диких и домашних животных, рассматривание иллюстраций, прослушивание  звуков  живой природы, дидактические игры:  «Один-много», «Назови детёныша».

Оборудование:   игрушки диких и домашних животных, интерактивная доска, презентация «Спешим помочь друзьям»

Технологическая карта НОД

Методические приёмы:
Словесные - беседа, вопросы.
Игровые - проведение игры: «Найди домик животных»

Материалы к занятию:

Демонстрационный – презентация «Спешим помочь друзьям»

Раздаточный: набор игрушек  диких и домашних животных

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними и подарим  улыбки

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

         Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

                   (раздаётся стук в дверь)

Воспитатель: Ой, к нам кто-то стучится…

                            (воспитателю вручают конверт)     

Конверт передали, сейчас  узнаем, что  в нём.

                                         ПИСЬМО.

 (Дорогие ребята, пишет вам бабушка  Таисия из  деревни. У меня  случилась  неприятность. Детёныши животных решили поиграть с мамами в прятки и так спрятались, что  мамочки не могут найти их и поэтому очень переживают. Помогите , пожалуйста, животным  найти детёнышей)

Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети:  Да.

Воспитатель: Ребята, напомните, животные бывают дикие и …..?

Дети: Животные бывают дикие и домашние.

Воспитатель: Почему животных называют домашними?

Дети: Животные называются домашними потому, что  о них заботится человек и живут они рядом с человеком.

Воспитатель: Почему животных называют дикими?

Дети: животных называют дикими, потому что они живут в лесу и сами себе добывают еду.

Воспитатель:   Подойдите и возьмите каждый по одному животному.

                      (На полу разложены игрушки животных,  поставлены   ёлочка и домик в разные места группы.)

 Посмотрите на них внимательно и отнесите их туда, где они живут. Изображение ёлочки обозначает лес, а домика –место  для животных.  

Воспитатель:  Молодцы ! Справились с заданием,  теперь нам пора к бабушке Таисии  и помочь нашим бедным мамочкам  найти  детёнышей. Но на чём можно доехать до бабушки?

                               (Дети перечисляют виды транспорта)

Я вам предлагаю волшебный способ передвижения. Встаньте в круг, закройте глаза и проговаривайте вместе со мной слова:

                 Вокруг себя ты обернись

                 И в деревне окажись!

                                                        (СЛАЙД )

Воспитатель: Ну вот, мы с вами попали к бабушке в деревню.  Садитесь на стульчики, и узнаем, кто же  здесь живет

                                           ( Раздается голос собаки)

Дети: Это собака!

Воспитатель:  Как собака подаёт голос?

Дети: гав, гав, гав!

Воспитатель:   Что она делает, когда подаёт голос?

Дети: Лает.

Воспитатель:  Кто детёныш собаки?

Дети:  Детёныш собаки щенок

Воспитатель: Скажите, где спрятался щенок.

Дети: Щенок спрятался под телегой

Воспитатель:   Если детёнышей несколько,  то это?

Дети: Если детёнышей несколько, то это -щенята.

Воспитатель:   Молодцы, помогли собаке  найти щенят.

                                              Физминутка

У зверей четыре лапы

Когти могут поцарапать

Не лицо у них, а морда

Хвост, усы и носик мокрый

И, конечно, ушки

Только на макушке

                               (раздаётся мычание коровы)

Воспитатель:  Кто ещё потерял своего детёныша?

Дети:  Это корова

Воспитатель:  Правильно! Как она голос подаёт?

Дети: Му-у-у-у

Воспитатель: что она делает, когда голос подаёт?

Дети: Мычит.

Воспитатель:  Кто детеныш коровы?

Дети: Детёныш коровы телёнок .

Воспитатель: Найдите, где спрятался телёнок

Дети: Телёнок спрятался за деревом

Воспитатель: Если детёнышей несколько, то это ….?

Дети:   Если детёнышей несколько, то это телята.

 Воспитатель:  Молодцы! 

                               Гимнастика для глаз

                           (раздаётся  мяуканье кошки)

 Воспитатель:  Кто еще потерял своего детёныша?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно! Как  подаёт голос кошка?

Дети: Мяу-мяу!

Воспитатель: кошка что делает, когда голос подаёт?

Дети: Мяукает

Воспитатель: Кто детёныш кошки?

Дети: Детёныш кошки котёнок.

Воспитатель:  Найдите, где  спрятался котёнок.

Дети: Котёнок спрятался на крыше

Воспитатель: Если детёнышей несколько, то это  …?

Дети: Если детёнышей несколько, то это  котята.

Воспитатель:  Вот какие вы молодцы, уже троим  животным помогли найти своих детенышей.

                                     (раздаётся  хрюканье свиньи)

Воспитатель: Кто это зовет своего детёныша

Дети: Свинья.

Воспитатель: Как   подаёт голос свинья?

Дети: Хрю-хрю.

Воспитатель: свинья что делает, когда голос подаёт?

Дети: Хрюкает.

Воспитатель: Кто детёныш у свиньи?

Дети: Детёныш у  свиньи поросёнок.

Воспитатель:  Где стоит поросёнок?

Дети: Поросёнок стоит около дерева.

Воспитатель:   Если детёнышей несколько, то это  кто..?

Дети: Если детёнышей несколько, то это -  поросята.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, помогли животным найти своих детенышей, и теперь они больше не будут переживать.  А нам пора возвращаться в детский сад. Встанем в кружок и проговариваем слова:

            Вокруг себя ты обернись

            В детском саду окажись!

Воспитатель:  Ребята, кому мы помогли?

Дети. домашним животным : собаке, корове, кошке и свинье

Воспитатель:  За вашу помощь бабушка Таисия прислала  вам  угощение

Дети: Спасибо.