Технологическая карта нетрадиционной техники пластилинографии в старшей группе Мастерская ёлочных игрушек
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно -мотивационный этап

Заинтересовать детей на дальнейшую деятельность

Приветствие детей художественным словом.

Игровой

Словесный

Дети проявляют интерес.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Организация детей на решение проблемы

Ребята сейчас я вам прочитаю стихотворение а вы внимательно послушайте и скажите о чем она На елке разные игрушки

Висят, приносят красоту.

Но больше всех нас привлекает

Сосулька, что висит – не тает.

О чем стихотворение? А какой праздник к нам приближается? Правильно это новый год, праздник который ни кого не оставляет равнодушным и дарит нам много волшебства. (Включается видео неожиданно для детей) Ой, посмотрите на экран, кто это тут отвлекает нас с ребятами. (Обращение к детям от эльфов) Ребята, о чем просит нас эльф? Ну что отправимся на помощь в мастерскую ёлочных игрушек?

Словесный, игровой, наглядный (чтение стихотворения)

Слушают воспитателя.                                         Отвечают на вопросы.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление детей с материалом для работы: иллюстрации, картинки с изображением динозавров, образец воспитателя

Давайте произнести волшебные слова. 1, 2, 3, 4, 5, вокруг себя обернулись. В стране чудес ты окажись

(Воспитатель переодеваться в эльфа и встречает детей) Здравствуйте ребята, спасибо большое что вы пришли. Я очень рад вас видеть.  Ребята, традиция наряжать ёлку игрушками появилась очень давно. Поначалу ёлку наряжали в основном яблоками. А затем стеклодувы сделали стеклянные яблочки. С тех пор и пошла традиция наряжать ёлку шарами. Шары бывают разного цвета, размера, блестящие и даже с рисунком посмотрите. (Показ игрушек, картин)

Словесный, наглядный

Дети отвечают на вопросы, знакомятся с эльфом..

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решить поставленную проблему.

Я очень сильно переживал что у нас не хватит рук для создания ёлочных игрушек ведь новый год так близко. Я так рад что вы решили мне помочь. Давайте пойдем скорее создавать наши игрушки, но создавать будем мы с вами нетрадиционной лепкой. Давайте с вами вспомним какие узоры вы знаете. Отлично ребята, вот посмотрите еще на узоры. И вот такие шары получились у меня посмотрите. Ну что ж готовы создать игрушку для ёлочки? Для начала выполним пальчиковую гимнастику.  Отлично, вот корзиночка а в ней есть формы разных игрушек выберите себе какой вы хотите украсить. Хорошо, вспомним правило пользования пластилином и приступим.  Какие у вас красивые и прелестные игрушки получились. Просто так прекрасны ваши работы друзья, своими маленькими руками вы создали новое чудо. Спасибо вам ребята за помощь в знак благодарности держите маленькие значки, такие есть только у нас в мастерской елочной игрушки. Вы зарядил меня новыми идеями и силой мне пора начать работать а вам в детский сад. Давайте закроем глаза и произнести волшебные слова.

Словесный,

Выполняют пальчиковую гимнастику, практический.

Выполняют пальчиковую гимнастику.  Вспоминают узоры, смотрят примеры. Вспоминаю с детьми технику безопасности при работе с пластилином и ножом. Приступают к работе.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия

Куда мы с вами отправлялись? Кто обращался за помощью? Что вам запомнилось больше всего?

Словесный, наглядный

Отвечают на вопросы, анализируют.