Конспект урока
план-конспект урока по истории

История Древнего мира

Расцвет империи во 2-м веке

Цели: 

• выяснить, как и почему изменилось положение рабов в Риме в начале новой эры, какие новые категории земледельцев появились
• дать представление о личности и деятельности императора Траяна;
• развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы;
• воспитывать уважительное отношение к людям, создающим произведения культуры.

Планируемые результаты: 

• предметные: овладевать целостными представлениями об историческом развитии Рима эпохи расцвета;
• метапредметные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения, слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий; давать определения понятий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; строить логические цепочки рассуждений; извлекать информацию из нескольких источников; анализировать, и обобщать факты;
• личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; осмысливать важность изучения истории, выражать свое отношение к роли истории в жизни человеческого общества.

Оборудование: проектор; мультимедийная презентация.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

1. Организационный момент
2. Мотивационно – целевой этап

После жестоких деспотов в Риме надолго восстановилась мирная династия Антонинов, оставившая о себе добрую память. Время их правления - почти все второе столетие новой эры - называют золотым веком Римской империи.

Слайд 1

Тема урока: «Расцвет империи во II в. н. э.».

Слайд 2

План урока

1. Отказ от использования рабов в сельском хозяйстве.
2. Правление Траяна (98—117 гг. н. э.)
3. Римляне - строители

3. Изучение новой темы

1. Отказ от использования рабов в сельском хозяйстве.

Во времена империи размеры имений в Италии и провинциях увеличивались.

• Как вы думаете, с чем это связано?
• Кто в основном работал в этих имениях?

Давайте вспомним, что мы знаем о положении рабов в Древнем Риме.

Слайды 3 – 11 (выполнение и проверка теста)

Слайды 12-13

Несмотря на то, что и земель, и работников на них становилось все больше, доходы землевладельцев сокращались.

• Как вы думаете, в чем причины этого явления?

Возможно, что найти ответ на этот вопрос вам поможет следующий сюжет:

«Представьте себе, что мы посетили большое имение в Италии. Его владелец жалуется нам: «Вы видите в моем имении множество рабов. Так вот, все они никуда не годные людишки!»

«За что ты гневаешься на них?» — спрашиваем мы богача-землевладельца.

«Судите сами, — отвечает он нам. — Ведь при наших прадедах среди рабов было много греков, египтян, сирийцев. С детских лет умели они ухаживать за виноградниками и оливковыми садами... А теперь в моем имении чуть ли не все рабы — германцы: откуда им знать, как выращивать виноград и оливы, в их северной стране те и другие не растут».

«А потом, все рабы до единого лодыри! — продолжает землевладелец. — Волов и остальной скот пасут плохо, дурно обрабатывают виноградники. Положиться на них ни в чем нельзя, да и уследить за всеми трудно: чуть зазеваются надсмотрщики, и эти бездельники бросают работу. Они не берегут хозяйское добро, могут оставить под дождем мотыги, серпы, лопаты. К тому же они воры: так и норовят украсть виноград, оливки, зерно!

А на днях я ненадолго уехал, так послушайте только, что они придумали. Канаву за оливковым садом прикрыли ветками. Подвели к ней лучшего моего быка, тот оступился и упал. А эти негодяи подняли крик, будто они ни при чем: «Какое несчастье! Беда, беда! Самый сильный бык сломал себе ногу!..» Когда я вернулся, то приказал виновных избить палками. Я бы засек их до полусмерти, — понизив голос, говорит хозяин, — да боюсь, что они взбунтуются. В имении рабов несколько сотен, а охрана совсем невелика».

• Почему скопление рабов в имении было опасно для рабовладельца?
• Предположите, что ответит владелец имения, если дать ему такой совет: «Ты боишься бунта, так увеличь охрану, приставь к рабам вдвое больше надсмотрщиков».
• Каким было отношение рабов к труду?
• Почему оно было именно таким?
• Можем мы сделать вывод, что рабство превращается в тормоз развития хозяйства и техники?

Рассмотрите, пожалуйста, в учебнике рисунок «Римская жатка» (с. 275). Это была двухколесная повозка с высокими бортами, открытая спереди. Запряженный вол толкал ее перед собой. Впереди на уровне днища выступал частый гребень из железа. Он захватывал верхушки колосьев и сдирал их со стебля, содранные зерна падали в короб повозки. Жатка позволяла быстро убрать урожай с помощью только одного работника. Однако применялась жатка лишь в тех провинциях, где были свободные крестьяне (Галлия и др.). Рабам жатку не доверяли, они по-прежнему убирали хлеб серпами.

• Можете предложить свои варианты выхода из такой ситуации?

Чтобы не терять доходы, землевладельцы стали дробить имения на мелкие хозяйства, привлекать к труду свободных земледельцев. Кроме того, они постарались заинтересовать в результатах своего труда рабов.

Слайды 14-16 (использование анимации)

Итак, перед нами имение римского землевладельца. Здесь находился весь в зелени роскошный и обширный загородный дом богача. Сюда иногда наезжал он сам, чтобы проверить, в порядке ли хозяйство, и отдохнуть несколько дней от шумной городской жизни. Выйдя из дома ранним утром (римляне обычно вставали с первыми лучами солнца), рабовладелец видел привычную картину: жилище рабов, больше похожее на тюрьму со всегда запертыми воротами, маленькими оконцами с решетками; надсмотрщика, выгоняющего рабов на поля. Владелец имения видел и группу рабов с лопатами и мотыгами; некоторые рабы за какие-то провинности были закованы в кандалы. Все с большой неохотой расходились по своим рабочим местам. Землевладелец видел, что работников в имении много, а доходы от него ничтожны.

Землевладельцы заменяли труд невольников трудом свободных крестьян:

«Вот богач предлагает обедневшему земледельцу:

• Хочешь получить для обработки участок земли?
• А на каких условиях
• Соберешь урожай: две трети возьмешь себе и только одну треть в виде платы за пользование землей отдашь мне.
• Согласен, но у меня нет ничего, кроме рук и рабочего инвентаря.
• Знаю... Возьмешь у меня в долг пару волов, плуг, зерно для посева. Обзаведешься хозяйством — отдашь».

На нашей схеме всего три участка земли, взятой свободными бедняками для обработки, а на самом деле в каждом имении таких участков было много. За пользование землей они отдавали владельцу земли зерно, фрукты и овощи, свиней и овец, вино, масло и другие продукты.

• Найдите на стр. 276 в учебнике как стали называть таких земледельцев?

Число рабов в имении уменьшилось: одних рабовладелец продал, других отпустил на свободу.

Часто землевладельцы давали и рабам участки земли, орудия труда, семена и разрешали обзаводиться семьей.

• Как стали называть таких рабов?

«Рабы с хижинами» также вносили плату за пользование землей. При продаже имения «рабов с хижинами» продавали вместе с землей.

Слайды 17-18. (закрепление)

«Рабы с хижинами» и колоны знали, что их не сгонят с земли, поэтому они были заинтересованы в ее тщательной обработке. Они сажали долголетние растения (оливки, виноград), заботясь о том, чтобы оставить детям и внукам ухоженный участок и обеспечить тем самым их жизнь.

2. Правление Траяна (98—117 гг. н. э.)

Расцвет Римской империи историки во многом связывают с именем императора Траяна

Слайд 19

Траян, по мнению римлян, был лучшим из императоров. Он был родом из Испании, обладал огромной физической силой и невероятной выносливостью. Любил продираться сквозь лесные дебри, выслеживать и ловить диких зверей, взбираться на горы и утесы, плавать и грести, когда море неспокойно. Траян начал служить простым легионером, участвовал во многих войнах и продвигался по военной службе. Он стал командующим войсками на Рейне. В походах Траян широким шагом всегда шел впереди войска, он великолепно владел оружием и стойко переносил все тяготы походной жизни. Правивший император (Нерва) усыновил Траяна, и после смерти приемного отца он стал императором.

Будучи правителем империи, Траян продолжал ходить по Риму пешком, тогда как его предшественников обычно носили на носилках. Он любил запросто входить в дома горожан, порою без стражи.

По словам современников, Траян был прост в общении, скромен и справедлив. Он не стремился к наживе, не был жадным. Никому не завидовал, но уважал и возвышал всех достойных людей без исключения.

Слайд 20.

Задание учащимся: прочтите п.2 (стр. 276-277 учебника) и ответьте на вопрос

• Почему историк Тацит считал время правления Траяна «годами редкого счастья?

Слайд 21

Слайд 22

Последние завоевания Римской империи.

В честь завоевания Дакии (нынешней Румынии) была возведена победная колонна. Она стояла посередине едва ли не самой красивой площади Древнего Рима, получившей название Форум Траяна. Колонну увенчивала статуя Траяна. Сверху донизу колонну покрывают рельефы. Они изображают возведение римлянами крепостных стен, разбивку лагеря, постройку деревянного моста через Дунай, машины для метания каменных ядер, передвижные башни с осадными лестницами, пехоту и конницу в бою и на отдыхе, римские боевые корабли. Колонна сохранилась, но ныне ее увенчивает созданная в более позднее время фигура апостола Петра.

Так выглядит в наши дни колонна Траяна и рельеф с колонны Траяна (стр. 262— 263, учебник)

Траян заботился об улучшении дорог и гаваней во всей империи, чем способствовал развитию торговли. Во 2 в. н. э. прекращаются злоупотребления наместников провинций, основываются новые города, происходит хозяйственный и культурный расцвет империи.

Таким образом, благодаря активной внешней и внутренней политике, богатым пожертвованиям и роскошным зрелищам Траяна полюбили даже в среде простого народа. Но в то же время его политика опустошила, несмотря на приток дакского золота, государственную казну. Во время его правления Римская империя максимально расширила свои владения и пережила период наивысшего расцвета. Среди всех императоров Траян был самым великим и одновременно последним завоевателем.

3. Римляне - строители

Слайды 23-24

        Вопрос «Римляне строили на века» рассматривается в пределах учебника, а за неимением времени дается для самостоятельного изучения дома.

IV. Подведение итогов урока

• Почему землевладельцы в Риме вынуждены были давать рабам участки?

• Почему римский историк Тацит считал время правления Траяна «годами редкого счастья»?

Слайд 25

Домашнее задание

§ 57. Дифференцированное задание:

1. Для сильных учеников — подготовить сообщение на тему «Как покончили с доносчиками при Траяне?».
2. Для средних учеников — подготовить сообщение на тему «Постройки римлян».
3. Для слабых учеников — ответить на вопросы в рубрике «Проверьте себя».

Используемая литература

1. Годер Г.И. Аппликации по истории Древнего мира. М., 1991
2. Годер. Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира: 5 кл.: Пособие для учителя / Г.И.Годер. – М.: Просвещение, 2003.
3. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по всеобщей истории. История Древнего мира. 5 класс. – М.:ВАКО, 2015