Мастер-класс: "Цветочная фантазия"
материал по конструированию, ручному труду

Мастер-класс: «Цветочная фантазия»

Цель: Формирование художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересного и необычного материала - фоамиран Создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов; вовлечение педагогов в творческий процесс по изготовлению цветов из фоамирана.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с прекрасным материалом фоамираном для создания уникальных декоративных поделок.

2. Научить технологическим приемам работы с фоамираном.

3. Обучать последовательности действий, использованию активных методов и приемов на примере изготовления цветов

Оборудование: ножницы, стеки, фоамиран, стебли для цветов, трафареты, цветы и поделки из фоамирана.

Организационный момент

Актуальность

Воспитание творческого отношения к делу – одна из наиболее сложных и интересных задач современной педагогики. И хотя в народе говорят: «Век живи – век учись», важно не пропустить тот период в жизни ребёнка, когда формируются основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если эти качества не развивать в дошкольном периоде, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности.

Изготовление поделок из фоамирана способствует развитию творческих способностей у дошкольников.

Во время такой творческой деятельности ребенок создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда, подарка близким, отдыха). В процессе изготовления поделок из бросового материала у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т. д.).

Так что же из себя представляет этот материал? Это синтетический материал, который некоторые называют гибкая замша, фоамиран или фоам. Экспортируется он в Россию из Ирана, Китая. Самая популярная марка – «FoamIran», отсюда и его название.

      Педагог разнообразно может использовать фоамиран в своей работе, но возникает вопрос, может ли ребёнок сам, что-либо создавать из этого материала?

В основном для создания объёмных поделок из фоамирана требуется: утюг, шило, клеевой пистолет, клей- момент, ножницы. И глядя на этот список сразу напрашивается один ответ – конечно же, нет. Но немного подумав и поработав с этим материалом, мы поняли, что можно внести некоторые изменения в подручные материалы. Так вместо шила в работе детьми используется стека, вместо клея и клеевого пистолета используется двусторонний скотч, а вместо утюга – тёплые детские ладошки.

Детям интересна работа с фоамираном потому что это новый, необычный материал, а всё новое всегда вызывает интерес.

Фоамиран приятен на ощупь, от сжатия и сминания он меняет форму и это только приветствуется.

Фоамиран имеет большую цветовую палитру, что дает большое разнообразие в поделках.

Как вы уже заметили из фоамирана возможно создавать как плоскостные, так и объёмные картины.

Фоамиран можно использовать для создания атрибутов для игр, для создания новых игр, для создания кукол, для самостоятельной творческой деятельности детей.

РАЗМИНКА

1.Коммуникативная игра «Букет»

На экране постепенно появляются фото цветов.

Предлагаю немного отдохнуть и отгадать загадки. Для этого нужно подобрать рифму. Кто отгадывает загадку, получает атрибут с изображением цветка.

Синь небес хранит малютка, голубая… НЕЗАБУДКА

Поют поэзия и проза, цветок любви, конечно…. РОЗА

С серединкой ярко-желтой чисто белая рубашка. Что за цветок? РОМАШКА

Цветом одним он с вареным раком. Тоже красный, а зовут…. МАКОМ

На меня ты поглядика-ка, любимый цветок Ильича… ГВОЗДИКА

Поле словно в желтых волнах. Здесь растет цветок… ПОДСОЛНУХ

В степи растет этот мальчик, а зовут его… ТЮЛЬПАНЧИК

Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звону нет. КОЛОКОЛЬЧИК

Так маленького Васю называют и те цветы, что в поле собирают… ВАСИЛЕК

Ведущий.

Посмотрите, какие замечательные и красивые цветы у нас. Остается только собрать из них красивый букет! Как это сделать, подскажет стихотворение. Педагоги, чей цветок я назову, встают и выполняют соответствующие действия.

Кокетливо роза в букете стояла,

Её аромат незабудка вдыхала.

А колокольчик сегодня так мил,

Головку свою на розу склонил.

Держит колокольчика просто за пальчик

Бледно-розовый тюльпанчик.

И белая ромашка, посерединке желтый цвет,

Обнимает розу, украсив букет.

Василёк, подсолнух, гвоздика и мак,

Встаньте красиво… ну, как-то вот так!

Достигли мы финального момента

Букет дополнить может только лента!

Все остальные дамы, выходите

И лентою букет скрепите….

      2. «ЦВЕТОЧНЫЕ ЛЕГЕНДЫ»

Легенды и сказания о цветах всегда вдохновляли композиторов и поэтов.

Вам предстоит по описанию угадать название цветка.

1. Существует легенда, что эти цветы — мечи смелых, но побеждённых воинов. Их мечи пустили корни и расцвели, превратившись в высокие прекрасные цветы. И до сих пор эти цветы — символ дружбы, верности и благородства. О каком цветке идёт речь? (Гладиолус.)
2. На Руси этот цветок считался символом непорочности и чистоты, поэтому его часто дарили невестам. Красота и изящество его находили отражение в народных песнях, легендах, былинах. Культивировать этот цветок стали в России при Петре I. Если белый цветок считается символом невинности и чистоты, то красный олицетворяет застенчивость. Назовите цветок. (Лилия.)
3. По легенде, однажды древнеиталийская богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела, и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голос: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!» Оглянулась Флора — никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок вновь заговорил: «Не забудь меня, Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!» И тут только Флора заметила маленький голубой цветок. «Хорошо, — сказала богиня, — и вместе с именем я наделю тебя чудесной силой — ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину». Назовите цветок. (Незабудка.)

4.Существует  китайская легенда. Белый дракон решил проглотить солнце. Он рвал его зубами и когтями, а горячие искры превращались в цветы и падали на землю. У китайцев именем этого растения называется девятый месяц года, а девятый день этого месяца считается праздником. Китайцы и японцы из его лепестков готовят салат. В Китае это растение олицетворяет мудрость и долголетие; в Японии — счастье, успех, удачу; во Вьетнаме — душевную чистоту и ясность разума. Назовите цветок. (Хризантема.)

5.Научное название этого растения — «центауреа» — произошло от мифического существа кентавра (центавра). В одной из схваток с Гераклом, как повествует легенда, получив тяжёлое ранение отравленной стрелой, Кентавр залечил свою рану синими цветками. Назовите цветок. (Василёк.)

 3. «Анаграммы из цветов»

Вам нужно правильно расположить буквы, прочитать и записать названия цветов.

1.ЯИТУПЕН - ПЕТУНИЯ

2.ХЗАИРТЕНАМ - ХРИЗАНТЕМА

3.ССИНАРЦ - НАРЦИСС

4.ШКАМОРА - РОМАШКА

5.ОНИП - ПИОН

6.АНДЫШЛ - ЛАНДЫШ

7.КАДУЗАБЕН - НЕЗАБУДКА

8.КИДОСНЖНЕП - ПОДСНЕЖНИК

9. ЮЛЬТНАП - ТЮЛЬПАН

10.ЦЫТХАРАБ – БАРХАТЦЫ

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок...

Если все: и я, и ты —

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты...

 И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только я и ты —

Если мы сорвём цветы.

                              Т. Собакин

Практическая часть мастер-класса.

Заключение:

А мы хотим поблагодарить Вас за участие в нашем мастер-классе  и надеемся, что Вы не только интересно провели время, но и пополнили свою копилочку пед.мастерства и компетентности. До новых встреч!