Проект "Волшебная бумага"
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

     Методическая разработка

 проекта «Волшебная бумага»

в средней группе общеразвивающей направленности

№ 5  «Звёздочки»

                                                            Выполнила: Иванова Галина Владимировна

г. Советский

Аннотация

Педагогический проект является краткосрочным, рассчитан на месяц. Направлен на развитие у детей интереса к работе с бумагой, к технике оригами. Реализация данного проекта предусматривает постановку проблемы, поиск её решения через игровую, коммуникативную, музыкально-художественную, двигательную, продуктивную видов деятельности. В следствий чего, дети научатся проводить эксперименты с бумагой; узнают много дидактических, словесных, подвижных игр с бумагой; познакомятся с пословицами и поговорками о бумаге; также научатся делать поделки с новыми элементами сгибания и составлять короткий рассказ про свою любимую игрушку из бумаги; появится интерес к технике оригами.

Проект предназначен для работы с детьми среднего дошкольного возраста.

Содержание

Паспорт проекта

Введение

Актуальность темы проекта обусловлена тем, что проблема человеческих способностей вызывала и вызывает огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчеством людьми. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

Современные психолого-педагогические исследования исходят из необходимости изучать личностное развитие ребенка в его тесном взаимодействии с взрослым. Поэтому интересными все чаще оказываются отношения воспитателей и детей, как участников повседневного учебно-воспитательного процесса.

Отечественные психологи и педагоги: Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина, Е.А. Флерина доказали, что творческие возможности детей проявляются уже в дошкольном возрасте. Дети делают множество открытий и создают интересный, порой оригинальный продукт в виде рисунка, конструкции, поделки.

Деятельность ребенка отличается большой эмоциональной включенностью, стремлением искать и много раз опробовать разные решения, получая от этого удовольствие, подчас гораздо больше, чем от достижения конечного результата.

Дошкольное детство - возрастной этап в решающей степени определяющий дальнейшее развитие человека. Общепризнанно, что это период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребёнка, становления основ индивидуальности (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.).

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и психологии, и ставит перед системой образования основную цель - воспитание у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию – то есть качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве.

В процессе наблюдения за детьми в различных видах деятельности было отмечено, что воображение, внимание, любознательность развиты недостаточно, отсутствует ярко выраженный интерес к познанию окружающего мира. И это очень актуально в наше время, поэтому без внимания оставлять нельзя.

Отсюда была определена наша тема проекта: «Волшебная бумага». Именно конструирование из бумаги имеет огромное значение для всестороннего развития:

• Учит детей различным приёмам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
• Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
• Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
• Стимулирует развитие памяти, так как ребёнок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания.
• Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребёнка специальными терминами.
• Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
• Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
• Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Также в процессе работы с бумагой происходит формирование личностных качеств ребёнка:

- дисциплинированности;

- целеустремлённости;

- самостоятельности;

- активности;

- любознательности.

И в целом конструирование из бумаги (по технике оригами) оказывает огромное влияние на развитие всесторонне развитой, гармоничной личности каждого ребёнка.

Также одна из сторон конструирования из бумаги - это техника оригами. Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребёнка. Доступность бумаги как материала, простота её обработки привлекают детей.

Основная часть

Утром, во время беседы с детьми спросила, как мы будем украшать группу к осеннему празднику. Дети предлагали различные варианты (листьями, цветами с клумбы и др.), а на улице шел дождь. Один ребенок сказал, вырежем из бумаги. Хотите, я вас научу вас складывать поделки из бумаги, сказала я. Так и зародился наш проект «Волшебная бумага».

Работа по реализации проекта организована с детьми и родителями в утренний и вечерний отрезок времени.

План мероприятий с детьми и родителями

Заключение

Итак, проект завершён успешно, так как при работе над проектом «Волшебная бумага» решены все поставленные мной задачи:

• познакомила детей со свойствами бумаги;
• познакомила с техникой оригами;
• развивала творческие способности, воображение;
• воспитала эстетические чувства.

Поэтому считаю, что цель по выполнению данной работы достигнута.

Выполнение данного проекта дало мне неоценимый опыт творческой самостоятельности работы, работы с детьми и работы в творческом союзе с родителями.

В процессе работы я изучила и переработала большой познавательный материал. Работая над проектом, я вместе с детьми и их родителями, совершила увлекательное путешествие в мир техники оригами.

Была интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Была проведена огромная работа совместно с родителями: беседы, консультаций, совместная поделка с мамой или папой для оформления группы, акция «Любимая игрушка моего ребёнка, сделанная по технике оригами». Мне удалось заинтересовать данным проектом не только детей, но и их родителей.

В результате реализации проекта, высокий уровень развития мелкой моторики рук у детей среднего возраста, возрос на 33%.

Мне понравилось работать над проектом. Каждая работа развивает в человеке какие-либо качества, во мне же развились трудолюбие, настойчивость и целеустремлённость.

Список использованных источников

1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В., «Неизвестное рядом. Занимательные опыты, эксперименты для дошкольников». – М.: ТЦ «Сфера» 2001 – 192 с.
2.  Захарова М.А, Костина Е.В., «Проектная деятельность в детском саду»: родители и дети.
3. Кобитина И.И., «Работа с бумагой: поделки и игры». М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 128с.
4. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В., «Оригами в детском саду». М.: «Школьная пресса», 2005. – 80с.
5. Сержантова Т.Б., 365 моделей оригами. - М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999. - 288с.

Приложение №1

Педагогическое обследование по развитию мелкой моторики рук, посредством оригами у дошкольников 4-5 лет.

Диагностика была проведена в средней группе общеразвивающей направленности №5 «Звёздочки», перед реализацией проекта и после презентации проекта «Волшебная бумага».  Было обследовано 26 детей. Из них 14 девочек и 12 мальчиков.

Была проведена диагностика для определения уровня сформированности мелкомоторных движений рук у детей среднего дошкольного возраста. В ходе диагностики была использована методика, разработанная Т.И. Тарабариной, детям было предложено выполнить пять диагностических заданий для изготовления поделки способом оригами, которые представлены в таблице.

Наблюдения за детьми позволили зафиксировать особенности мелкомоторных движений рук у детей среднего дошкольного возраста в процессе работы. Результаты наблюдений зафиксированы в диаграмме.

Результаты сформированности мелкомоторных движений рук у детей средней группы (4-5 лет) на начало и конец проекта.

Приложение №2

Конспект презентации проекта «Волшебная бумага».

Цель: вызвать интерес к работе с бумагой, к технике оригами.

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами бумаги;

2. Продолжать знакомить с техникой оригами;

3. Развивать творческие способности, воображение;

4. Воспитывать эстетические чувства.

Виды детской деятельности и приёмы работы:

Предварительная работа: Беседы: «Как можно украсить зал, группу?», «Что можно сделать из бумаги?», «Для чего нужна бумага»;

Загадки о бумаге; пословицы и поговорки о бумаге;

Экспериментальная деятельность с бумагой;

Дидактические игры с бумагой: «Смятая бумага», «Обед для кукол», «Определи на ощупь», «Весёлая полянка», «Рулончики», «Волшебный сгиб»;

Словесные игры: «Что бывает из бумаги?», «Бывает - не бывает»;

Дыхательная гимнастика: «Бумажный комочек»;

Чтение стихотворений С. Михалкова «Бумага», С. Маршака «Чистый лист»;

Просмотр видеороликов: «Поделки своими руками», «Бумажные игрушки», «Как делают из бумаги игрушки»;

Сочинение коротких рассказов на тему: «Моя любимая игрушка из бумаги»;

Рассматривание поделок из бумаги (сделанные по технике оригами);

Художественное творчество: рисование на бумаге, вырезание бумаги ножницами, изготовление поделки «Собачка», «Котик»;

Работа с родителями: беседы, консультации, совместная поделка с мамой или папой для оформления группы, акция «Любимая игрушка моего ребенка, сделанная по технике оригами».

Материал и оборудование:

Оборудование: столы  квадратные, стулья, магнитофон, пианино, ноутбук, проектор, экран, 2 указки, ткань разных цветов; обручи (красного, зелёного, жёлтого, синего цветов).

Демонстрационный материал: заставка поделок из бумаги в технике оригами на экране, выставка поделок из бумаги, сделанные своими руками;

Раздаточный материал: бумага разноцветная прямоугольной формы, карандаши (красного и чёрного цвета), бумага разноцветная квадратной формы.

Ход.

Зал оформлен в виде выставки поделок из бумаги в технике оригами. На экране заставка «поделки из бумаги в технике оригами».

Звучит песня «Бумажный самолётик». Дети с воспитателем заходят в зал. У всех на руках бумажные самолётики. Дети танцуют под песню и выстраиваются в полукруг.

Воспитатель: Здравствуйте дорогие друзья! (обращаясь к взрослым).

Сегодня мы с ребятами пригласили Вас на удивительную выставку. На выставку «Бумажное волшебство».

(обращаясь к детям) Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Поприветствуйте их.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Послушайте и отгадайте загадку

Склеите корабль, солдата, паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята, разноцветная...

Дети: Бумага

Воспитатель: Да! Сегодня мы на выставке «Волшебная бумага». Уважаемые гости, мы с ребятами многое узнали о бумаге, умеем складывать бумагу и делать различные игрушки и хотим с вами поделиться своими знаниями и умениями.

А сейчас  предлагаю прослушать  стихотворение про волшебную бумагу и замечательную технику оригами.

Что такое оригами?

Ребенок 1:

«Что такое оригами?»

Задала вопрос я маме.

И ответила она:

«Это - целая страна!»

Там чудесно оживают

Птицы, звери и цветы.

Там таинственно, как в сказке

Все сбываются мечты.

И тогда решила я:

Это чудо - оригами

Буду я любить всегда!

Воспитатель: Во что может обернуться простой листок бумаги?

Ребенок 2.

Простой листок бумаги,

Но в опытных руках

Он может обернуться

Жар-птицей в облаках.

Он может стать зверушкой,

Причудливым цветком,

Забавною игрушкой,

Усатым мотыльком…

Воспитатель: Почему оригами дарит нам радость?

Ребенок 3.

Есть на свете вещь одна -

Дарит радость нам она:

Здесь фантазии полёт;

Каждый это сам поймёт,

Если в руки он возьмёт

Книгу Оригами,

И по схемам-чертежам

Сложит лист бумаги.

Вышли слон и крокодил,

Какаду и панда,

Тигр, удав и царь зверей

Появились на столе.

Воспитатель: Чем можно заняться, если вам скучно и нечем заняться?

Ребенок 4.

Если вам скучно и нечем заняться,

Не над чем от души посмеяться,

Если грустите, смотря в потолок,

Вспомните: есть ведь волшебный листок!

Сразу весь мир посветлеет вокруг,

Ведь из листка может выпрыгнуть вдруг

Кошка, улитка, собака, гепард,

Фокусник, клоун, с гитарою бард.

Сложим жирафа, дрофу, бегемота,

Мы очень любим такую работу!

Будет у нас зоопарк на столе.

Звери там будут гулять по земле.

Сложим журавлика, галку, гуся

Лишь бы бумага не кончилась вся!

Воспитатель: Да, из бумаги можно сделать очень много интересных вещей. Проходите на стулья, а Саша расскажет всем о том, как они с семьёй готовили поделку на выставку. Подойди к своей работе.

Ребёнок подходит к своей работе, берёт её в руки

Саша: мы с папой решили сделать самолёт, из обычной белой бумаги. Папа меня учил складывать бумагу так, чтобы получился самолёт. И теперь

У меня есть самолёт

Посмотрите я пилот

Крылья блещут серебром

На ковре аэродром

Улечу под облака

Помашу вам свысока

Воспитатель: какие вы с папой молодцы. Из простой бумаги смастерили самолёт...

Ваня: Мы с мамой сделали кораблик. Для этого мы взяли бумагу красного цвета и стали складывать бумагу пополам. Получился вот такой кораблик.

Плывёт кораблик по воде.

Он в ванне самый важный.

Пускай он сделан на столе,

Зато он мой - бумажный!

Воспитатель: Ваня, кораблик твой действительно сделан на столе и из обычной бумаги, но зато он твой. Молодец!

Арина и Наташа:

Арина: Шкатулка - это штукалка

Для всяких разных штук.

Она побольше коробка,

Он меньше чем сундук.

Наташа: Шкатулка - это штукалка

Для всяких разных штук.

И если потрясти её,

Услышишь: тук-тук-тук...

Арина: Наверно, что-то важное

В шкатулочке лежит.

Не зря же прячет бабушка,

Шкатулку и ворчит.

Наташа: Быть может, там сокровища,

Несметные лежат.

А может быть, в шкатулочке

Закрыт пиратский клад?

Воспитатель: Ну, Наташа с Ариной, вы просто молодцы, сделали из бумаги такую шкатулочку с секретиками внутри... А самое главное, все секретики тоже сделаны из бумаги.

Воспитатель: Вот какие интересные поделки сделали дети со своими родителями! Скажите, какая бывает бумага?

Дети: цветная, красивая, яркая, мятая, мокрая, разноцветная, лёгкая

Воспитатель: для чего нужна бумага?

Дети: рисовать, делать поделки, вырезать, играть

Воспитатель: что можно сделать с бумагой?

Дети: вырезать, мять, мочить, рвать, клеить...

Воспитатель: Посмотрите, у вас под стулом лежит листок бумаги. Возьмите его и выходите в центр зала.

Дети с бумагой выходят в центр зала поиграть с воспитателем

Покажите мне листы бумаги. Сейчас будет звучать музыка, вы будете гулять. Я буду называть разные действия, и ваш лист будет превращаться в разные предметы. Пошел сильный дождь…

Дети: поднимают лист над головой

Воспитатель: Что это у вас?

Дети: Зонтик, крыша

Воспитатель: Высоко в небе летит самолет, нужно его рассмотреть.

Дети: складывают бумагу в трубочку

Воспитатель: Что это у вас?

Дети: бинокль.

Воспитатель: Вы гуляете, а я пока разложу круги разного цвета. Как музыка закончится, найдите круг по цвету вашего листа и выложите листы бумаги, начиная с самого темного, до самого светлого.

Дети: выкладывают листы на полу

Воспитатель: Вот как красиво мы украсили наш выставочный зал. Пройдите на стулья, а я приглашаю Настю рассказать о своей поделке.

Настя: Дело было вечером, делать было нечего! Взяли мы с мамой бумагу, ножницы, клей и стали делать игрушки оригами. Получилась у нас вот такая ёлочка и мышка.

Воспитатель: Молодцы Настя с мамой. Они уже готовятся к Новому году.

Семён: Везде, как - будто вездеход,

На гусеницах танк пройдёт.

Танк прочной,  защищён бронёй,

И сможет встретить бой!

Воспитатель: Семён, ты действительно на своём танке сможешь встретить бой.

Даша: 

Я смотрю на первый ряд,

По краям ладьи стоят,

Рядом вижу я коней,

Нет фигуры их хитрей.

Меж коней заключены

Наши храбрые слоны.

И ещё два поля есть,

А на них король и ферзь.

А теперь без спешки

идут на место пешки.

Воспитатель: Наша Даша со своей мамой очень трудолюбивые. Пока делали эти шахматные фигуры из бумаги, не смотря на столь маленький возраст, Даша, выучила все шахматные фигуры.

Молодцы, ребята! Наши девочки споют вам ещё веселые частушки о том, как они умеют делать поделки из бумаги

1. Что такое оригами,

Мы сейчас вам объясним

Это значит из бумаги

Делаем мы, что хотим.

2. Прямоугольники, квадраты

Мы сгибаем много раз.

Получаются игрушки

Для прогулок и показ.

3. Нам сказали: оригами

Родилась в Японии

Очень рады, что и нас

С ним здесь познакомили.

Воспитатель: Для того чтобы у наших гостей осталась память о выставке, что мы можем им подарить?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Пройдите за столы. Присаживайтесь поудобнее.

На столах лежат разноцветные бумаги-квадраты, в стаканчиках карандаши чёрного и красного цвета

Сейчас мы, для наших гостей будем делать поделку из бумаги. А что мы умеем складывать из бумаги?

Дети: мордочку собачки

Воспитатель: Для этого нужно быть очень внимательными и слушать меня.

Звучит тихая музыка, дети под диктовку воспитателя начинают делать мордочку собачки

Берём квадрат, соединяем угол с углом (два противоположных угла) и получаем треугольник.

Тщательно его проглаживаем пальчиками.

Находим самую длинную сторону треугольника и на середине ставим палец.

Угол справа от пальца загибаем, чтобы получилось собачье ухо.

Угол слева от пальца тоже загибаем. И получается два собачьих уха.

Загибаем один из нижних углов вверх и начинаем рисовать мордочки собачки (глаза, нос, язычок)

Дети: самостоятельно делают поделку

Воспитатель: Подойдите ко мне.

Дети с поделками выстраиваются перед экраном

Мы еще не волшебники, мы только учимся. Пройдет время, и мы будем сами делать вот такие красивые поделки (показываю на экран). Подарите на память ваши работы нашим гостям.

Дети под музыку дарят подарки гостям и уходят из зала

Приложение №3

Подборка стихотворений

Чистый лист (Самуил Маршак)

Белый-белый лист бумажный,

Чист, невинен и молчит.

Мне листочек белый-белый

Ни о чем не говорит.

Кто- то взял листочек белый,

Ручкой буквы написал.

Изменилось все и сразу -

Тот листок поэмой стал.

Кто- то взял листочек белый,

Кисти, краски и мольберт.

И листочек тот бумажный,

Превратился в твой портрет.

И корабликом бумажным -

Лист отправим по волнам

Самолетиком отважным -

Он взлетает к небесам.

Чистый- чистый лист бумажный,

Расслабляться не велит.

Белый- белый лист бумажный,

Мне о многом говорит…

Лист бумаги (Сергей Михалков)

Простой бумаги свежий лист!

Ты бел как мел. Не смят и чист.

Твоей поверхности пока

Ничья не тронула рука.

Чем станешь ты? Когда, какой

Исписан будешь ты рукой?

Кому и что ты принесешь:

Любовь? Разлуку? Правду? Ложь?

Прощеньем ляжешь ты на стол?

Иль обратишься в протокол?

Или сомнет тебя поэт,

Бесплодно встретивший рассвет?

Нет, ждет тебя удел иной!

Однажды карандаш цветной

Пройдется по всему листу,

Его заполнив пустоту.

И синим будет небосвод,

И красным будет пароход,

И черным будет в небе дым,

И солнце будет золотым.

Загадки о бумаге

1.Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная...(Бумага)

2.Я - белая, как снег,

Дружу карандашом,

Где он пройдёт -

Заметочку кладёт!

Что это, догадались? (Бумага)

Пословицы и поговорки про бумагу

• Без бумажки ты букашка.
• Бумага все стерпит.
• Бумага терпелива: от стыда не краснеет.
• Бумага терпит, перо пишет.
• Перо скрипит, бумага терпит.
• Белая бумага марается, молодой человек попадается.
• Разговор проходит, как ветер; бумага и кисть тверды, как горы и реки.
• На деле прав, на бумаге виноват.
• Не на бумаге сказано, а делом показано.
• В чернилах крещен, гербовой бумаге повит, концом пера вскормлен (бюрократ).
• Подсунуть барашка в бумажке (взятка).
• Бумажки клочок в суд волочет.
• Без бумажки ты букашка, а бумажкой – человек.
• Жалеть писцу бумажки – не нажить ему рубашки.
• Чернильное море, бумажны берега.
• Гладко было на бумаге, да забыли про овраги.
• Огонь в бумагу не завернёшь.

Картотека игр с бумагой

Игра: «Смятая бумага»

Предложить ребенку лист бумаги, помять ее (нужно помнить, что мы учим детей не мять и не рвать книги). А вот листочек бумаги можно помять, порвать и скатать в комочки, тогда может получиться снежок; их можно бросать в цель, катать, складывать в корзину, можно приклеивать, получив снеговую тучу или даже снеговика.

Итак, сначала ребенку можно дать мягкие сорта бумага, например салфетки. Сминая кусочки бумаги, ребенок с помощью взрослого может научиться делать цветы, собрать браслет на нитку. Тем самым уже в 3-х летнем возрасте мы приучаем ребенка к творчеству.

Игра «Колобок»

Предложить ребенку поиграть в «колобка». Для этого нужно смять кусочек бумаги и скатать его в шарик. Катать по полу «колобки» и сделать их целое семейство (папа- самый большой, мама – поменьше и малыш – самый маленький). Так мы и ручку развиваем и величины изучаем.

Игра «Найди сюрприз»

Завернуть в бумагу небольшой предмет. Для детей 3-4 лет можно взять мишку, собачку и обыграть: «Привет, Тимошка! Я принес тебе сюрприз. Хочешь посмотреть что здесь?»

Дать ребенку развернуть сверток, изобразить радость вместе с ребенком.

Игру можно усложнить. Подарок нужно не только открыть, но и угадать по описанию, что это. Например: «Этот сюрприз круглый, резиновый, он может катиться и прыгать. Что это? Молодец – это мячик!!!»

Игра «Обед для кукол»

Приготовить обед для игрушек. Рассадите кукол, зверушек, поставьте перед ними тарелочки и чашечки. Ребенок пусть отрывает пальчиками маленькие кусочки от целого куска бумаги. Получаются «конфетки» или пирожки. Дети складывают их в тарелки и угощают своих гостей. С детьми постарше можно посчитать порванные части, сравнить у кого больше всех конфет, у кого меньше всех.

Игра «Тропинка»

Для данной игры подойдет любая бумага: страницы из журнала, тетради, туалетная бумага. Вместе с детьми соорудите тропинку, выкладывая листы друг возле друга. Например, от дивана к столу, от стола к шкафу и т.д. Дорога может быть не только прямой, но и извилистой, с резкими поворотами, причем разной ширины. Задача не выйти за ее пределы. На другом конце тропинки положите приз, который ребенок получит , успешно до него добравшись .

Игра «Веселая полянка»

Положите перед ребенком чистый лист бумаги. Смажьте его клеем. Дайте ребенку цветную бумагу, покажите как ее можно разорвать на кусочки и наносить на лист. Пусть кусочки будут самые разнообразные – и маленькие и неровные, и длинные полоски. Разрешите ребенку украсить «полянку» по своему усмотрению.

Игра « На что это похоже?»

Предложить ребенку нарвать много кусочков бумаги. Рассмотрите эти части. Сравните их – какая самая большая, какая самая маленькая? А на что похож этот кусочек? На рыбку, лошадку, мишку? Можно дорисовать глазки, ушки и прочие детали, так будет еще увлекательней.

Игра «Угадай пальчиками» (3-4 года)

Эта игра является продолжением игры «Чудесный мешочек». Дайте ребенку потрогать и поводить пальчиками по глянцевой, бархатной бумаге, картону. Расскажите ребенку о свойствах , называю эту бумагу. После того как ребенок запомнит эти ощущения с ним можно поиграть в такую игру. Попросите его закрыть глаза и определить на ощупь какая это бумага. Возьмите его пальчик и скажите что это самолетик. Полетели и сели. На какую полянку сели? Или можно сложить различную бумагу в «волшебный» мешочек. Предложите достать по одному листу бумаги, о которой вы говорите (описываете).

Игра «Бахрома для шарфика»

Вырежьте несколько полос бумаги, напоминающие форму шарфа. Раскрасьте их. Сделайте небольшие надрезы по краям.

Аналогичная игра «Дорожки»чтобы не наступить на снежинки или не промочить наши «ножки». «Ходим» указательным и средним

Игра «Рулончики»

Интересной забавой для малышей является скатывание бумаги в рулончики. Хотя это не так просто, как кажется на первый взгляд. Скатали? Теперь пофантазируйте – это и подзорная труба, с помощью которой мы рассматриваем звезды, и бинокль, и дудочка, и сладкие рулетики, которыми мы накормим куклу Катю и т.д.

Игра « Дождь и снег»

Сделать из порванных кусочков «снег» или «дождь». Подбрасывайте их вверх и наслаждайтесь полетом «снежинок».

— Когда же у нас лежит снег? Правильно зимой. Наши пальчики решили пойти погулять. А на улице много снега. Давайте походим нашими пальчиками так, пальчиками, переступая через «снег», поднимая высоко ножки-пальчики. Считаем по пути «снежинки: «одна, две, три…».

Игра «Полет в космос»

Возьмите пластиковую бутылку. Она будет у вас ракетой, которая полетит в космос. Предложите посадить в нее «пассажиров». Пусть ребенок засовывает порванные кусочки в горлышко бутылки. Предварительно их можно будет скомкать в шарики.

Игра «Снежные войны»

Зима – одно из любимых времен года детворы. И неудивительно: можно играть в снежки, кататься на салазках, коньках, лыжах. Для «снежных» игр приготовьте бумагу, сомните ее в комочки. Сделайте каждому участнику игры по 10 снарядов. Постройте укрепления, обстреливайте «противника» снежками. Кто попал, тот и побеждает.

Игра «Самый меткий»

Соревнование на меткость. Для этой игры нужно скомкать из бумаги мячики и попытаться попасть ими в корзину, коробку. Постепенно увеличивать расстояние. Каждому участнику сделать снаряды разного цвета (красные, желтые, синие). После окончания матча посчитайте, кто же оказался победителем – забросил наибольшее количество мячей в корзину.

Игра «Волшебный сгиб»

А еще интересно бумагу сгибать. Можно согнуть лист в любом месте, проведя по сгибу пальчиками. Предложить ребенку сгибать лист по линиям, которые можно нарисовать заранее. Таким образом, можно получить конверт для писем (а почтальон будет разносить письма игрушкам), геометрические фигуры. Для завершения этой игры можно смастерить бумажный самолетик, кораблик, лягушку и т.д.

Игра «Классики»

Выложите квадрат из листов цветной бумаги (три по вертикали и три по диагонали) По команде прыгаем на черный, красный, синий, розовый, коричневый цвет. Вот так веселье: не только мышцы развиваем, но и закрепляем цвета.

Сложные упражнения предполагают более разнообразные действия с геометрическими фигурами.

Игра «Фокусники»

Квадрат пригласил в гости друзей и показал фокус. Он встал на уголок, сложился пополам, разделив верхний и нижний углы «дорожкой»с интересным названием «диагональ». Приложил к ней сначала поочередно верхние стороны, а потом все четыре одновременно и превратился в ромб с уголками. Пусть дети поиграют с новой фигурой, развернут и внимательно посмотрят на разнообразие линий и форм на плоскости квадрата

Игра продолжается под названием «Кто больше найдет квадратов, прямоугольников и треугольников?»по мере нахождения и определения формы дети заштриховывают фигурки. Из отдельных работ можно составить коврик. Затем фокус показывает прямоугольник. Он превращается в треугольник.

Игра «Комната смеха»

Закрепит умение ребят складывать бумагу, создаст веселое настроение, разовьет воображение. Вначале вы беседуете с детьми о том, какие бывают зеркала: прямые и кривые. Объясните, что в прямом зеркале лицо отражается таким, какое оно есть, а в кривом зеркале отражение искажается. Лицо получается слишком длинным, широким, узким, т.е. очень смешным. От такого изображения люди начинают смеяться.

Вы просите детей представить, что они попали в комнату смеха, и изобразить свое лицо в кривом зеркале. Для основы хорошо использовать тонкий картон разной формы, в соответствии с которой дети выполняют мелкие детали, складывая квадрат, прямоугольник или треугольник. Для волос используются подкрученные полоски бумаги.

Игра «Сложи меня»

Квадрат показывает новый необычный способ его складывания. «Познакомьте мои противоположные углы и отправьте их домой, — говорит он.- Посмотрите внимательно, они образовали две пересекающиеся «дорожки» с интересным названием «диагонали». К месту их пересечения приходят все углы. Им стало скучно жить по одному».

Квадрат поворачивается в другую сторону и просит повторить все действия. Еще раз перевернулся, и все углы опять сбежались к центру. «Спасибо, дети. Теперь я стал маленький и толстенький. С одной стороны треугольники, а с другой квадраты. Это мои карманы»

Спросите детей, сколько образовалось квадратов, треугольников, сколько их вместе, сколько щелей?

Игра «Секрет»

Организуется на основе многослойного треугольника или квадрата. На всех плоскостях дети рисуют эпизоды из сказок, действия персонажей, затем вместе составляют сказку. Рисунки держатся в секрете.

Игра «Веселые полоски»

Детям нравится играть с полосками бумаги. Превращения полосок вызывают и восхищение и смех. Из них могут получиться дорожки, забор, травка, ниточки, волосы, усы, борода, завитушки, спиралька, цепочки, гирлянды, крышки, букет, пирамидка, колечко, баранка, руль, обручи, пружинка, буквы, гармошка, лесенка, ступеньки. Помогите детям установить это сходство через обыгрывание результатов работы и оформление композиций. Для активации мышления можно использовать загадки.

Дидактические игры и элементарные опыты с бумагой можно использовать для развития мышления детей, ориентировки их в окружающем мире.

Игра «Где меня используют?»

Расширит жизненный опыт детей, обогатит словарь. Ребята узнают, что название бумаги связано с ее предназначением: чертежная используется для черчения, писчая – для письма, рисования и печатания на машинке; бумажные обои делают квартиру и другие помещения теплыми, красивыми и уютными; есть промокательная бумага, оберточная, копировальная т.д. Пусть ребята немного подумают и ответят: почему бумагу делают разных видов, с чем это связано?

В опытах закрепляются знания детей о фактуре бумаги: гладкая и шероховатая, тисненная и гафрированная, писчая, тонкая, прозрачная, мягкая, рыхлая, плотная. Дети смотрят через бумагу на свет, рвут, мнут и растягивают ее вдоль и поперек, подвешивают груз, прокалывают иголкой и шилом, прошивают на машинке, делают из разных ее видов хлопушки, кораблики, которые спускают в воду. На практике они убеждаются в разном качестве бумаги: хлопушка, выполненная из мягкой бумаги, не стреляет, а кораблики «терпят крушение».

Следовательно, фактура бумаги определяет и ее название, и вид.

Игра «Что я могу»

Познакомит детей с пластическими свойствами бумаги, которая складывается оставляя след; легко скручивается или сопротивляется, растягивается, рвется. Можно бумагу смять, разорвать, разрезать ножницами и ножом.

Радость детям приносят и открытия: оказывается, бумага может защищать от солнечного света, холода, сохранять тепло.

Налейте теплую воду в две емкости, одну из которых заверните в газетную бумагу, через некоторое время сравните температуру воды.

Полезно обратить внимание детей на то, что бумага теряет свои изначальные качества под воздействием солнечных лучей: выгорает, высыхает и становится ломкой; клей делает бумагу более жесткой, толстой; промасленная тонкая бумага становится прозрачной, на ней уже невозможно писать и рисовать. Но зато она становится водоотталкивающей, а следовательно, и более прозрачной.

Игра «Какая прочнее?»

В этой игре дети проверяют свойства бумаги в воде. Заставляют ребят задуматься над такими загадками и вопросами: можно ли из бумаги построить дом? Дышит ли бумага? Можно ли бумагу мыть? На чем люди писали до появления бумаги? Есть ли у бумаги день рождение?

Дошкольникам будет интересно узнать, как изготавливают бумагу: делают ее из древесины, соломы, тряпья и старой, бывшей в употреблении бумаги – макулатуры. Все эти материалы размалывают на специальных машинах, добавляют мел, красители, клей, затем размешивают и получают однородную массу, из которой в специальных машинах выжимают воду, далее ее равномерно распределяют, прессуют, сушат, а потом режут на большие и маленькие листы. Маленькие сшивают в тетради и блокноты, а большие скатывают в рулоны. На изготовление бумаги люди затрачивают много труда, поэтому бумагу, как и другие материалы и вещи, нужно беречь.