На перегонки со звукоедом
учебно-методический материал

Настольная игра

«Наперегонки со Звукоедом»

Детям от 5 лет

Игра предназначена логопедам и воспитателям логопедических групп.

Данная игра основана на известной игре «бродилке», где дети, встречая препятствия, должны пройти по игровому полю, бросая кубик и правильно отсчитывая фишкой нужное количество остановок на поле.

Новизна, представленной игры в том, что дети не просто проходят путь по игровому полю, а в процессе игры акцентируют внимание на изучаемом или закрепляемом звуке.

Таким образом, эта игра помогает активизировать внимание ребенка, но и максимально поддерживает его интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия.

Игровая ситуация создаёт непринуждённую обстановку. Данная игра способствует более быстрой автоматизации звука, совершенствованию слоговой структуры слова, закреплению знаний о звуке и соответствующей ему букве, формированию навыка звукобуквенного анализа слогов и слов. Одновременно с этим происходит совершенствование счетных навыков, умения соотносить число и цифру.

Варианты игры могут меняться от простого  к более сложному (увеличивается количество картинок, увеличивается количество звуков в названии картинок, увеличивается  количество препятствий, и структура  этих препятствий может меняться). А так же варианты игры могут меняться в зависимости от поставленной цели.

Вариант № 1.

Цель: Совершенствовать умение определять место звука в слове.

Описание: Детям предлагается карта, на которой изображена буква, соответствующая изучаемому звуку; нанесены картинки, отмеченные цифрами, в названии которых есть закрепляемый звук; нанесены квадратики красного и синего цвета, в которых написаны разные цифры; ящерица Звукоед, условно обозначающая три части слова: начало, середину, конец.

Ход игры.

Играющий бросает кубик, считает, сколько выпало точек, ставит фишку на соответствующую картинку, называет её и определяет, в каком месте находится звук: в начале, середине или конце слова. Если ребенок затрудняется, то можно предложить ему воспользоваться изображением ящерицы «Звукоеда». Если игрок называет правильно, то остается на своем месте, а ход переходит другому игроку, если первый игрок называет неправильно, то он отступает обратно, а ход переходит другому. Если фишка попадает на квадратик с цифрой, то это даёт возможность игроку перескочить на столько картинок вперед, сколько написано в квадратике красного цвета; и отступить назад столько, сколько написано в квадратике синего цвета. Побеждает тот, кто первым приходит к финишу.

Вариант № 2.

Цель: Совершенствование лексико – грамматического строя речи.

Ход игры.

1. Игрок бросает кубик, отсчитывает нужное количество остановок и называет картинку, а затем называет её с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Если игрок все сделал правильно, то ждет своего хода там, где остановился. Если делает ошибку, или не называет слово, то отступает на один ход назад и передает ход другому. Побеждает тот, кто первым приходит к финишу.

2. Игрок бросает кубик, отсчитывает нужное количество остановок и называет картинку в единственном числе именительном падеже и сразу же во множественном числе именительном падеже. Если игрок все сделал правильно, то ждет своего хода там, где остановился. Если делает ошибку, или не называет слово, то отступает на один ход назад и передает ход другому. Побеждает тот, кто первым приходит к финишу.

3. Дети, играя в игру и соблюдая все выше перечисленные правила, выполняют задание на согласование существительного с числительным (сосчитай от 1 до 5)

Вариант № 3.

Цель: Развитие связной речи.

Ход игры.

Дети могут играть парами.

Игрок бросает кубик, отсчитывает нужное количество остановок, называет картинку и, отвечая на вопросы педагога, составляет предложение.

Например: (картинка лампа)

- какая?

-зеленая.

-что делает?

-стоит.

-где стоит?

-на столе.

-какое предложение получилось?

-зеленая лампа стоит на столе.

Задание можно сделать более интересным и сложным.

Если игрок все сделал правильно, то его напарник кидает кубик, считает, сколько очков выпало и выполняет задание.

Например:

Если выпало одно очко, то он должен изменить первое слово, если выпало два очка, то он должен изменить второе слово и т. д. В предложении 5 слов и, если выпало шесть очков, то игрок должен добавить в предложение шестое слово. Если все сделано правильно, то ход передается второй паре, а первая пара ждет своего хода там, где остановились, если сделали ошибку, то отступают на один ход назад.