Конспект НОД в детском саду в средней группе "Зимующие птицы"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром».

Воспитатель: Абубякирова Д.М.

Цели и задачи:

- Формирование экологической культуры у детей;

- Воспитание бережного отношения к птицам.

- Вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

- Расширять и систематизировать представление детей о зимующих птицах;

-Закреплять умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия.

- Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактических играх;

- Учить создавать аппликацию с помощью нетрадиционной техники рисования, совершенствовать технические навыки.

Оборудование и материалы:

Мольберт, картинки и фотографии зимующих птиц; кормушка для птиц; корм для птиц;«Голоса птиц»; цветной песок, клей, контурные изображения птиц.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстрации с изображением птиц; беседы с детьми в процессе наблюдения и кормления на прогулке ; чтение художественной литературы, дидактические игры «На кормушке», «Какой птички не стало?»

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А как же вы догадались, что именно зима?
Дети: На улице холодно, много снега, солнце светит, но не греет, деревья стоят голые ,нет листочков, можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.

Воспитатель: - Ребята, какой бывает зима?
Дети: - Зима суровая , снежная, голодная.

Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой «Морозы»:

Морозы жестокие в этом году...

Тревожно за яблоньку в нашем саду,

Тревожно за Жучку: в ее конуре

Такой же морозище, как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц,

Ведь очень голодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить.

И тогда им будет легко переносить холода.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о зимующих птицах. С наступлением холодов многие птицы улетают в теплые края, но не все, есть и такие, которые не улетают, а живут у нас круглый год (ворона, голубь, воробей, дятел). – А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (синицы, снегири) Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами зимовать?

Дети: Зимующие птицы. 

Воспитатель: Птицам тяжело найти корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью.  Голод  для птиц страшнее всего. А как вы думаете, почему птицы прилетают ближе к людям?
Ответы детей.
Воспитатель: -Правильно, потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушки.

Воспитатель: Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены.

Дети: Ворона, воробей, сорока, голубь, дятел.

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно, что есть общего у этих птиц?

Дети : Туловище, крылья, клюв, перья, лапы, хвостик.

Воспитатель: Молодцы. А чем они отличаются?

Дети: Размером, окраской оперенья, формой клюва.

Воспитатель: - Ребята, вы много знаете о птицах. А как они двигаются?
Дети: - Летают.

Воспитатель. А сейчас будем отгадывать загадки про птиц.

 Загадка

Маленький мальчишка в  сером,  армячишке

По дворам шныряет, крошки собирает,

По ночам кочует, коноплю ворует. (Воробей.)

Воспитатель: Воробей – маленькая,  подвижная птичка с округлой головой, короткой шеей, толстым яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв тонкий, толстый к концу заостренный.    Короткие,  но сильные ножки. Хвост держит поднятым вверх. В холодную пору воробьи сидят, прижавшись,   друг к другу, нахохлившись. Они  купаются в лужах, песке, пыли. Зимой селятся вблизи жилища человека, клюет все, что найдет, она  всеядная птица. Какие они звуки издают? «Прослушивание записи «Чив-чив,   чир-чир, чере-ре-ре». Воробьи селятся стайками.

Загадка.

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести,

Может в них и мало прока,

Но горда собой сорока.

 Сорока – крупная птица с красивым черно-белым оперением. Окраска перьев на голове, крыльях и хвосте с зеленоватым отливом, а на боках белая, отсюда ее прозвище «сорока-белобока». Хвост длинный. Ноги большие, сильные.  Почему ее называют сорокой-воровкой? «Любит блестящие вещи, уносит их и прячет. Гнездо устраивает в  густых ветвях деревьев или кустарников. Сорока питается как животным, так и растительным кормом. Послушайте, какие звуки издает сорока. (Запись.)

Загадка. Она маленькая птичка, и зовут ее… (Синичка.)

Воспитатель: На голове черная шапочка,  щеки белые, на горле и брюшке черная полоса, галстучек, спина желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост серые.  Гнезда синицы устраивают в дуплах мелких дятлов, углублениях и щелях гнилых пней и стволов, синичниках. Зимой она питается ягодами рябины, семенами шишек, почками деревьев, очень любит сырое мясо. Какие звуки издают, знаете? Послушайте. (Запись.) «Си-си-си-си».

Загадка.  Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать,

                  С первым снегом на рябине он появится опять. Кто это? (Снегирь.)

Воспитатель: Снегирь прилетает к нам с первым снегом. Снегирь чуть крупнее воробья. У него красная грудка, голубовато-серая спинка, головка и крылья серые. Любит ягоды рябины, ест  семена растений.

Зима.  Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу,

             Хоть и скрылся под корой, Все равно ты будешь мой! Кто это? (Дятел.)

Воспитатель:  Голова, шея, спина и крылья у него черные, а на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, от клюва вдоль тела идет черная полоса, внизу тельце белое, подхвостье и темя красные.) Летает дятел плохо, поэтому большую часть жизни проводит на дереве. У дятла крепкий клюв, он им стучит по стволу дерева, долбит кору и вытаскивает из-под нее длинным и липким языком насекомых, живущих в коре деревьев. Дятла считают санитаром леса. Зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев.

       Загадка:

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом потрошит,

Голоском  речистым, чистым,

Кле-кле-кле поет со свистом? (Клест.)

Воспитатель: Необычная птица, окраска оперенья у клеста оранжево-красная, крылья и хвост буро-черные, самка зеленовато-желтая. Посмотрите, какой у нее клюв. Надклювье и подклювье изогнутые и перекрещиваются между собой. Таким клювом удобно щелкать орешки. Надо заметить, что клест – единственная птица, которая выводит птенцов зимой. Для птенцов на деревьях строят теплые гнезда. Как поют клесты? (Запись.) «Кле-кле».

Загадка: 

Носит серенький жилет, но у крыльев черный цвет.

Видишь, кружат 20 пар и кричат:

Кар-кар-кар. (Ворона.)

Воспитатель: Это ворона.  Они очень умны. Черные голова, горло, крылья и хвост, остальная часть туловища серая. Днем вороны промышляют в городе, а на ночь улетают в парк и ночуют на деревьях. Ест ворона все, черви и жуки, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – все ей годится. В природе ворона, безусловно, полезна, но в близи человеческого жилья становится воровкой.- Послушайте ребятки, как ворона каркает. (Запись на СД – диске).

Загадка.

Символ мира – это он

И отличный почтальон

А еще и в дождь и холод

Путь домой отыщет (голубь).

Голуби – это доверчивые птицы. Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги. Окраска перьев у голубей различна. Питается растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев. Голуби очень привязаны к людям. (запись)

Физкультминутка

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок.(кружимся на месте)

Вот присела на минутку,(присели на корточки)

Почесала клювом грудку (встали, наклоны головы вправо-влево)

И с дорожки на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах).

Воспитатель:

Д.И. «Какой птички не стало?»

- А, сейчас, мы с вами ребята поиграем в игру на внимание: «Какой птички не стало?»(на доске картинки с изображением птиц)

Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какая птичка улетела?»

Игра- стихотворения «На кормушке».

Воспитатель:

- Сейчас мы с вами поиграем.

На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась. (Дети подходят и выбирают).

-Представьте, что вы птицы. Я сейчас буду читать стихотворение, а та птица, которая услышит о себе «прилетает на «кормушку» (дети размещают изображения птиц на магнитную доску- кормушку).

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду.

- Молодцы, ребята, мы покормили всех зимующих птиц.

Чтение стихотворения «Покормите птиц зимой» А.Яшина.

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть одни- и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их-

Не счесть, видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Воспитатель: (применение нетрадиционной техники «Рисование цветным песком)

- А теперь, ребята, я предлагаю вам раскрасить понравившуюся вам птицу.

Дети выбирают контурные изображения птиц.

Во время раскрашивания звучит музыка «Голоса птиц».

По окончании работы дети называют, какую птицу они раскрасили.

Воспитатель:

- Ребята, когда  мы с вами выйдем на прогулку, на нашем участке мы повесим кормушки и насыплем туда корм. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу. А летом птицы помогут нам поедать насекомых – вредителей и продолжать охранять сады, парки.

Воспитатель (подводится итог занятия):

- Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось?

-Что нового, интересного вы узнали?

Конспект занятия «День пожилых людей» в средней группе

Абубякирова Дина
Конспект занятия «День пожилых людей» в средней группе

Конспект занятия на тему: " День пожилых людей"

Цель: Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;

Прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;

Формировать нравственные качества личности: человечности, милосердия, сострадания, благородства, умения прийти на помощь.

Задачи:

Образовательные:

- расширить знания детей о таких понятиях, как «старость», «пожилой человек»;

- учить объяснять смысл пословиц, рассуждать, аргументировать свою точку зрения;

- познакомить детей с традицией празднования Дня пожилого человека.

Развивающие:

- развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к близким людям, осознанные доброжелательные отношения; мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли;

- способствовать развитию связной речи детей.

Воспитательные:

-воспитывать нравственные основы, культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать пожилых людей, заботиться о них;

- воспитывать любовь к бабушке и к дедушке, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить радость;

- учить понимать, что старый человек требует заботливого к себе отношения.

Предварительная работа:

•Чтение художественных произведений: «Мой дедушка» Р. Гамзатов, С. Капутикян «Моя бабушка», Ю. Коваль «Дед, баба и Алёша» Л. Воронкова, «Ссора с бабушкой».

• Рассматривание семейных фотографий.

• Индивидуальные беседы с детьми о бабушках и дедушках.

Воспитатель: Ребята, сегодня праздник «День пожилых людей». Наверное, не случайно этот день пришелся на такое время – пик золотой осени. Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни.

Не жалейте добрых слов привета

Для больных, усталых стариков.

Что бы их душа была согрета,

Им не надо слишком много слов.

Воспитатель: Кого из людей можно назвать пожилым человеком?

Ответы детей: бабушка, дедушка…

Воспитатель: Бабушки и дедушки – это наши добрые друзья, члены нашей семьи. Они в семье старше вас, старше ваших мам и пап, и мы должны заботиться о них. Человек уже много поживший и повидавший всегда даст правильный нужный совет. Чем больше человек живёт, тем больше знает и умеет. Таковы наши бабушки и дедушки. А ну-ка отгадайте загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша… (бабушка)

Воспитатель: Правильно, это бабушка. Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение. Уважения и признательности достойны бабушки за бескорыстный труд, любовь к нам. Бабушка – хранительница семейного очага. Давайте бабушке скажем ласковые слова: - моя бабушка самая (ласковая, добрая, заботливая, хозяйственная, рукодельная и т. д.)

А теперь другая загадка:

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый (дед)

Дедушка – это взрослый, умудренный жизненным опытом мужчина, всегда найдет правильный ответ на любой вопрос, научит своих внуков мужским делам. С дедушкой всегда весело и интересно можно провести время, он опора большой семьи. Давайте дедушке тоже скажем ласковые слова.

Дети: Мой дедушка самый (сильный, умелый, трудолюбивый, внимательный, весёлый и т. д.)

Физкультминутка «Помощники»:

Тесто круто замесили

Ух-ты! Ух-ты!

Сковородки накалили

Ух-ты! Ух-ты!

Ладушки, ладушки

Мы печём оладушки!

Ладушки, ладушки

Помогаем бабушке! (Сжимают и разжимают кулачки.)

(Хлопки прямыми руками перед собой - «тарелочки».)

(Трут ладонь о ладонь горизонтально.)

(Хлопки – «тарелочки».)

(2 хлопка перед собой.)

(Переворачивание ладоней вверх- вниз.)

(2 хлопка перед собой.)

(Прижать руки к груди, наклон вперёд руки в стороны.)

Воспитатель: А сейчас мы проведем конкурс «Отгадай сказку»:

«Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся бабушкой. В чепчике, очках, под одеялом узнать его было трудно. Кто это? (Волк. Ш. Перро«Красная шапочка»)

Дети: Красная шапочка.

«Что испекла бабушка из остатков муки, которые собрал для нее дедушка?» (Колобок)

Дети: Колобок

«Видно у этих семи ребятишек не было бабушки и маме пришлось оставить их дома одних без присмотра, чтобы сходить за молоком. Из какой сказки это семейство?» (Бр. Гримм «Волк и семеро козлят»)

Дети: Волк и семеро козлят.

«В какой сказке пришлось плакать бабушке и дедушке из-за того, что разбилось золотое изделие? («Курочка Ряба»)

Дети: Курочка ряба.

Воспитатель: - а теперь, ребята, давайте сделаем для наших бабушек и дедушек в подарок волшебный Цветик-семицветик, который поможет им быть здоровыми и веселыми. Сейчас берем кисточки, краски и рисуем наш цветик. Ребята, каждый лепесток должен быть разного цвета. Какими цветами будет рисовать?

Дети: Красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый, розовый.

Дети рисуют.

Воспитатель: - вот какие красивые цветы получились. Вы их подарите бабушке и дедушке.

Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам: любите и цените их, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками. Они достойны уважения и признательности.

Аппликация « Украсим блюдце для бабушки и дедушки»

Конспект занятия НОД по аппликации «Ракета летит в космос»

Цель: расширять и закреплять знания детей о космосе, и о первом космонавте.

Задачи:

1. Уточнить знания детей из истории развития космонавтики: кто был первым космонавтом; название ракеты, на которой полетел первый человек в космос;  «ракета»; о планете Земля.

2. Формировать умения по выполнению аппликационной работы.

3. Закрепить умение детей составлять композицию из геометрических фигур, правильно называя: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг.

4. Закреплять навыки детей примакивания клеевой кисточкой,

навыки наклеивания фигур.

5. Воспитывать аккуратность в работе, интерес к познанию окружающего мира.

Предварительная работа:

Портрет Ю. А. Гагарина. ИКТ.

Проведение беседы на тему: «космос», о планете Земля;

Рассматривание, книги «Все о космосе»

Чтение художественной литературы о космосе, космонавтах, ракетах;

Заготовки для аппликации ракеты.

Материал:

Бумага синего цвета цвета формата А4 (на каждого ребенка, заготовки прямоугольной, круглой и треугольной формы, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, 12 апреля  праздник – День космонавтики. А знаете, почему наша страна отмечает этот день?

Ответ детей:(Нет)

Воспитатель:

- Потому, что 12 апреля 1961 года в космос впервые полетел человек.

А вы знаете, как зовут первого космонавта?

Ответ детей: (Нет)

Воспитатель:

- Это был Юрий Алексеевич Гагарин, наш соотечественник.

12 апреля 2018 исполнилось уже 57 лет с того дня, как, облетев земной шар на космическом корабле «Восток-1», Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком, побывавшем в космосе.

Воспитатель показывает презентацию с портрет Ю. А. Гагарина, «Старта корабля»«Восток-1».

- Вовремя старта в двигателях вспыхнуло пламя, ракета взлетела и скрылась в глубоком небе. Юрий Алексеевич первым увидел Землю в окошко – иллюминатора. Ребята, давайте с вами внимательно рассмотрим ракету.

Воспитатель показывает ракету и рассказывает, где двигатель, корпус, иллюминатор.

Воспитатель:

Отгадайте загадку:

Распустила алый хвост

Улетела в стаю звёзд.

Наш народ построил эту

Межпланетную… (Ракету)

Он не летчик, не пилот,

Он ведет ни самолет,

А огромную ракету,

Назовите, кто же это.(Космонавт)

Воспитатель:

Вот и мы с вами сейчас «построим» ракету. Перед вами лежат детали ракеты.

1 шаг – выкладываем детали на лист бумаги в форме ракеты

2 шаг – приклеиваем детали

3 шаг – приклеиваем иллюминаторы и рисуем мелками звёзды разного размера в хаотичном порядке

4 шаг – результат

Физминутка:

Дружно, разомкнулись ноги на ширине плеч, руки на поясе

И назад мы все прогнулись (наклон назад)

Наклонились мы вперёд (наклон вперёд)

Приготовились на взлёт:

Раз, два, три

Ракета в космос – лети! Руки вверх.

Воспитатель:

Молодцы, ребята! А теперь, давайте посмотрим, какие у нас получились ракеты.

Итог.

Воспитатель:

Какой праздник 12 апреля?

Ответ детей (День космонавтики)

Воспитатель:

- Как звали первого космонавта? 

Ответ детей:

(Гагарин Юрий Алексеевич)

Воспитатель:

- На чём он летал в космос? 

Ответ детей:

(На ракете)

Воспитатель:

Правильно, ребята, молодцы. Всем спасибо.