Преемственность начального и основного общего образования
консультация (4 класс)

Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС

Евдокимова Анна Владимировна,

учитель 4В класса

    1.  Основным приоритетным направлением развития современного образования является ‒ переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), главная задача которых – создать социально-педагогическую среду, способствующую формированию и развитию человеческого потенциала России.

Организация работы по преемственности во многом облегчает переход на новые ФГОС. Уточним, что же такое преемственность. Преемственность — это не только подготовка к новому, но и, что более важно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым, как основы поступательного развития процесса.

2. С введением ФГОС принципиально изменились ориентиры современной школы. Были выделены основные цели школьного образования: 

• развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу;
• проектировать пути реализации учебной задачи;
• контролировать и оценивать свои достижения.

Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.

3. Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

4.Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного и успешного усвоения новой учебной компетентности.

 На уровне начальной школы обеспечивается познавательная мотивация и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками.

5. Для успешного освоения учебной компетенции, стандарт для каждого уровня общего образования содержит личностный ориентир — портрет выпускника соответствующей ступени.

Если посмотреть на характеристику выпускника основного общего образования, — это преемственная, но углубленная и дополненная версия характеристики выпускника уровня начального общего образования.

Выпускник начальной школы — владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; выпускник основной школы — умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике.

Переход в основную школу совпадает со многими изменениями в развитии ребенка: начинается «кризисный» период, связанный с физиологическими изменениями, изменениями ведущей деятельности, повышением уровня тревожности. 

6. Вот некоторые из причин снижения успеваемости пятиклассников. Что же предпринять в этой ситуации? Как сделать так, чтобы переход из начальной школы в основную был менее болезненным для ребенка?

 7. Решая проблему преемственности, работа должна вестись по трем направлениям:

• совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предметников в среднем звене;
• работа с учащимися;
• работа с родителями.

8. Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, помочь отыскать ему личный интерес к изучаемому предмету, сориентировать его на пути самосовершенствования. Для этого, адаптация к средней школе предполагает: 

• помочь учащимся принять новых учителей;
• помочь учащимся в работе по самоорганизации, самоконтролю; 
• помочь принять новую позицию ученика основной школы;
• способствовать формированию позитивной Я-концепции и устойчивой самооценки;
• способствовать формированию социальных навыков, способствующих успешной адаптации; 
• развивать у детей творческие способности, способствовать их самовыражению, творческому отношению к общественной жизни.

Предлагаем Вашему вниманию видеофрагмент игрового занятия «Впереди 5 класс!»