Проект " Верное решение! Дети и финансы".
проект

Проект

" Верное решение! Дети и финансы".

Культура — это стремление

к совершенству посредством познания

того, что более всего нас заботит,

 того, о чем думают и говорят...

Мэтью Арнольд.

Финансовое просвещение и воспитание детей школьного возраста – сравнительно новое направление в педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в образовательных учреждениях. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Финансовая грамотность – понятие, выходящее за пределы политических, географических и социально-экономических границ.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. 

Не секрет, что в России очень низкий процент информированности населения, какие права имеет потребитель финансовых услуг и как их защищать в случае нарушений.

Проведенные статистические исследования говорят o том, что заниматься повышением финансовой грамотностью населения необходимо на государственном уровне.

Человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни!

 Каждый человек в своей жизни тратит деньги. Заполонившие мир бумажки уже стали неотъемлемой частью нашего существования, они необходимы людям для выживания в среде себе подобных. На покупки, на оплату различных услуг и товаров деньги расходятся моментально и рано или поздно мы начинаем спрашивать себя, а как правильно тратить деньги, чтобы получить максимум пользы и выгоды для себя?

Что дают нам деньги?

Первое, что с нами произойдет — мы станем увереннее в завтрашнем дне. Деньги, а тем более их запасы делают нашу жизнь более стабильной. Что такое стабильность — это прежде всего возможность вести привычную и комфортную для нас жизнь в течении долгого периода времени. Стабильность — это когда вам не нужно задумываться где взять денег на погашение кредитов, внезапных трат (ремонт в квартире или починка автомобиля). Вы просто покупаете то, что необходимо и тратите деньги на то, что вам нужно, не задумываясь о том, что потом придется где-то достать денег. Это же связанно и с вашей уверенностью в себе. Когда вы имеете надежный тыл, то любые жизненные невзгоды и неприятности вам не так страшны.

Второе, что к нам придет вслед за уверенностью- это возможность проявить себя. Если у нас есть материальные ресурсы, то есть деньги, есть свободное время, так почему бы не попытаться найти себя в жизни. Часто мы работаем не там, где нам хочется, к чему лежит душа, а там, где больше платят. Но будь у нас постоянный материальный запас мы уже смело можем искать себя в жизни. Причем поменять свою привычную жизнь можно кардинально. Был строителем, а стал профессиональным фридайвером. Работал бухгалтером, а призвание шеф-повар. И ведь никогда не узнаешь к чему у тебя действительно талант пока не попробуешь.

Третье — улучшится сама жизнь. Если мы уверенны в себе и завтрашнем дне, занимаемся любимым делом, то и качество нашей жизни улучшиться. Ведь это ли не счастье делать то, что нравиться и жить так, как хочется.

Четвертое — деньги дают власть. Деньги позволяют купить все или почти все. В нашей стране это проблема всегда актуальна. За деньги можно купить любовь (найти избранницу легче, когда ты богат, потому что большинству девушек нужна материальная стабильность), здоровье (лучшие медицинские клиники и доктора уже давно ушли в частный бизнес), свободу (как это не прискорбно, но большинство богатых людей не несут должной ответственности за совершенное преступление). Это лишь малая часть того, на что способны деньги.

          В первую очередь, деньги нужно тратить с умом. Каждая потраченная вами купюра должна быть потрачена с какой-то целью, иначе все будет попусту, и правильно тратить деньги у вас не получится.               

 Тщательно планируйте все будущие расходы. Составьте список постоянных ежемесячных платежей – коммунальные услуги, продукты питания, оплата кредита и прочее. Внимательно перечитайте его, чтобы понять, на что не стоит тратить деньги.

           Некоторые люди приходят в магазин и сразу делают покупку. После этого они встречают в другом магазине такую же вещь, но стоит она намного дешевле. А ведь эту разницу на ценах можно было отложить или потратить ее на другие нужды. Поэтому, если вы собрались что-то купить, в первую очередь, сравните цену в разных магазинах.  

Дети должны знать обо всех банковских продуктах, которые появляются на рынке. Например, что такое кредитная карта. Сейчас это очень распространенное явление. Наши дети видят, как просто, достав пластиковую карту легко совершать покупки. Как правило, они не в курсе, к каким тяжким последствиям может привести бесконтрольное пользование кредитными картами.

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Среди психологов, педагогов не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности.

Большинство из них считают, что обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.

На мой взгляд, чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Актуальность проекта:

Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Гипотеза – выстроенная система финансовой грамотности будет способствовать решению задач эффективного формирования у воспитанников компетенций, связанных с поиском информации, анализом и планированием управления личным капиталом с помощью информационных технологий.

Российский финансовый сектор - один из самых динамично развивающихся в российской экономике. Однако недостаточный уровень финансовой грамотности населения в России выражается в неумении граждан строить долгосрочные финансовые планы, делать эффективные сбережения и инвестирование, повышать качество своей жизни, правильно оценивать риски, принимать ответственность за свое финансовое благосостояние и будущее. Это особенно актуально сейчас - в условиях финансового кризиса. Ведь от грамотного управления своими финансами сейчас зависит финансовое благополучие в будущем.

Цель проекта:

формирование основ финансовой грамотности, представлений о личной финансовой безопасности, повышение уровня финансовой грамотности подростков, формирование ответственного отношения к личным финансам и эффективного финансового поведения.

Задачи проекта:

Обучающие:  сформировать первичные экономические понятия; объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;

Развивающие: развить у воспитанников навык правильного отношения к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

          Воспитательные:  научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)

Срок реализации проекта:   с  01.11.2021 по  01.05.2022

Особенности проекта: Занятия проходят 2 раза месяц.

Тип проекта:  социальный

Участники проекта: воспитанники.

Методы:

Игровой.

Словесный.

Наглядный

Практический.

Эмоциональный.

Ожидаемые результаты:

Практическая значимость проекта обусловлена тем, что по итогам ее реализации воспитанники повысят уровень финансовой грамотности, научатся грамотно и эффективно использовать финансовые инструменты в целях улучшения своего благосостояния, оценивать и страховать свои риски, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы. Все это выступает как важный фактор успешной социализации воспитанников Центра.

Этапы проекта:

Организационный этап:

Изучение современных программ, технологий, литературы, опыта работы по данной проблеме.

 Работа с сайтами по  музыкальному воспитанию через Интернет.

Перспективное планирование;

создание конспектов по реализации задач проекта;

Основной(практический) этап:

Создание развивающей среды (ритмические палочки, ритмические кубики, создание дидактических игр, музыкальных уголков в групповых комнатах) . Проведение занятий, развлечений, досугов.

Заключительный этап:

Участие в мероприятиях, используя накопленные двигательные и вокальные навыки;

анализ и оценка результатов проводимой работы;

подведение итогов проекта.

Список использованной литературы

и Интернет – ресурсов для реализации проекта:

1. Игровые технологии на уроках и во внеурочной деятельности (интегрированные игры по географии, биологии, экологии, экономике, основам права) / авт.-сост. М. Е.Сергеева. - Волгоград: Учитель, 2007.
2. Основы потребительской культуры: Методическое пособие / В. Д. Симоненко, Т. А.Степченко - М.: Вита-Пресс, 2004.
3. Основы потребительской культуры: Учебник для старших классов общеобразоват. учрежд. / Симоненко В. Д., Степченко Т. А. - М.: Вита-Пресс, 2004.
4. Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
5. Обществознание 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений// под ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение,  2015.
6. Федеральный закон от 29.12.2012 "№ 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

         7. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2, 3 классы общеобразоват. орг. В 2-х частях. Ч. 2 / С. Н. Федин. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 80 c., ил.

         8. Основы потребительской культуры: Методическое пособие / В. Д.   Симоненко, Т. А.Степченко - М.: Вита-Пресс, 2004.

Интернет-ресурсы

          9. http://fingram34.ru/

          10. http://ekonomica.info – сайт по основам финансовой грамотности с видеоматериалами;

         11. http://ekonomica.org – сайт по основам финансовой грамотности

         12. http://www.7budget.ru – сайт журнала «Семейный бюджет»;

         13. https://fmc.hse.ru/ - сайт центра «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования»;

        14. http://www.вашифинансы.рф/ - сайт национальной программы повышения финансовой грамотности граждан;

        15. http://fingram34.ru/– сайт  регионального центра финансовой грамотности.

        16. http://www.mirkin.ru – библиотека по финансово – экономической тематике;