Конспект занятия по бисероплетению на тему: «Цветы из бисера»

Конспект занятия по бисероплетению на тему: «Цветы из бисера»

(для учащихся 1-2 классов)

Тема: Бисерные фантазии в детском творчестве.

Цель:

- обучить учащихся  последовательности и приёмам изготовления фантазийных цветов из бусинок и паеток.

Задачи:

- освоить новый приём  изготовления цветов (дуговое плетение) и закрепить пройденный материал  (параллельное плетение);

-выбрать необходимые схемы плетения;

-создать условия для творческого процесса в коллективе;

- развивать координацию движений рук, мелкую моторику пальцев;

- развивать художественный  вкус, творческое мышление;

- воспитывать интерес к творческому процессу в коллективе.

Материально- техническое обеспечение.

Фантазийные цветы из бусинок для показа. Схемы последовательности изготовления цветов в технике « дуговое»   и  «параллельное плетение».

Декоративная  ваза,  бусинки, бисер, паетки, ножницы, тонкая медная проволока.

Ход урока:

I. Организационная часть.

Подготовка рабочего места.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Внимательно послушайте  и отгадайте загадку:

                                            Их видимо – невидимо,

                                            Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал-

                                            Весёлых озорных?

                                            Должно быть оторвали

                                            От неба лоскуток,

                                            Чуть-чуть поколдовали

                                             И сделали ……(цветок)

Цветы - удивительные  создания природы!

У всех без исключения народов мира они являются символами красоты.

С помощью цветов люди выражают свои чувства.

Цветы и букеты дарят родным, любимым, на юбилеи и праздники.

Цветы бросают  победителям, вплетают в венки, украшают свои дома.

Художники рисуют цветы, а поэты слагают о них стихи.

Кажется, природа создала цветы специально, чтобы люди могли ими любоваться.

II. Объяснение новой темы

Мы с вами сегодня будем мастерить необычные  цветы из бусинок и  паеток. Назвали мы их фантазийные (слово фантазийные цветы крепится на доске).

Тема нашего занятия: Бисерные фантазии в детском творчестве.

Цель: Знать последовательность и приёмы изготовления фантазийных цветов из бусинок и паеток.

Сейчас я предлагаю вам внимательно рассмотреть и изучить схему плетения

Фантазийных цветов  в технике дуговое плетение.  По схеме №1 мы будем выполнять цветы. Какую особенность, и какой секрет вы здесь видите?

По схеме № 2 как вы думаете, что мы будем выполнять? мы будем мастерить листья зелёного цвета.

ПОКАЗ схемы плетения:

• «Дуговое  плетение»

ПОКАЗ ИЗГОТОВЛЕНИЯ фантазийных цветов

• Объёмные бисерные цветы;

К концу урока мы должны смастерить 5 лепестков  фантазийного цветка и 2 листика зелёного цвета самостоятельно, красиво оформить фантазийные цветы в нашей (пустой пока) корзинке, собрать все цветы в большой коллективный букет.

III. Практическая работа:

Самостоятельная, творческая деятельность по изготовлению фантазийных цветов и листьев, под музыкальное сопровождение.

«ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ» (при работе с бисером, проволокой, ножницами).

Физ. минутка с активным движением детей. Зарядка для глаз  с целью предупреждения утомляемости.  

Мы мастерили, мастерили

С бусинок цветочки,

Наши пальчики устали

Делать лепесточки.

Мы немножко отдохнем

Силы наберемся,

Наклоняясь вправо, влево

За руки возьмемся.

Как цветы тянутся к солнцу

Мы так подрастаем,

И веселую зарядку

С вами завершаем

IV. Итог урока.

Соединение цветка  с листьями.

На предыдущих уроках мы с вами выполняли поделки в технике параллельное  плетение, и сегодня, вам предоставляется  возможность посмотреть работы, выполненные девочками  3 класса, которые занимаются в студии «Семицветик»  в разных техниках: «параллельное  плетение»  и «дуговое плетение».  

Просмотр законченной коллективной  работы и похвала.

Самоконтроль выполненной коллективной работы.

Вы сегодня молодцы постарались от души, а наши фантазийные цветы в корзинке отправятся на школьную выставку детского творчества.

Радости вам всем

Хочу я пожелать…

Пусть будет солнышко, в судьбе,

На сердце благодать!

Пусть улыбаются цветы, вам всем

Со всех сторон

И пусть сбываются мечты

С улыбкой и теплом!

Самоанализ занятия.

1. Тема занятия: «Бисерные фантазии в детском творчестве».

2. Дата проведения:   

3.Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений.

4. Форма проведения: индивидуально-коллективная;

5. Аудитория:  урок проведен во второй группе(7 человек), возраст 8 лет.

 (кабинет № 46).

6. Цель занятия: - Знать последовательность и приемы  изготовления фантазийных цветов из бусинок.

7. Задачи  занятия:

• освоить приёмы изготовления цветов различными способами плетения (параллельным, дуговым).
• выбрать необходимые схемы плетения.
•  создать условия для творческого процесса в коллективе.
•  развивать художественный вкус, творческие навыки.
•  развивать координацию движений рук, мелкую моторику пальцев.
•  воспитывать интерес к творческому процессу в коллективе.

8. Реализация цели (задач) проведена через организационную и обучающую деятельность учителя на уроке.

Организационная деятельность  учителя  включала в себя:

- объяснения предстоящего выполнения творческого задания;

- рациональную организацию труда учащихся;

- дисциплинированность учащихся;

- подведение  общего итога:  завершённость дидактических моментов;

- выполнение плана занятия.

Обучающая деятельность учителя на занятии состояла:

- в отборе содержания учебного материала;

- осуществление принципов наглядности, систематичности и последовательности, доступности, выбора, творчества и успеха;

- оформление и показ схем;

- организация творческой работы под руководством учителя и юного мастера;

- применения способов усвоения учебного материала через творческие задания;

9.  Анализ подготовки занятия:

- изначально был разработан план занятия;

- поставлены посильные задачи в обучении, развитии, воспитании.

- совместно с детьми изучены стихи и загадки.

- разработаны: схемы плетения листьев и лепестков.

-проведена работа с родителями с целью приобретения нужных материалов для занятия.

- кабинет, в котором проводилось занятие, был оформлен наглядными материалами и оформлена мини- выставка детских работ.

10. Анализ хода занятия:

Занятие проводилось в рамках запланированной темы по программе «Самоцветы» и насыщенно познавательной информацией. Выбранная форма проведения занятия индивидуально – коллективная, воспитанники творческого объединения выполнили фантазийные цветы индивидуально, а затем оформили коллективный букет в плетёной корзинке.

Эмоциональный контакт между учителем и воспитанниками способствовал высокой активности детей на занятии.  Это помогло повысить учебную мотивацию и способствовало сплочению ученического коллектива.

На данном занятии я применяла следующие  методы и приемы:

- частично – поисковый (стихотворный);

- словесный – (рассказ, загадки);

- наглядный – демонстрация изделий, схем;

- практический;

- самостоятельно-индивидуальный, коллективно творческий;

-музыкальное сопровождение;

- физ. минутка с активным движением детей.

- самоконтроль.

Осуществлялось чередование разных видов деятельности:

- предварительное разучивание стихов;

- работа со схемами;

- алгоритмом (последовательность выполнения);

- практическая работа;

- коллективно- творческая работа;

- демонстрация готовых изделий.

Данное занятие связано с учебными предметами основной школы:

- Математикой  (счёт бусинок, бисера в каждом ряду плетения).

- Литературой (рассказ, загадка, стихи о цветах).

- Здоровый Образ Жизни (ЗОЖ) – (предупреждение утомляемости, подвижная физ. минутка, зарядка для глаз).

Были учтены общие педагогические требования, и принципы построения занятия:

-возрастные особенности;

- подача материала от простого к сложному;

- принцип  наглядности;

-предупреждение утомляемости;

- организация усвоения способов деятельности.

Для формирования творческих навыков и умений на занятии применялась совместная деятельность младших и старших воспитанников с цель внедрения в учебный процесс новых методов обучения, таких как, метод проекта.

Управление учебной деятельностью осуществлялось стимулированием, контролем и оценкой.

Таким образом, задачи данного занятия считаю выполненными, поставленная цель достигнута.