консультация для педогогов.
консультация (старшая группа)

Консультация для педагогов.

Система работы по художественному труду в старшем дошкольном возрасте.

В Концепции модернизации дошкольного образования подчеркивается первостепенность решения задач, направленных на создание творческой атмосферы и условий для инновационной деятельности. В целевых ориентирах ФГОС ДО ребёнка на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; ребёнок должен обладать установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда на этапе завершения дошкольного образования. Творческое начало в человеке — это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. Вот такое творческое начало художественный труд в дошкольном возрасте и воспитывает в человеке, и в этой своей функции он ничем не может быть заменён.

Художественный ручной труд — это труд ребенка с различными материалами, с целью создания полезных и художественно — эстетически значимых предметов и изделий для украшения своего быта, игр, труда и отдыха. Этот детский труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью, поскольку ребенок при создании красивых предметов учитывает эстетические качества материалов на основе имеющихся у него представлений, знаний и практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности.
Цель НОД по художественному труду — направленное и последовательное воспитание у детей эстетической и бытовой культуры, содействие личностному росту и формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.

Основная цель нашей работы - развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации, формирование умения и навыков работать вместе, строить общение, подготовить почву для проявления и формирования общественно ценных мотивов.

Нами были поставлены следующие задачи:

• - развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;

• - развивать художественно-творческие способности, технические умения и навыки детей;

• - воспитывать устойчивый интерес у старших дошкольников к созданию оригинальных, неповторимых работ.

Именно в процессе творческой деятельности развивается образное, конструктивное, аналитическое мышление, воображение, зрительная память, т.е. раскрывается личность ребёнка, воспитываются лёгкость и быстрота овладения знаниями, умениями, способность использовать их для решения задач в различных, в том числе и нестандартных ситуациях. Кроме того, художественный труд способствует развитию зрительного восприятия, становлению сенсорных эталонов (формы, цвета, размера), графо - моторных навыков и созданию условий для формирования целенаправленной деятельности.

Основу содержания раздела «художественный труд» в нашей группе составляет ознакомление детей с различными материалами и их свойствами (бумага, нитки, веревки, фольга, пластилин, природный материал и др.), а также с доступными видами их художественной обработки; знакомство с техниками выполнения заданий, в процессе которых дети приобретают определенные знания, творческие умения, практические навыки, формируется эстетическое видение окружающего мира.

Система педагогического взаимодействия педагога и детей строится в 3 направлениях:

- интегрированная НОД по «Художественному труду»;

- самостоятельная деятельность детей.

- совместная деятельность с семьей.

В совместной деятельности воспитателя и детей используются разнообразные формы и методы работы:

- развлечения;

- дидактические игры;

- выставки рисунков и поделок;

- создание книг;

- самоделок, подарков.

Условия организации художественного труда

-Учебно-методическое обеспечение.

-Создание предметно-пространственной среды в группах по художественному труду

Результаты деятельности по художественному труду:  

- организация выставок детских работ с последующим применением их в убранстве интерьера, в кукольном уголке, в оформлении зала, для театрализованных представлений и т.д.,

- открытые мероприятия,

- участие в смотрах, конкурсах детского сада, города и т.д.

Памятка для воспитателя

«Структура НОД по художественному труду в ДОУ»

Цель: - Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Основная задача по художественному  труду – научить детей с удовольствием мастерить, работать с любым подручным материалом, фантазировать и делать своими руками симпатичные поделки так, чтобы был виден процесс и результат работы.

Методика организации работы детей дошкольного возраста основывается на принципах построения педагогического процесса:

1. От простого к сложному.

2. Принцип систематичности.

3. Принцип тематических циклов.

4. Индивидуального подхода.

5. Принцип последовательности.

Вместо традиционных занятий предлагается форма творческих проектов.

При проведении проектов, НОД необходимо учитывать специфику возраста детей и использовать соответствующие методы и приемы обучения в зависимости от поставленных задач:

- объяснительно – иллюстративный,

- репродуктивный,

- проблемного изложения,

- частично поисковый,

- рефлексивные приёмы и методы,

- игровой.

НОД с детьми можно проводить по следующей схеме:

1.  Начало занятия – сюрпризный момент, сказочный сюжет или какая-либо мотивация создания работы.

2.  Рассказ, который сопровождается показом материала. Дети исследуют форму, обращают внимание на цвет, структуру, другие особенности.

3.  Демонстрация образцов, панно, аппликации, композиции, их анализ.

4.  Объяснение приёмов создания. Важно побудить детей к высказыванию предложений о последовательности выполнения задания, отметить особенности работы с данным материалом.

5.  Пальчиковая гимнастика, разминка рук.

6.  Самостоятельное изготовление поделки.

7.  Анализ готовых поделок своих и товарищей.

8.  Уборка рабочих мест, инструментов, оставшегося материала.

Формы представления результатов продуктивной деятельности:

организация выставок детских работ с последующим применением их в убранстве интерьера, в кукольном и природном уголках, в оформлении группы, участие в смотрах, конкурсах детского сада, города, района, РФ.

Работа с родителями предполагает: папки - раскладушки, информационные стенды, индивидуальные консультации, мастер - классы, анкетирование, родительские встречи, семинары - практикумы.