Конспект НОД интегрированного занятия во второй группе раннего возраста на тему «Насекомые»

Цель: Формирование эмоционально положительного отношения к окружающему миру.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах.

- Формировать интерес к художественному слову, музыке.

Развивающие задачи:

- Активизировать словарь детей по теме «Насекомые».

- Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

- Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование:

Муляжи насекомых, полянка с цветами, предметные картинки с изображением насекомых, гуашь  и ватные палочки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о насекомых, разучивание стихов о насекомых.

Образовательные области.

Познание, коммуникация, музыка, художественное творчество.

Ход занятия

Воспитатель: Для организации деток проводится игра «Становитесь дети в круг»

Становитесь дети в круг,

Ты мой друг, и я твой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг-другу улыбнемся!

Звучит весенняя музыка (пение птиц). Дети отвечают, кто поет, какое время года.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте отправимся в путешествие в загадочный лес! Идем за мной по тропинке. (сопровождение с музыкой)

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто так ловко шагал,

Не споткнулся, не упал!

Подходят к полянке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто здесь на полянке?! Кузнечик – какого цвета, что есть у кузнечика, как передвигается? Бабочки – какого цвета, что есть у бабочек, как передвигаются? Божья коровка – какого цвета, что есть на спинке у божьей коровки? Жук – какого цвета, как передвигается? Стрекоза – какого цвета, что есть у стрекозы, как передвигается?

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте дальше отправимся в путь по тропинке. (музыка)

Физминутка

Здравствуй лес, (широко развести руки в стороны)

Прекрасный лес,

Полон сказок и чудес! (повороты вправо – влево с вытянутыми руками)

Ты о чем шумишь листвою (Руки подняты вверх)

Все открой, не утаи. (Широко расставлены руки в стороны.)

Ты же видишь мы свои. (Прижать обе ладони к груди.)

Воспитатель подводит детей к столу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетели божьи коровки, но с  ними что-то не так! Чего не хватает у божьих коровок?

Ответы детей

Объяснение работы.

Пальчиковая гимнастика

У тропинки под рябиной

(сжимают и разжимают пальцы)

Сеть раскинул паучок,

(стучат пальцами по столу)

Нить прозрачной паутины

(держат в пальцах воображаемую нить)

Намотал на кулачок.

(наматывают воображаемую нить на кулак)

Выполнение работы. (музыка)

Воспитатель: Молодцы ребята! А давайте мы божьих коровок отпустим в небо. Приготовили ладошку, набрали носом воздух и через рот медленно подули. Молодцы!

Воспитатель: Ребята пойдемте по тропинке. Мы по тропинке идем и обратно в сад придем. (музыка)

Подведение итогов. Понравилось путешествие, где были, кого видели, что делали? Сюрпризный момент.