Словесные игры для младшей группы
методическая разработка (младшая группа)

Дементьева Ю.А.

Словесные игры для младшей группы

(можно организовать с детьми в часы утреннего приема или в перерывах между занятиями)

Игра в слова.

Самый простой вариант игры в слова (для детей от 2 лет) – это придумывание слов обозначающих предметы из одной группы (например, овощи, животные, мебель и т.д.). Слова нужно называть по очереди, таким образом, игра превращается в соревнование

Игра “Я знаю пять …”

Наверное, многим из Вас знакома эта игра. Игрок произносит фразу: “Я знаю пять”, далее называет категорию и пять предметов из этой категории, затем новую категорию и т.д., пока не ошибется. Например, “Я знаю пять имен мальчиков: Иван, Михаил, Андрей, Виктор, Александр”. В классическом варианте в игре используется мячик, игрок одновременно стучит мячом о землю и говорит, каждый удар – слово. Использование мяча усложняет игру, делает ее более динамичной, время на раздумье практически сведено к нулю. Однако при игре вполне можно обойтись и без мяча. При игре с маленькими детьми время можно вообще не контролировать.

Едем-едем...

Чики-чики, чикалочки,
Едет гусь на палочке.
Уточка на дудочке,
Петушок на будочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.

Движения:

Ноги вместе, поскоки на месте.
Одна нога впереди, на другой подскоки.
Затем утиный шаг вперевалочку.
Грудь вперед - посеменить ногами.
Руки перед грудью, прыжки, бег на месте. 

Кот

Вот идет черный кот,
Притаился, мышек ждет.
Мышка норку обойдет
И к коту не подойдет.

Движения:

Делать шаги с высоким подъемом ног, присесть, руки к коленям,
встать, повернуться вокруг своей оси. Руки в стороны.

Зайка.

Ну-ка, зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи.
Ты на травку упади,
Полежи и отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Быстро к елочке беги
И назад скорей скачи.

Движения:

по тексту потешки.

Ладушки

Цель игры. Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.
Ход игры. Дети садятся в кружок на стулья. Воспитатель занимает такое положение, чтобы его видели все, и говорит: «Дети, сейчас мы поиграем в игру «Ладушки». Давайте похлопаем в ладоши! Хлоп! Хлоп!—хлопают в ладошки».
Слова:
Ладушки, ладушки!
Где были? — У бабушки!
— Что ели? — Кашку!
— Что пили? — Бражку!
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Попили, поели,
Шу-у-у — полетели!
На головку сели! Сели, посидели, Прочь улетели!
Движения:
Воспитатель и дети тихонько хлопают в ладоши в такт словам потешки.
Поднимают руки, машут ими и кладут на голову. На слова «Прочь улетели» разводят руки в стороны и опускают на колени.

Играя повторно, воспитатель после слов «Где были?» делает паузу и ждет ответов детей; «У бабушки»; «Что ели?» —«Кашку»; «.Что пили?»—«Бражку».
В следующий раз всю потешку произносят дети вместе с воспитателем.

Назови цвет. Взрослый спрашивает, какого цвета предмет, ребенок отвечает. На первом этапе названный предмет должен быть хорошо виден ребенку. Потом можно спрашивать о цвете известных, но не видимых в настоящий момент предметов: ”Какого цвета раковина (папина куртка, снег, лягушка)”. Попробуйте и другой вариант -  “верю - не верю”. Взрослый говорит, что “яблоко желтое” или “кошка зеленая”, а ребенок соглашается с утверждением или нет.

Времена года. Для этой игры необходимо, чтобы ребенок запомнил смену хотя бы двух времен года, знал их названия и отличия друг от друга. Взрослый перечисляет приметы времени года (снег, желтые листья, набухшие почки, ягоды, тает снег, сосульки). Ребенок отвечает, когда это бывает. Необходимо дополнить ответ ребенка, если событие может быть связано с несколькими временами года.

Профессии. Два варианта игры. Можно спрашивать “Что делает учитель (врач, шофер, пилот)?” А можно узнавать: “ Кто учит (лечит, строит)?