Окружающий мир
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 4

сельского поселения «Село Булава»

Ульчского муниципального района Хабаровского края

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром

в старшей группе с использованием ИКТ – технологий.

Тема: «Дикие животные нашего края»

Подготовила:

Воспитатель: Ван Наталья Андреевна

с.Булава

2022г

Цель:

1)обобщить и закрепить знания детей о диких животных.

Задачи:

Образовательные задачи:

1) закрепить названия диких животных.

2) закрепить знания детей о том, где живут дикие животные;

3) учить отвечать на вопросы полными ответами, называя диких животных на ульчском языке;

Развивающие задачи:

1) способствовать развитию слухового внимания;

2) способствовать развитию логического мышления;

Воспитательные задачи:

1)  воспитывать уважение детей  и любовь к родному краю;

2)  воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Приоритетные образовательные области:

1)познавательное развитие;

2)речевое развитие;

3)социально-коммуникативное развитие;

4) художественно-эстетическое;

5) физическое;

Планируемые результаты:

1)ребенок имеет представление о среде обитания диких животных;

2)ребенок знает название диких животных на родном (ульчском) языке.

Целевые ориентиры:

1)развивать детскую инициативу,самостоятельность,любознательность,поисково-исследовательскую деятельность.

Материалы и оборудование:

1. маски медведя и зайцев

2. загадки про диких животных

3. наглядные пособия с изображением  диких животных нашего леса и названием на ульчском языке

4. Телевизор, ноутбук, видеозапись со звуками леса и голоса животных.

5. Использование электронного пособия по ульчскому языку автора Ангиной С.В.

Предварительная работа:

Отгадывание загадок по теме “Дикие животные”.

Рассматривание наглядных пособий с изображением диких животных нашего леса и названием на ульчском языке.

Подготовка презентации  дидактическая игра на тему «Отгадай по тени дикое животное и назови животное на ульчском языке»

Разучивание текста стихотворения из игры «У медведя во бору» на ульчском языке

Методы и приёмы: игровой, наглядный, вопросы к детям, словесный, дидактическая игра.

Содержание ОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!  Сородэ, пурулсэли!

 Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем. (Дети встают в круг выполняют упражнения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на необычную прогулку, а вот куда отправимся, нам поможет отгадка на загадку.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нём!
Дети: Лес.
(на экране телевизора слайд с изображением леса)

Воспитатель:
- Мы с вами пришли в лес. Лес дружелюбно и приветливо принимает всех в своих владениях: защищает от палящих лучей солнца, раскрывает множество загадок, угощает лесными дарами.

Лес – это среда обитания многих лесных зверей и птиц. Это их дом, где они выводят потомство, находят корм и защиту. Лес- верный друг человека. Прогулки по лесу очень важны для здоровья людей. Лес- родной дом растениям и животным.

2. Основная часть:

Воспитатель:
- Ребята, вы слышите? Лес словно с нами разговаривает…

Слайд 1 – видео «звуки леса с голосами животных»

Воспитатель: А о чем мы будем говорить, попробуйте догадаться, поиграв в игру «Чей голос?».

Воспитатель: Нуй, дилдявани долдису? Чьи, вы слышите голоса?

Слайд 2 – включить запись из ульчского сборника Ангиной С.В.

Воспитатель: Нуй, дилдявани долдису?

• Бую – медведь
• Тō – лось
• Сули – лиса
• Ӈэ̄лэ – волк
• Дӯсэ – тигр

Воспитатель: Как сказать одним словом, чьи это голоса?

Поднимите, пожалуйста, руки, кто думает, что эти звери живут в нашем лесу.

(Отвечают играют, отгадывают голоса животных, говорят обобщенное слово, поднимают руку)

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о животных нашего леса. А сейчас проверим, кто знает больше животных нашего леса.

Игра с маленьким наглядным материалом: смешать карточки - картинки домашние и дикие животные, вызываются 2 ребенка, кто больше знает диких животных, называя их по - ульчски.

Воспитатель: Хамата буюсэл дуэнтэду бини?

Воспитатель: Какие животные водятся в нашем лесу?

Демонстрация плаката «дикие животные»  с проговариванием названий животных на  ульчском:

Ведущий показывает картинку и спрашивает:

Эй хай? Ответы детей.

Как их можно назвать одним словом? Ответы детей.

Правильно, усэлтэсэли.

Воспитатель: У меня для вас сюрприз-волшебный мешочек. Ребята, хотите узнать, что у меня в мешочке? (ответы)

Загадки:

1. Про лису: 

Уй уй аргаӈ маӈга худюн тэс ларги!

Кто, кто хитрит, обманывает. Хвост очень красивый!

Ответы детей.

2.  Про медведя:

Зимой спит, а весной просыпается. Туэду авринů неӈнеду тэринů.

Дети отвечают: медведь бую.

Правильно молодцы. Показываю картинку, кладу на стол.

Дети, а давайте поиграем!

Подвижная игра с музыкальным сопровождением: «У медведя во бору» с проговариванием  стихотворения на родном (ульчском) языке. Выбирается один ребенок в роли медведя, остальные  ходят по залу, образно собирая грибы и ягоды, в это время звучит спокойная музыка. При звучании бубна (умтуху) медведь просыпается, дети убегают от него.

Бую бин дуэнтэду,

Питы, амактава гадыи.

Буюгдэ авраси,

Мунтыгдэ хоинů!

3. Про зайца:

Уй уй худюнча волми волми се.

Дети, скажите заяц какой? Ответы детей: быстрый, маленький, серый, белый.

А давайте поиграем в зайчиков. Кто самый быстрый зайчик?

Подвижная игра: «Самый быстрый заяц»

Выбрать 2 мальчиков и 2 девочек. Мальчики прыгают кто быстрей до стенки и обратно, затем девочки прыгают.

Презентация: дидактическая игра: «Угадай, чья тень?»

Итог занятия. Рефлексия.  (дети встают полукругом)

Воспитатель:  Ребята! Вы – молодцы! Так хорошо отвечали! Справились со всеми заданиями. Скажите, что нового вы сегодня узнали про животных? (Ответы детей).