Сопряженная гимнастика в подготовительной группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Сопряженная гимнастика в подготовительной группе

Цель: повысить интерес к сопряженной гимнастике используя приемы игровой деятельности.

Дети стоят около стульчиков, расставленных на небольшом расстоянии друг от друга в два ряда.

В: Чтоб друг друга понимать

Дети: Надо речь нам развивать

В: Сопряженную гимнастику

Дети: Ежедневно выполнять

В: Чтоб гимнастику начать

Дети: Надо пальчики размять

(Воспитатель с детьми проговаривает три чистоговорки выполняя пальчиковую гимнастику:

- Ли-ли-ли, утром в садик мы пришли (потереть ладони друг о друга поворачивая вправо, влево и прямо)

- Ша-ша-ша вода в бассейне хороша (ладони смотрят друг на друга, сгибать только пальцы навстречу друг другу и «поиграть» только пальцами)

- Ра-ра-ра- начинается игра (большие пальцы каждой руки поочередно касаются с остальными пальцами до мизинца и обратно)

Дети садятся на стульчики.

В: А называется игра «Упражненье угадай, дружно вместе выполняй». Помните некоторые из вас рисовали картинку того упражнения, которое вам больше всего нравится делать. Так вот, я предлагаю угадать эти упражнения и вместе их выполнить. Вы согласны? (На магнитной доске размещены в ряд восемь перевернутых картинок, воспитатель вызывает первого ребенка, он выходит и только с помощью рук загадывает свое упражнение, дети угадывают первое упражнение «Улыбочка-трубочка». Воспитатель переворачивает картинку, тем самым проверяя правильность угаданного упражнения)

В: Ра-ра-ра, вот вторая вам игра. «Доскажи словечко»

Подражаем мы лягушкам

Тянем губы прямо (к ушкам)

Подражаю я слону,

Губы хоботком (тяну)

Затем все вместе выполняем это упражнение, загадавший ребенок показывает.

Второй ребенок показывает с помощью рук второе упражнение-Лопаточка-иголочка

Воспитатель зачитывает стихотворение, дети договариваю последние слова в рифму.

Язычок широкий, гладкий

Получается (лопатка)

А теперь он узкий, острый

И похож на жало (пчелки)

Вместе выполняем упражнение

Воспитатель вызывает третьего ребенка загадать его любимое упражнение, дети угадывают упражнение «Спрячь конфетку»

Конфетку в рот мы взяли,

С ней немного (поиграли)

При выполнении упражнений воспитатель внимательно смотрит на всех детей, в случае необходимости указывает детям на ошибки.

Третья картинка переворачивается на доске, после выходит четвертый ребенок и загадывает упражнение «Катушка»

Чтоб зашить карман у Вали

Мы катушку ниток (взяли)

Пятый ребенок показывает с помощью рук упражнение «Гармошка»

Дед скучать не стал

На гармошке (заиграл)

Шестое упражненье- «Лошадка»

Что за цокот раздается,

То лошадка к нам (несется)

Седьмой ребенок загадывает свое любимое упражнение- «Оближем губки»

Маша на морозе губы облизала,

После помаду гигиеническую (покупала)

В: Ребята, конечно мы не будем облизывать на морозе губы, а давайте оближем вкусное варенье. Упражнение выполняем начиная одновременно с правой руки.

В: Ребята, я тоже нарисовала упражнение, которое мне нравится, угадаете?

(Дети угадывают- «Часики»)

Время нужно понимать,

Чтоб нигде не (опоздать)

В: Ра-ра-ра, вот вам третья игра. А ее вы сделали сами. (Показывает коробку с игрой «Подбери картинку») Упражнения вы нарисовали, названия сами раскрашивали, потом дорисуем остальные упражнения и будем играть, читать слова и подбирать к ним картинку с этим упражнением.

А сейчас последняя игра: «Прочитай слово». (Под каждой картинкой, которую переворачивали на доске заранее были маркером написаны буквы.

Воспитатель сначала убирает одну картинку. Под ней буква-  О, предлагает детям угадать слово, конечно ребятам тяжело это сделать, убирает две картинки, под ними буквы – Л и Ц, дети пытаются угадать. Так убирая еще картинки дети или догадываются, или прочитывают слово- «МОЛОДЦЫ!»)

В: Кто же молодцы? Конечно все мы молодцы, хорошо позанимались.

Ры-ры-ры, больше нет у нас игры! Всем спасибо!