Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс УМК "Перспектива"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

        Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38

им. В.М.Борисова

      «СОГЛАСОВАНО»                                              «УТВЕРЖДЕНО»

      на заседании ПС                                                     приказом директора

      протокол № 10                                                       по школе № 336

      От 11. 06.2021г.                                                       от 11.06.2021г.

 Рабочая программа

по изобразительному искусству

4 - З класс

Учитель, реализующий программу:

Маслова Людмила Николаевна

Калининград

2021

        Пояснительная записка

Нормативные правовые документы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.  
2. Примерные программы начального общего образования. (Стандарты второго поколения). М.: Просвещение, 2010
3. Образовательная система «УМК Перспектива». Сборник программ к комплекту учебников «УМК Перспектива». / М. Просвещение, 2016 год.
4. Изобразительное искусство: / Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана –Граф, 2013
5. Шпикалова Т. Я., Ершова Л.В. Программа изобразительное искусство 1-4 классы – М., Просвещение, 2013.

Цели рабочей программы:

1. Приобщение к искусству как духовному опыту поколений,
2. Овладение способами художественной деятельности,
3. развитие индивидуальности, творческих способностей ребенка

Задачи рабочей программы:

1. развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в работах своего отношения  к окружающему миру;
2. освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества;
3. развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм, объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными изобразительными материалами;
4. воспитание интереса к художественному творчеству, любви к Родине, уважения к народным традициям.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

В соответствие с требованиями ФГОС НОО с целью формирования и развития универсальных учебных действий, метапредметных компетентностей учащихся, в программу включены внутрипредметный и метапредметный модули:

• внутрипредметный модуль " Сокровища мирового изобразительного искусства" – 4 часа,
• метапредметный модуль "Иллюстрирование и моделирование текстов" – 3 часа,
• метапредметный модуль " Проектно-практические задачи " – 2 часа.

Содержание метапредметного и внутрипредметных модулей направлено на повышение уровня художественного восприятия, расширение представлений учащихся о связях изобразительного искусства с другими областями знаний, формирование практических умений.

Рабочая программа реализуется в 4- З, К классах.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1час в неделю), в том числе 1 час для проведения контрольного урока.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

административный контроль: промежуточная аттестация по итогам учебного года.

Материально техническое обеспечение образовательного процесса

1. Шпикалова Т. Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение, 2013. – 176 с
2. Шпикалова Т. Я.  Методическое пособие  к учебнику Изобразительное искусство 4класс. – М., Просвещение, 2015. – 256 с

Планируемые результаты освоения курса

Обучающиеся 4 класса научатся: 

различать основные и составные теплые и холодные цвета;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу);

узнавать отдельные выдающиеся отечественные и зарубежные произведения искусства и называть их авторов;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

Обучающиеся  4 класса получат возможность научиться:

называть: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства, известные центры народных художественных ремесел России, ведущие художественные музеи России;

применять средства художественной выразительности (линию, цвет, тон, объем, композицию) в изобразительной деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

выражать собственного внимания при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

9) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

Регулятивные УУД:

8) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Коммуникативные УУД:

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

ученик научится:

-  изображать предметы в пространстве;

- различать основные (красный, желтый, синий) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета; теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

-  получать новый цвет путем смешения двух красок, выполнять плавные переходы одного цвета в другой;

-  передавать движения в объеме;

-  использовать художественные материалы (акварель, гуашь, карандаши, восковые мелки, бумага);

- обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

-  различать материалы и инструменты по их назначению;

- узнавать отдельные произведения, называть их авторов;

ученик получит возможность научиться:

- участвовать в обсуждении произведений искусства или образца работы, соблюдая принятые правила общения;

- различать жанры и виды изобразительного искусства;

-  преобразовывать наблюдаемое в жизни в творческий продукт;

-  передавать настроение впечатление от услышанного в цветовых композициях.

Содержание тем учебного курса

Восхитись вечно живым миром красоты  

Восприятиепроизведений живописцев А. Куинджи, Л. Бродской, З.Серебряковой, графика М. Ахунова и резных прялок Архангельской и Вологодской областей второй половины XIX в., запечатлевших красоту окружающего человека мира.

Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу.
Образы природы и человека в живописи. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

Диалог об искусстве. Средства художественной выразительности языка, живописи, графики, декоративно – прикладного и  народного искусства, передающие богатство, красоту и художественный образ окружающего мира.

Любуйся ритмами в жизни  природы и человека

Образ современника. Жанр портрета.  Тема любви, дружбы, семьи в искусстве. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия.

Диалог об искусстве. Уважительное отношение к своей родословной. Красота
и гармония общения с людьми старшего поколения. Средства художественной выразительности в групповом семейном портрете. Книжная графика. Выразительные средства в создании художественного образа в иллюстрации к сказке. Приём уподобления, характерный для народного восприятия красоты каждого времени года.

Восхититесь созидательными силами природы и человека

 Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Искусство вокруг нас сегодня. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм. Искусство вокруг нас. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Продолжение знакомства с основами художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма, ритм.

Диалог об искусстве. Природная стихия – вода, раскрытие её роли в жизни человека и места в искусстве. Виды и язык плакатного искусства, особенности его графического, цветового и композиционного решения.Средства художественной выразительности плаката (лаконичность, ограниченность цвета, условность и простота изобразительных элементов, чёткость и хорошая читаемость текста, декоративность).

Тематическое планирование