Окружающий мир
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Тема занятия: «Чудесный мешочек»"
Цель занятия: знакомить детей с предметами ближайшего окружение, развивать интерес к миру природы.
Задачи занятия: дать детям понятие, о том. что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_odezhda.docx | 18 КБ |
| konspekt_chudesnyy_meshochek_.docx | 20.42 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Гимназия №11»
Конспект занятия окружающему миру
тема: «Одежда»
Воспитатель: Паклина А.Р.
младшая группа
Бийск 22.10.2021г.
Схема конспекта занятия
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: младшая группа
Тема занятия: «Одежда»
Задачи занятия: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.
Предварительная работа (с детьми, родителями, коллегами, если она предусмотрена. Рассмотрели изделия одежды. Перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия: Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платья, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт).
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Дети встают в круг Показывают мимикой выражения лица. | Здравствуйте, дорогие ребята, вы всех прекрасней на свете. Ребята покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение. А если они сердятся, хмурятся? Ребята сегодня к нам принесли посылку и письмо от Михаила Потапыч. Давайте ребята посмотрим, что он нам написал и прислал? | Игра «Пузырь» | ||
| ||||
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Да! | Ребята, Михаил Потапыч, просит вас помочь ему разложить предметы на две группы: «Овощи» и «Одежда». Поможем? Делим предметы на группы, Сопровождая свои действия обобщающими словами («это одежда», «это овощи»). Раскладываем одежду, называем все виды представленной одежды; раскладывают овощи, называя их. Расскажи о предмете одежды (например кофте, платье, рубашка), о его цвете, форме, величине, строении и способе использования. Например: «Это рубашка, она белого цвета, у нее есть ворот, рукава, пуговицы, она сшита из ткани, ее надевают на тело и. т. д.» Молодцы! Предлагаю немного отдохнуть. Скажите пожалуйста можно ли ребята одним ходить в лес, без взрослого? Безопасно это, или опасно? А если вдруг вы заблудились, то как мы будем звать взрослого? Ребята Мишка для вас приготовил еще одно задание. Физкультминутка: Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенку поет. Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб. Мишка рассердился, и ногою – топ! Не пойду я больше по лесу гулять! Не пойду я больше шишки собирать Автор: Агния Барто Игра: «Кто быстрее?», Ребята я вам сейчас раздам картинки с изображением, вам нужно будет внимательно слушать вопросы и их выполнять. Для начало рассмотреть изображения на картинках. Знакомить с правилами игры – по сигналу: «Раз, два, три» дети должны выполнить названные действия: «Раз, два, три» - все, у кого есть предметы мебели, бегите ко мне! «Раз, два, три» все, у кого есть предметы одежды, ко мне бегите!» «Раз, два, три» все, у кого есть предметы транспорта, ко мне бегите!» | Предлагаю пройти детям на свои места. | ||
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Да! Да нам, очень понравилось. | -Ребята вы сегодня помогли Михаилу Потапычу? Как вы ему помогли? Что вы делали? - Ребята вы такие молодцы. - Если вам понравилось помогать Михаилу Потапычу, встаньте в зеленый обруч. Если нет тогда встаньте в желтый обруч. | Педагог. Рефлексия. | ||
Предварительный просмотр:
МБОУ «Гимназия №11»
Конспект занятия окружающему миру
тема: «Чудесный мешочек»
Воспитатель: Паклина А.Р.
младшая группа
Бийск 21.10.2021г.
Схема конспекта занятия
Тема занятия: «Чудесный мешочек»"
Цель занятия: знакомить детей с предметами ближайшего окружение, развивать интерес к миру природы.
Задачи занятия: дать детям понятие, о том. что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
Предварительная работа (с детьми, родителями, коллегами, если она предусмотрена). Рассмотрели предметы, сделанные руками человека (посуда, и так же, что создала природа (овощи).
Перечень дидактических материалов. Мешок с предметами: кукольной посуды (кастрюля, сковородка, нож, ложка, вилка, поварешка); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир».
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Дети встают в круг Хорошее Да! Да! | Добрый день ребята, какой сегодня замечательный осенний день у меня сегодня хорошее настроение. А у вас настроение как? Ребята, сегодня к вам пришел в гости, зайчик. Посмотрите, какой нам принес зайка мешок. Давайте поможем ему узнать, что лежит в мешке. Поможем? | Хороводная игра «Колпачок» Проходят на стульчики | ||
| ||||
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
(овощи, посуда) (Они выросли на грядке, их привезли на продажу). (Это съедобно). (Он зверь, живет в лесу, пищу не варит, ест сырые овощи.) (Ее сделали мастера из металла и привезли продавать.) Ответы детей. Дети по очереди подходят к мешку, опускают в него руку, нащупывают предмет, перечисляя при этом выявленные признаки, называют предмет, определяют, к какому миру он относится: рукотворному или природному. | Однажды ехал дедушка с базара через лес. Вез он в мешке покупки для своей старушки, да не заметил, как обронил мешок. Я гулял и увидел, что лежит мешок под кустиком. Мне стало, очень любопытно, что же в мешке? Решил в пего заглянуть: то, что выросло на грядке, я возьму себе, а то, что куплено в посудной лавке, оставлю в мешке. Будет, дедушка потерю искать, найдет и бабушке отвезет. Ей на кухне без этих предметов никак не обойтись. Как вы думаете, что же было в мешке? Почему вы так думаете? Посмотрите картинке. Ребята, предметы, которые человек получает от природы и не делает своими руками, можно назвать «предметы, созданные природой». Молодцы! Ребята давайте назовём для зайчика, что относится к природному миру? (огурец, морковь, редис, помидор). Откуда взялись овощи на базаре? Почему зайчик решил взять себе то, что растет на грядке? Для чего нужны овощи? Давайте поиграем в игру Физкультминутка: «Зайка серенький сидит» Что же еще было в мешке. Посмотрите картинки назовите их. Почему зайчику не понадобилась посуду? Для чего нужна посуда? Откуда она взялась в магазине? Ребята, предметы, которые созданные руками человека». Их можно отнести к рукотворному миру. Вот какой мешок зайчик нашел в лесу. Зайка предлагает вам с играть в игру, но для того чтобы в нее с играть нужно пальчики размять. П/Г «Мы капусту рубим» Игра «чудесный мешочек» Какой предмет: твердый или мягкий? Длинный или короткий? Маленький или большой? Этот предмет круглый? Что с этим предметом можно делать? Для чего он нужен? Как называется? К природному или рукотворному миру относится этот предмет? Ребенок достает предмет, из мешочка убеждается в том, что правильно его назвал, определил и кладет на соответствующий поднос. | Дети проходят на стульчики Предлагаю рассмотреть предметы и достать их. Выставка картин | ||
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Имитируют движение Да нам, очень понравилось. | Давайте ребята скажем зайчику до свидания! Как вы помогли, что вы делали? - Ребята вы просто большие молодцы. - Мне было, очень приятно с вами заниматься. Если вам понравилось помогать Зайке, и все было легко, встаньте в зеленый обруч. Если не понравилось, помогать Зайке встаньте в желтый обруч. | Педагог. Рефлексия. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
УМК "Предшкола нового поколения" Ознакомление с окружающим "Маша и Миша изучают окружающий мир" по теме "Дедушка загадывает загадки" подготовительная группа.
Занятие в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим "Дедушка загадывает загадки". УМК "Предшкола нового поколения"....
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Семья. Моя родословная» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Семья. Моя родословная»
Программное содержание: Раскрыть понятия "род", "родители", "семья", право детей на воспитание в семье.Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться с этими знаниями.Воспитыват...
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во второй младшей, средней группе Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во второй младшей, средней группе
Рисование красками. (пальчиками)...
Практическое освоение способов познания окружающего мира детьми старшего дошкольного возраста (Опыт при изучении окружающего мира)
Познавательная деятельность может быть организована по-разному: демонстрационные эксперименты проводит воспитатель; самостоятельные эксперименты проводят дошкольники в совестной деятельности с педагог...
Занятие по окружающему миру для детей средней группы. Тема: «Познание ребенком окружающего мира посредством игры»
Игра – средство познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка деятельность.Игра учит изобретательности, потому что дает возможность ...
Занятие по окружающему миру. «Ребёнок и окружающий мир» в средней группе на тему «Цветы на подоконнике»
Цели. Учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в уголке природе в группе:Закрепить знания названий комнатных растений. Дать об одном растении необходимую информацию.Развивать речь, мышление. ...
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты" Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты"Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»Интеграция образовательных облас...