Конспект внеклассного мероприятия в 8 классе
план-конспект урока по биологии (8 класс)

Конспект внеклассного мероприятия в 8 классе (ФГОС).

Тема экскурсии: “Прогулка в зиму”

 Цель экскурсии: сформировать у учащихся представление о природе, развить навыки наблюдения

Задачи экскурсии:

• Образовательная: познакомить учащихся с зимней природой, способствовать формированию интереса учащихся к природе, сформировать знания о зимнем сезоне.
• Развивающая: развить у учащихся внимание, наблюдательность, развить познавательный интерес, развить умение участвовать в коллективном разговоре.
• Воспитательная: формировать мотивацию и интерес к природе, воспитывать гуманное отношение к природе.
•  Ожидаемый результат – формирование представлений о природе, уметь делать выводы, анализировать, обобщать.
• Предметные результаты: иметь представление о природе, расширить кругозор у учащихся.
• Личностные: Желание учиться чему-то новому, умение сотрудничать., умение высказывать свое отношение к природе.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД :

Учиться высказывать свое мнение, умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Учиться слушать данную информацию, делать выводы, учиться находить ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь учителя и других учащихся, предлагать помощь и сотрудничество.

 Личностные УУД:

Приобретение новых знаний.

Решаемые учебные проблемы: развитие у учащихся навыков саморазвития.

Методы:

методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: информационный рассказ, беседа); наглядный метод и практический метод

Место проведения: Пришкольный участок

Ход экскурсии:

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Создать благоприятную обстановку. Экскурсия начинается со слов: Здравствуйте! Сегодня у нас запланирована экскурсия по зимней тематике. Давайте обсудим правила поведения на улице во время экскурсии. Назовите самые основные? Расскажите мне, были ли у вас подобные экскурсии и как они проходили? Ребята, надеюсь вы оделись тепло, обязательно проверьте наличие перчаток и шапок.

 Ребята, сегодня на улице пасмурно, но тепло, нам повезло с погодой. Хотя еще с утра был снег с дождем. Давайте с вами вспомним признаки зимы. Ребята, перечислите мне их.

2. Целеполагание и постановка учебных задач

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем беседовать? Какова цель нашей экскурсии?

Учащиеся беседуют, формируют свои предположения, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения. В ходе беседы определяют тему экскурсии, формулируют цель деятельности на экскурсии.

1. Актуализация знаний

Решение учебных задач, «открытие детьми нового знания»

1.-Давайте посмотрим на небо. Какое оно бывает зимой?

   -Что изменяется в жизни деревьев с приходом зимы?

   -Расскажите, какая самая известная птичка, прилетающая в наши края зимой?

 -Как вы думаете, какие еще птицы прилетают зимой?

 Учащиеся делают вывод по данным вопросам и беседуют на данную тему.

2.Далее начинается мой рассказ на данную тематику.

3.Рассказываю про символы зимы, про ёлку и ель и сосну. 

Рассказываю про кормушки для птиц зимой.

2.Закрепление полученных знаний:

Давайте узнаем, на сколько внимательно вы меня слушали и ответим на пару вопросов!

-Кто слушал внимательно? Напомните мне одну из легенд, про то как появились первые подснежники?

-Чем отличаются грачи от ворон?

Продолжаем экскурсию. Ходим вокруг пришкольного участка и рассматриваем деревья, кустарники, травянистые растения и птиц, кормушки, снежный покров.

3.Физминутка.

Мы сегодня на нашем пришкольном участке рассмотрели некоторые травянистые растения, деревья, кустарники птиц и даже кормушки. А также рассмотрели снежный покров. И я вам предлагаю заполнить табличку. Предлагаю заполнять табличку вместе. Сначала, на улице вы устно, можно совещаясь, раздумываете над табличкой. То есть вы раздумываете сами над табличкой, а дальше если появляются вопросы мы их обсуждаем.

В этой табличке (показываю, как выглядит) нужно заполнить колонку, где наблюдения. То есть берем объект (например, растения травянистые) и в колонке наблюдения пишем, все что происходит с растениями зимой. Например, наблюдали ли вы на них   листья, какого они цвета и какой формы. Например, деревья, что наблюдали на деревьях зимой. И, например, кого вы могли наблюдать рядом с кормушкой или даже в ней.

4. Домашнее задание. 

Так как, мы сегодня обсуждали табличку. Предлагаю вам заполнить эту табличку в тетрадях. Это и будет ваше домашнее задание.

 5.Итог урока 

Знание элементарных основ биологии необходимо каждому из нас, они стали одним из показателей общей культуры человека. Вы познакомились с живой и не живой природой. Ответили на все вопросы. Спасибо за внимание!

6.Рефлексия.

Спрашиваю, что понравилось на экскурсии, а что нет. Собираю пожелания, замечания.