Методическая разработка "Профессии"
методическая разработка (старшая группа)

Цель: Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей, развитие социально-коммуникативных навыков у детей.

Образовательные задачи:

1. Расширять представления детей о труде людей разных профессий  
2. Расширять и активизировать словарь по теме профессии.
3. Развивать у детей фонематические процессы, звуко-слоговой синтез и анализ.
4. Совершенствовать синтаксическую сторону речи.
5. Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

Развивающие задачи:

1. Развивать диалогическую форму речи.
2. Развивать речевой слух.
3. Развивать зрительное восприятие и внимание.
4. Развивать общую моторику.
5. Развивать координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

1. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
2. Воспитывать уважительное, доброе отношение к людям разных профессий;
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе над выполнением задания.

Материалы к занятию:

Картинки с изображением профессий и инструментов, звуковая мозаика, звуковые домики.

Предварительная работа:

Беседы о профессиях, рассматривание картинок, чтение художественной литературы и стихов по теме «Профессии», разучивание пословиц о труде.

Форма проведения:

Совместная деятельность.

Ход:

  Дети стоят в кругу.

- Ребята, послушайте стихотворение.

Это здорово: уметь!                                                          

Сеять хлеб и песню петь.

Стог метать, дрова колоть,

Грядку чисто прополоть.

Это здорово: строгать! –

Делать стол или кровать.

Бак лудить, трамвай водить,

Дом на зорьке возводить,

Сталь ковать, деталь точить,

Мастерству других учить.

Сад лелеять, хлебы печь,

Матерей от бед беречь.

Добрым быть, друзей иметь.

Это здорово – уметь!

- Ребята, вы наверно догадались, о чём сегодня мы будем говорить?   (ответы детей)

-Сегодня мы вспомним о том, что такое профессия, какие бывают профессии, об их роли в нашей жизни.

Беседа о профессиях.

- Кто знает, что такое профессия? (Ответы).

-  Ребята, как вы считаете, сколько существует на земле профессий? (Ответы).

-  Молодцы, все верно. Это дело, работа, которой занимается человек.

- Людям, каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем).

Молодцы, вы все правильно сказали. Давайте теперь подойдем к своим местам и посмотрим на картинки, которые я для вас приготовила. Каждый из вас   возьмет свою картинку, назовет профессию и скажет, на какой звук   начинается название профессии.

(Картинки: врач, пожарный, швея, полицейский, учитель, библиотекарь, повар, уборщица и т.д., дети выполняют задание)

 -  Давайте, ребята, вспомним: Какие звуки мы называем гласными?  (Если воздух, выходя изо рта, не встречает преграду - это гласные звуки)

 - Назовите гласные звуки. (Ответы детей)

 - Какие звуки мы называем согласными? (Если воздух, выходя изо рта встречает преграду - это согласные звуки.)

- Какими бывают согласные звуки? (Звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими)  

Молодцы.  Теперь сядут те ребята, у которых название профессии начинается на гласные звуки, а затем на согласные.

(дети рассаживаются на места)

Звуко-слоговой анализ.  Работа со схемой.

Давайте мы с вами сейчас возьмем звуковую мозаику и составим схемы своих слов. (Индивидуально)

 - Сколько слогов в вашем слове?

 - Как вы узнали, сколько слогов в вашем слове? (Сколько гласных звуков, столько и слогов)

 - Девочки назовут первый слог каждая в своем слове, а мальчики назовут второй слог.

 - Сколько звуков в вашем слове?

- Какой вопрос можно поставить к вашим словам? (Кто это? Потому что, это люди)

- Молодцы, вы очень хорошо справились с этим заданием.
Игра «Закончи предложение» 

- Как вы думаете, для чего люди работают? Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее.

Люди работают для того, чтобы… (приносит пользу окружающим).

Люди работают для того, чтобы ….(зарабатывать деньги).

Люди работают для того, чтобы …(потом хорошо отдыхать). 

Молодцы, хорошо.

Что помогает людям еще лучше работать? Делает их труд легче и полезнее?

  (инструменты материалы.)

Сегодня, я пока шла к вам – уронила свою коробку, в которой лежат картинки с разными инструментами, они конечно, перепутались. Я прошу вас помочь мне разобраться. какие инструменты нужны для каждой профессии.

Игра «Кому это нужно для работы?».

На столе перемешаны картинки. Дети выбирают большие карточки (изображена профессия), подбирают к ним маленькие (изображены предметы, относящиеся к этой профессии) и объясняют свой выбор.

Почтальон – письма, газеты, журналы, посылка.
Врач – градусник, аптечка, таблетки, капли.
Строитель – кирпичи, мастерок, экскаватор. 
Художник – краски, кисточки, палитра, мольберт.
Повар – кастрюли, тарелки, половник, ложки, плита.
Швея – ткань, метр, нитки, иголки, швейная машинка.

Молодцы и с этим заданием вы справились хорошо. Давайте немного отдохнем с вами.

Физминутка.

Мы в профессии играем (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Их с друзьями называем

Полицейский, врач, пожарный. (каждый ребенок делает шаг вперед)

И водитель тоже главный. (крутят руль)

Есть у каждого талант. (Показывают руку с поднятым вверх большим пальцем)

Помогать он людям рад.

Все профессии нужны. (Ходьба по кругу, взявшись за руки)

Все профессии важны.

А пока вы отдыхали, я добавила картинки в коробку. Ваша задача найти лишнюю и объяснить почему.

 Игра «Третий лишний».

-кастрюля, топор, тарелка (лишний топор, потому что топор нужен дровосеку, а кастрюля и сковорода нужна повару);

-ткань, метр, лейка

-  таблетки, кирпичи, мастерок,

- краски, швейная машинка, кисточки

- указка, аптечка, таблетки

 Очень хорошо, мы с вами выяснили, что каждый человек должен трудится. Давайте закроем глаза и представим, что будет, если все люди перестанут работать, что тогда произойдет?

Игра «Что будет, если…»

 - повара перестанут готовить пищу?

- врачи перестанут лечить людей?

- учителя перестанут учить детей?

- строители перестанут строить дома?

- все водители откажутся сесть за руль?

- дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?

(Дети высказывают свои мнения)

Молодцы, мы с вами должны тоже постараться, чтобы в будущем таких неприятных историй никогда не происходило. Как вы думаете, что мы для этого можем сделать?

(Мы должны хорошо заниматься в детском саду, потом учится в школе, а затем получить профессию и работать)

 «Никогда мы не забудем, что умеют делать люди».

Сейчас я каждому буду кидать мяч и называть действие, которое выполняет человек, а вы ловите и называете профессию.

Учит…..(учитель)                                    Строит ….(строитель)

Варит….. (повар)                                     Шьет…….(швея, портной)

Лечит…..(врач)                                      Возит ….(Шофер, водитель)

 Продаёт……(продавец)                         Поёт……(певец)

Пишет………(поэт, писатель)                Строгает….(Столяр, плотник)

Метёт………(дворник)                          Играет……..(музыкант)

Итог.

О чем мы сегодня с вами говорили?

Зачем люди работают?

Какая профессия самая важная?

Понравились ли вам задания, которые я для вас приготовила?

Какое задание было для вас самое трудное?

Наше занятие я бы хотела закончить стихотворением, и я хочу, чтобы вы его запомнили:

Кто-то учит.

Кто-то варит.

Кто-то нам белье стирает

Кто-то лечит.

Кто метет.

Кто-то сказочку прочтет.

Не кончаются заботы,

Много у людей работы.

Все профессии нужны,

Все профессии важны!