Рабочие программы 1 класс " Школа России"
рабочая программа по русскому языку (1 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

Русский язык:

 обучение грамоте

(обучение письму)

1  класс

 115 часов

2018-2019 учебный год

.

Разработал (и):

ШПК учителей 1-х классов

Орлова Ю.Ю.,

Дунаева Г.С.,

Мансурова Т.В.,

Мадасова Н.Ш.

с. Нижний Саянтуй

Рабочая программа по русскому языку:  обучение грамоте (обучение письму)  для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы начального общего  образования УМК «Школа России» Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2011 год.

Реализация учебной программы обеспечивается учебным пособием В.Г. Горецкий, Н.А Федосова «Прописи»1,2,3,4. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. 20-е издание. М.-«Просвещение» 2018.

Основная цель:

-познакомить с начертанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных) букв.

Задачи курса:

-выработать упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев;

-выработать связное и ритмическое написание букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке;

-проверять написанное при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов.

Новизна учебной программы:

-Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики. Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи.

-Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.  В 1 классе — 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели): из них 115 ч (23 учебные недели) отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка.

Раздел 1. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета.

1. Понимать на уровне образных элементарных представлений структурные единицы языка: слово, предложение, текст;
2. Знать, называть и различать по форме структурные единицы графической системы - элементы печатных и письменных букв русского алфавита.
3. Уметь составлять предложения из 2-4 слов и рассказы из 3-4 предложений  на основе иллюстрации,   графической   модели   или созданной на уроке речевой ситуации.                                            
4. Уметь   правильно   сидеть   за   столом   и пользоваться  письменным принадлежностями.  
5. Уметь   правильно   писать   все   элементы письменных букв по алгоритмам и под счет, правильно называть их.
6. Писать буквы на основе двигательных элементов по определенному алгоритму. Выполнять три вида соединения буки в слогах и словах. При письме под счет чередовать напряжения мышц руки с расслаблением. Записывать правильно предложение и собственные имена при списывании и диктанте, вы пол пять бордюры и росчерки.
7. Знать, графические системы печатных и письменных букв русского алфавита. Форму каждой буквы как пространственно-количественную совокупность составляющих ее элементов. Иметь привычку правильной посадки и навык пользования письменными принадлежностями.   Связно, в соответствии с усвоенными алгоритмами, писать как отдельные слова в предложении при различных методических условиях, а именно: 1 при списывании с печатного или письменного текста, 2 при письме по памяти или 3 под диктовку учителя. Ускорять темп письма с учетом индивидуальных особенностей каждого отдельного ученика. Выполнять правила записи предложений, слов с сочетаниями: чк. чн, нч. с сочетаниями букв жи, ши, ча, ща. чу, щу. Анализировать устную     и     письменную речь на основе сформированных      образных представлений о структурных       единицах русского языка, моделировать   их   с   помощью соответствующих символов.      
8. Осуществлять   приемы связного и ускоренного воспроизведения букв их соединений на письме.
9. Применять усвоенные правила записи слов на основе позиционного принципа русской графики для обозначения твёрдости – мягкости согласных и передачи на письме звука [й’] .

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и знаний:

Знать:

- как пишутся элементы букв, соединения букв, гигиенические правила письма.

- все буквы русского  алфавита и правильно называть их;

-основное отличие звука от буквы (звуки произносим и слышим, буквы видим и пишем)

Уметь:

-писать буквы и соединения с ними;

-писать под диктовку;

-списывать с печатного текста.

-писать грамотно и правильно под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование УУД.

 Регулятивные УУД:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Познавательные УУД:

1. Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

2. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

3. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

Коммуникативные УУД:

1. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

2.  Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

        3.  Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

4. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений

Ученик научится:

- разборчиво аккуратно писать с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.

- списывать, писать под диктовку в соответствии с изученными правилами;

- письменно излагать содержание прослушанного и прочитанного текстов (подробно, выборочно).

 - создавать небольшие собственные тексты (сочинения) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.).

Ученик получит возможность:

- усвоить гигиенические требования при письме;

-  развить мелкую моторику пальцев и свободу движения руки;

- развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски;

- овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв;

- писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.

- овладетьразборчивым, аккуратным письмом;

           -  писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с их произношением.

- усвоить приёмы и последовательность правильного списывания текста.

- овладения первичными навыками клавиатурного письма.

- понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Раздел 2 Содержание учебного предмета, курса

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ: 3

2) практических работ: 7

3) лабораторных работ: -

Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет___Письмо

Класс_____1

Учитель____________

2018-2019 учебный год