НОД , развитие речи, занятие по теме "Сказки Андерсена"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи 

в подготовительной группе

«По сказкам Г.Х.Андерсена»

Воспитатель: Булдакова Галина Васильевна

Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г.Х. Андерсена.

Задачи: Повторить знакомые детям сказки. Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев.

Пополнять словарный запас. Развивать связную речь.

Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Оборудование: Книги и иллюстрации сказок Г.Х. Андерсена, презентация.

Подготовительная работа: Чтение и рассматривание иллюстраций сказок «Снежная королева», «Русалочка», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Огниво», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Стойкий оловянный солдатик» (чтение, просмотр, пересказ).

Ход занятия:

1. Игра – приветствие. (Стоя в кругу)

 Дети становятся в круг.

 Доброе утро улыбчивым лицам!

 Доброе утро солнцу и птицам!

 Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

 Пусть доброе утро продлится до вечера!

2. Речевая разминка. (Сидя на коврике)

Дети садятся на коврик.

- Дышим ровно и глубоко, вдыхаем через нос, выдыхаем через рот. вдыхаем через рот, выдыхаем через нос.

- Произносим слоги па… ма…

- Упражнения артикуляции – «Улыбка-дудочка», «Дятел», «Лошадки».

- Заводим моторчик – рррр.

- А теперь закройте и откройте глаза. В руках воспитателя зонт.

Ответьте, чья это вещь? (Оле Лукойе)

Что он делал с зонтом? ( Открывал над спящими детьми)

Какие сны снились детям, если зонт был цветной? (Разноцветные)

А если не цветной? (Снов не было)

Кто автор этой сказки? (Ганс Христиан Андерсен)

- Кто догадался, какая тема нашего занятия? (Сказки Андерсена)

3. Знакомство с автором. (Сидя на стульях)

1.Рассказ воспитателя. Просмотр презентации.

Слайд 1

 Великий детский сказочник Г. Х. Андерсен родился в Дании в г. Оденсе на острове Фюн 2 апреля 1805 году. в бедной семье.

Слайд 2

Его отец был башмачником, мать – прачкой. Гансу с детства пришлось работать у ткача, у портного, на сигаретной фабрике. Подростком он был принят в Королевский театр, но играл не главные роли, а с 15 лет стал писать сказки, и писал их на протяжении всей своей жизни.

Слайд 3

 Андерсен много путешествовал по разным странам, и все что видел интересного, описывал в своих сказках. Больше всего автор восхищался красотами родной Дании и никогда не уставал их воспевать. Сказки его чудесны –в них есть волшебство и колдовство, дружба, отвага. Сказки Андерсена учат самому важному в жизни - добру. 

Слайд 4

Имя Г. Х. Андерсена носит золотая медаль, которой награждаются лучшие в мире детские писатели и художники иллюстраторы детских книг

2.Беседа:

 Где жил Андерсен?

Какие произведения он писал?

Что встречается в сказках Андерсена?

4. Вспоминаем сказки. Викторина.

- А сейчас мы с вами поиграем и узнаем кто из вас лучше запомнил сказки. За правильный ответ буду давать по жетону- раскраске. У кого их окажется больше, тот и выиграл.

а)- Теперь будьте внимательны. Я вам назову несколько слов, а вы  попробуйте узнать сказку.

- Маленькая разбойница, северный олень, лапландка, советник.
(Снежная королева.)

- Ведьма, собаки, принцесса, солдат.
(Огниво.)

- Тюфяки, перины, принцесса, горошина.
(Принцесса на горошине.)

- Жабы, жуки, полевая мышь, ласточка, крот.
(Дюймовочка.)

- Принц, морская ведьма, немая девушка, морская пена.
(Русалочка.)

- Король, двое обманщиков, придворные, маленький мальчик.
(Новое платье короля.)

- Рыба,чертенок, мальчики, танцовщица, солдатик.
(Стойкий оловянный солдатик.)

- Король, мачеха-колдунья, Элиза, одиннадцать братьев.
(Дикие лебеди.)

- Утки, лебеди, курица, кот.
(Гадкий утенок.)

  б)-Я буду зачитывать вам отрывки, а вы попробуйте вспомнить из каких они сказок.-

- Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. У него было одиннадцать сыновей и одна дочь…Как называется эта сказка («Дикие лебеди»).

- А солдату опять до смерти захотелось увидеть прелестную принцессу. И вот ночью опять явилась собака, схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть.
(Огниво.)

- У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса.
(Принцесса на горошине.)

- Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.
(Дюймовочка.)

- Ведьма сказала правду: каждый шаг причинял ей такую боль, будто она ступала по острым ножам и иголкам; но она терпеливо переносила боль и шла об руку с принцем, легкая, как пузырек воздуха.
(Русалочка.)

- Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было.
(Новое платье короля.)

- На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленький комочек олова, похожего на сердечко, да обгорелую , черную, как уголь брошку.

 (Стойкий оловянный солдатик.)

- Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимой!

 (Гадкий утенок.) 

- Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.
(Снежная королева.)

в) Посчитайте свои жетоны… (Отметить победителей)

г) Кто сегодня не стал победителем – советую вам записаться в библиотеку и брать там для чтения понравившиеся книги. (Обратить внимание на выставку книг).

5 . Физкультминутка (Стоя)

Я девочка- Дюймовочка, на праздник к вам пришла,
(Пружинка с поочередным разведением рук в сторону)

От милой доброй ласточки привет вам принесла.
(Повороты туловища влево-вправо с разведением рук в стороны)

Солдатик, сказочный герой
Знаком с игрушечной войной.
(Дети маршируют на месте, попеременно разворачиваясь в разные стороны)

Как все – в коробочке лежал,
Как все – ружьё в руках держал.
(Складывают руки на груди, а затем опускают их «по швам»)

6. Задание-ассоциации

- Часто мы представляем себя на месте сказочных героев.

- Какие человеческие качества приходят вам на ум, когда вы слышите имена этих героев? (воспитатель называет имя, а дети подбирают прилагательные)

1. ДЮЙМОВОЧКА - маленькая, хрупкая, красивая, добрая.

2. ГАДКИЙ УТЁНОК – терпеливый, добрый, обиженный, некрасивый.

3. СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА – злая, коварная, расчетливая, самолюбивая, восприимчивая.

4. ГЕРДА – смелая, отважная, верная, терпеливая.

5. ПРИНЦЕССА на горошине – нежная, деликатная, добрая, красивая.

6. ЭЛЬЗА – умная, верная, любящая, трудолюбивая.

7. РУСАЛОЧКА – терпеливая, дюбящая.

- На кого из героев вы бы хотели быть похожими?

7.  Игра.  Дополни предложение.

1. Снежная королева была злой, но Герда…( её не испугалась, ради друга преодолела все трудности)

2. Кай стал недобрым, потому что…( осколки зеркала попали ему в глаз, Снежная королева заколдовала его)

3. Русалочка согласилась терпеть боль, потому что…(хотела стать человеком, очень любила принца)

4. Эльза терпеливо плела рубашки из крапивы, потому что…( очень любила братьев, хотела их спасти от колдовства злой мачехи)

5. Гадкий утенок преодолел все трудности, потому что …( поверил в себя, в свои силы, стремился быть лучше).

6. Маленький мальчик назвал короля голым, потому что    ( всегда говорил правду, не боялся выглядеть глупо)

8. Игра – драматизация. (Свободное движение по группе.)

1.Изобразить испуганную Дюймовочку, когда она оказалась на кувшинке посреди реки

2. Стойкого оловянного солдатика.

3. Сценку на птичьем дворе: изобразим маму-утку, утят - братьев и сестер нашего утенка, когда они шли по птичьему двору

4. Диких лебедей, которые несли Элизу через море

5. Маленького мальчика, который смеялся над королём.

6. Маленькую разбойницу

7. Принцессу под дождем.

- Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием

9. Пазлы. (Стоя у столов)

- Делимся на 5 команд. На каждом столе конверт с осколочными картинками. Соберите их и назовите сказку.

10. Рефлексия. (Сидя на стульях)

-О произведениях какого сказочника мы сегодня говорили?

- Какие сказки вам особенно полюбились?

- Какие вы хотели бы еще раз прочитать?

-На кого из героев сказок вы бы хотели быть похожими?

-Знакомство со сказками Ганса Христиана  Андерсена на этом не заканчивается, есть еще много сказок, которые вы сами уже сможете прочитать дома и  в школе.