Эссе Я – воспитатель ! Как долго я к этому шла.....
материал

                           Я – воспитатель ! Как долго я к этому шла.....                                                                                                

Мой путь к моему призванию был долог и тернист.....  Хотя диплом я получила давно, но воспользовалась им только через 18 лет.... В силу жизненных трудностей, в погоне за материальными ценностями, созданием семьи, ее благополучия... Но  меня не покидали мысли о приобретенной мной профессии.....Ведь ее я выбрала душой... я осознанно получала образование именно этой квалификации, квалификации воспитатель. Я училась с огромным удовольствием, познавала все азы этой профессии , все летние каникулы проводила в детском саду , меня завлекали и вдохновляли детские сердца. Какое было счастье, находиться рядом с детьми, помогать им, заботиться о них, делиться своими знаниями, развивать , играть и опекать их..... А теперь , я прохожу мимо садов....всматриваюсь в окна , вслушиваюсь в голоса с участка, где детки весело играют, резвятся, и меня переполняют чувства , желание быть там, вместе с ними. Но...., диплому 18 лет, как быстро время прошло....я упустила....я опоздала...     Да, я счастлива! У меня семья,  дети.... Почему в душе тоска? Да потому, что еще одно призвание ты свое не реализовала , ты же мечтала , ты же хотела , ты же всегда знала ,что твоё место там , в кругу детей.... Прошло много лет, но может быть еще не поздно ?  Главное иди туда, куда сердце зовет! И я пошла.... Пришла и осталась.                                                                                                                                                           Пусть пока не очень хорошо получается, не хватает опыта. Но я вспоминаю, учусь от коллег, просматриваю много всевозможных вебинаров, опыт коллег других садов. Прохожу  курсы повышения квалификации,  стараюсь  не отставать от новых технологий в области дошкольного воспитания. Да, миссия воспитателя очень трудна, но как интересна. Каждый день приходится что-то придумывать, «рыться» в новой литературе, рассказывать так, чтобы тебя слушали с горящими от любопытства глазами и понимать, что ты кому-то нужен и тебя ждут.  

       Главное – я люблю детей и у меня есть огромное желание работать. На работе ежедневное самообразование в общении с детьми, коллегами, родителями. А как нелегко работать с родителями, а точнее найти к ним подход. Ведь сколько людей, столько разных характеров. Мне важно, что родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. Я уверена, что секрет мастерства заключается в том, что необходимо организовать педагогическое взаимодействие с родителями таким образом, чтобы у них всегда была возможность стать непосредственными участниками жизни своих детей в детском саду.

    Каждый день я что-то планирую, реализую, показываю, общаюсь, делаю выводы и стремлюсь к лучшему! Я уверена в том, что важную роль в профессиональной деятельности играет профессиональная позиция. Моя профессиональная  позиция - идти вперёд и не сдаваться, не бояться трудностей и принимать критику не как обиду, а как наставление, как опыт, над которым нужно поработать. И я согласна с высказыванием  Ш. А. Амонашвили «Человек может жить своей профессией только тогда, когда он стремится познать через неё самого себя, и именно таким путем он может принести наибольшую пользу обществу».

        Быть воспитателем в детском саду, это искусство. Оно многогранно и сложно, как всякое искусство. Нужно иметь терпение, сострадание,  любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, какой он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка быть самим собой. В зависимости от обстоятельств, мне приходится выступать в разных ролях: я для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и добрый, верный друг, и близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.  

     Основными качествами своей профессии я считаю любовь и доброту. В работе на первом плане,  конечно, стоит  желание  помочь, подбодрить, приласкать,  увидеть в ребёнке лучшие его качества, стараться помочь ребёнку раскрыть его таланты, способности. Я объясняю своим малышам простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей желание сделать следующий шаг. Каждый день я прихожу к детям, мы общаемся, занимаемся, и каждый раз для меня открывается новый мир, новая жизнь. Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять характер каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе. Не перестаю удивляться, насколько они разные, интересные, забавные, любопытные, удивительные. Каждый ребенок уникален. В нем живет и талантливый художник, и неутомимый экспериментатор, и удивительный актер, и веселый музыкант. Каждый со своим характером и причудами. Ко всем своим воспитанникам я стараюсь относиться объективно, терпимо, любя, ведь за каждым характером скрывается личность, которую нужно помочь развить.  

       Несколько десятков пар глаз наблюдает за тобой, столько же пар ушей ловят каждое твое слово, следят за интонацией твоего голоса. Самое большое вознаграждение для меня это объятия детей, их улыбки,  их аплодисменты. Какое было для меня счастье, когда дети, после прочтения мной  сказки, одарили меня аплодисментами.  Думаю, я иду по правильному пути.  

        Занимаясь с ребятами, я использую в своей работе самые разнообразные направления и формы. Чтобы превратить свои занятия в увлекательный творческий процесс и   заинтересовать малышей, я стремлюсь  чаще использовать игрушку в качестве ведущего, включать музыку, загадывать загадки, устраивать сюрпризный момент, а также мотивирую детей художественным словом. Ещё я использую в работе с детьми нестандартное оборудование для занятий и игр.

    Исходя из практических наблюдений, можно отметить снижение интереса детей к двигательной деятельности: их малоподвижность, нежелание принимать участие в подвижных играх и упражнениях                                                                                                                                                    

       Новое оборудование, да ещё сделанное своими руками, это всегда дополнительный стимул активизации работы с детьми. 

       Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству, выдумке и умелым рукам. Не одно поколение использовало для реализации   своих фантазий куриные яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др. Эти, бесполезные на первый взгляд, предметы легко превращаются в забавные игрушки и пособия  для выполнения различных упражнений. Оборудование,  сделанное из подручных материалов вместе с детьми,  оживляют их, дети начинают принимать активное участие в образовательной деятельности. Детям  должно быть, прежде всего, интересно.  Применение нестандартных пособий вносит разнообразие и в физические занятия, позволяет шире использовать знакомые упражнения. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.

       Случайных людей в профессии воспитателя быть не должно, да и нет.  Я стараюсь  призвание  заслужить своим трудом,  желанием постоянно совершенствоваться, меняться, творить, потому что жизнь детского сада не может существовать без творчества. Потребность современной образовательной системы подталкивают меня к новым творческим замыслам, к новым идеям.  Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же. Я думаю, мне удается  подбирать заветный ключик к каждому детскому сердечку. Важно, что они мне доверяют и с удовольствием каждый день идут в детский сад. Я считаю это одним из главных критерием своей оценки,  пусть ещё недолгой профессиональной деятельности.