История ОГСЭ
рабочая программа
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОРГОВО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Г.ОРСКА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ директор ГАПОУ ТТТ ____________А.А.Блинков «____»__________20_____г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 02. ИСТОРИЯ
Специальность | 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров |
Форма обучения | Очная |
2021
Рабочая программа ОГСЭ 02 История разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего профессионального образования по специальности по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, входящей в состав укрупненной группы специальностей 38.00.00 ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ
Организация разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Торгово-технологический техникум» г. Орска Оренбургской области (ГАПОУ ТТТ г. Орска)
Разработчики:
Баймагамбетова А.А., преподаватель ГАПОУ ТТТ г. Орска,
Гильтман Т.В., преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ ТТТ г. Орска,
Новикова Е. В., преподаватель ГАПОУ ТТТ г. Орска.
Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании ЦК гуманитарных дисциплин
Протокол №____ от «____» _____20____ г.
Председатель ЦК ___________ /Л.Ю.Старкова/
Согласована заместителем директора по УР
«____»__________20_____г
____________/Е.А.Кербс/
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 10 |
| 12 |
| 14 |
| 15 |
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 История
1.1. Область применения рабочей программы
Учебная дисциплина ОГСЭ. 02 является обязательной частью общего гуманитарного и социально – экономического цикла основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 38.02. 01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящей в состав укрупненной группы специальностей 38.00.00 ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:
- В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Товаровед-эксперт должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 час;
- лекции - 32 часов;
- семинар – 4 часов;
- ЛПЗ – 12 часов,
- внеурочная самостоятельная работа – 12 часов
2. Структура и содержание учебной дисциплины
- 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 48 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | 12 |
лекции | 32 |
семинары | 4 |
внеурочная самостоятельная работа | 12 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | 2 |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.02 История
№ п/п | Наименование разделов, тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы | ||
Раздел 1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ – ХХI вв.) | 16 | |||||
1 | Тема 1.1. Проблемы экономического, политического, общественного и культурного развития различных государств и регионов мира на рубеже XX – XXI вв. | Основные тенденции развития СССР к 80-м г. ХХ в. Проблемы экономического, политического, общественного и культурного развития СССР и других государств. Распад СССР и международные последствия саморазрушения СССР. США – единственная сверхдержава. Формирование СНГ и ЕС. Экономический рост Китая. Расширение НАТО. Изменение международных позиций России. | 2 | ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, | ||
2 | Тема 1.2. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI вв. | Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации. Понятие глобализации как формирование всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Возникновение ТНК и ТНБ. Структурные изменения в экономике большинства стран мира. Новая система международного разделения труда, миграция рабочей силы. Создание политических и экономических союзов различных государств, международных организаций. Антиглобализм как составная часть глобализации. | 2 | ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК9, | ||
Самостоятельная работа: Экономические отношения России с ЕС, состояние и перспективы. | 1 | |||||
3 | Тема 1.3. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии | США и страны Западной Европы: политическое и экономическое развитие. США – единственная наиболее могущественная сверхдержава в мире. Концепция «расширения демократии». Развитие интеграции стран Европы в 1990-е гг.: образование Европейского Союза. Сроки, направления и проблемы расширения ЕС. Военно-политическое сотрудничество: НАТО, ОБСЕ, Североатлантическая ассамблея. | 2 | ОК2, ОК5, ОК6, ОК9, | ||
4 | Тема 1.4. Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономики и политика | Россия и страны СНГ в период после распада СССР. Интеграционные процессы бывших республик СССР Беловежское соглашение и создание СНГ. Экономическое сотрудничество – ЕврАзЭС. Военно-политическое сотрудничество – ОДКБ. Образование Союзного государства Беларуси и России. Сближение бывших республик СССР со странами Запада – ГУАМ. Политические режимы бывших советких республик: демократизация, авторитарные режимы. «Цветные революции» на Украине, в Кыргызстане и Грузии. | 2 | ОК2, , ОК5, ОК6, ОК9, | ||
5 | Тема 1.5. Страны Юго-Восточной Азии и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI вв. | Феномен японского «экономического чуда». Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Либеральные реформы М. Сингха. География «Ближнего Востока». Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в кон. ХХ в. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Экономические отношения России с ЕС, состояние и перспективы. | 1 | |||||
6 | Тема 1.6. Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки. | Поражение диктаторских режимов в 1980-е гг. в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилиа, Уругвай, Парагвай, Чили). Интеграционные процессы в латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО) | 2 | ОК1, ОК2, ОК5, , ОК9 | ||
7 | Практическое занятие №1: Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему. | Экономическое положение России в кон. ХХ – первом десятилетии XXI вв. Конкурентоспособность российской экономики. Перспективы развития и модернизации экономики РФ. Проблемы России и ВТО. Создание Таможенного союза России, Казахстана и Белоруссии. Сотрудничество России с Китаем, странами Юго-Восточной Азии, Европы и Америки. Основные направления модернизации экономики России. Наука и инновационный бизнес как основа модернизации экономики России. | 2 | ОК1, ОК2, | ||
Раздел 2. Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов в конце ХХ – ХХI вв. | 10 | |||||
8 | Тема 2.1.Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР | Сущность и типология международных конфликтов в условиях противоборства США и СССР и их изменение после распада СССР. Конфликты на постсоциалистическом пространстве: распад Югославии, конфликты в сербском крае Косово и участие НАТО в нем. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК6, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Отношения России и НАТО после распада СССР. | 1 | |||||
9 | Практическое занятие №2: Война США и НАТО в Афганистане и Ираке | Война в Афганистане 2001 г. – по настоящее время. Цели войны: свержение режима Талибов, освобождение территории от талибов, пленение и суд над Бен Ладеном и его сообщниками по Аль-Каиде. Международные силы вовлеченные в войну. Война и производство героина в Афганистане. Бесперспективность военных действий США и НАТО. Война США в Ираке с 2003 – 2010 гг. Цели войны. Захват нефтяных полей Ирака. Состав антииракской коалиции. Вывод американских войск из Ирака 2010 г. | 2 | ОК1, ОК2, ОК5, ОК9 | ||
10 | Тема 2.2. Этнические и межнациональные конфликты в странах СНГ в конце ХХ – ХХI вв. | Причины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в Молдове, образование Приднестровской Молдавской республики, непризнанного независимого государства. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9 | ||
11 | Практическое занятие №3: Этнические и межнациональные конфликты в России в конце ХХ – ХХI вв. | Острые межнациональные противоречия на Кавказе. Чеченская война в России. Межнациональные конфликты в Грузии: события в Аджарии, суверенитеты Абхазии и Южной Осетии. Крах вооруженного нападения Грузии на Южную Осетию. Признание Россией суверенитета Южной Осетии и Абхазии в 2009 г. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, | ||
Самостоятельная работа: Отношения России и НАТО после распада СССР. | 1 | |||||
Раздел 3. Назначение и основные направления деятельности международных организаций. | 14 | |||||
12 | Тема 3.1. ООН – важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира. | ООН: история возникновения. Устав ООН – фундамент совреенного международного права. Структура ООН. Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Международный Суд. Новая роль ООН после распада СССР Роль ООН в современных международных отношениях: полномочия ООН в мировой политике. Критика ООН и предложение ее реформирования. «Большая восьмерка» и НАТО как конкуренты ООН. | 2 | ОК1, ОК2, ОК 03 ОК4, ОК5, ОК6, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Роль России в ООН. | 1 | |||||
13 | Тема 3.2. НАТО – военно-политическая организация Североатлантики | НАТО: история возникновения, участники. Североатлантический совет – высшая политическая инстанция НАТО. Расширение НАТО в 1990 – 2000-е гг. Интервенции НАТО на Балканах. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК9 | ||
14 | Тема 3.3. ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств. | ЕС: предыстория европейской интеграции, Шенгенская конвенция 1990 г. Маастрихтские соглашения: экономический и политический союз европейских стран. Структура ЕС. Направления деятельности ЕС. | 2 | ОК1, ОК2, ОК5, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Роль России в ООН. | 1 | |||||
15 | Тема 3.4. Интеграционные процессы на постсоветском пространстве | Возникновение СНГ: участники, принятие устава. Подписание договора о коллективной безопасности, создание ОДКБ. Формирование союзного государства России и Белоруссии. Создание ГУУАМ. Договор об образовании Евразийского экономического сообщества. Участие России и азиатских республик на постсоветском пространстве в создании ШОС. Перспективы развития РФ в современном мире. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Россия и НАТО: соглашение 1997 г. | 1 | |||||
16 | Практическое занятие №4: Договора РФ со странами СНГ. | Анализ текста договоров РФ со странами СНГ. Определение основных направлений внешней политики РФ. | 2 | ОК1, ОК2, ОК 03, ОК5, ОК9 | ||
Раздел 4. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. | 16 | |||||
17 | Тема 4.1. Сущность и содержание понятия «культура». | Сущность, структура, функции культуры. Многообразие культурных форм. Социализация как фактор сохранения культуры. Традиции и культура. Процессы изменений в культуре. Виды культуры: материальная, духовная, социальная. Политическая культура и ее составляющие. «Национальный характер». | 2 | ОК1, ОК2, ОК4 | ||
Самостоятельная работа: Россия и НАТО: соглашение 1997 г. | 1 | |||||
18 | Тема 4.2. Государство и политическая культура. | Внутренний и внешний суверенитет государства. Национальное государство. Этнические факторы в развитии государства. Национальный фактор во внутригосударственных и межгосударственных конфликтах. Национализм и патриотизм. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5 | ||
Самостоятельная работа: Культурные традиции современной России. | 1 | |||||
19 | Практическая работа №5: Общественные науки и их роль в развитии человечества | Теория самоорганизации, или синергетика как общенаучный метод. Тенденция к взаимодействию между различными науками. Концепция глобальной эволюции. Понимание места человека в мире. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4 | ||
20 | Тема 4.3. Церковь и гражданское общество в конце ХХ – ХХI вв. | Развитие гражданского общества и разнообразие общественных организаций. Постматериальные ценности – основа развития гражданского общества. Роль религии в современном обществе. Многообразие религий и единство человечества. Экуменизм. Религиозный экстремизм. Возрождение религий в постсоветской России. | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, | ||
Самостоятельная работа: Культурные традиции современной России» | 1 | |||||
21 | Практическая работа №6: Проблема конфликта цивилизаций. | Теория Хантингтона. Борьба цивилизаций за сферы влияния. Основные типы цивилизаций. | 2 | ОК5 ОК 06 | ||
Самостоятельная работа: Мультикультурализм как основа национальной политики. | 1 | |||||
22 | Тема 4.4. Культурные различия и современные конфликты. | Бытовой расизм. Экстремистские формы протеста против неравенства. Религия и язык как факторы взаимодействия народов. | 2 | ОК1, ОК2, ОК6, | ||
23 | Раздел 4. Содержание и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального значения. | Декларация о принципах международного права. Всеобщая декларация прав человека. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). | 2 | ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9 | ||
Самостоятельная работа: Мультикультурализм как основа национальной политики. | 1 | |||||
24 | Дифференцированный зачет | 2 | ||||
Всего | 60 | |||||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 02 История
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины ОГСЭ. 02 История осуществляется в учебном кабинете 321
Оборудование учебного кабинета История:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- хронологические таблицы;
- дидактические материалы;
- комплект документов для изучения
- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- интерактивная доска с программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Харин А.Н. История мировых цивилизаций учебник и практикум для СПО: [Электронный ресурс] А.Н Харин.- 2-е изд.,испр. и доп.- Москва: Издательство –Юрайт, 2019.-392с.(ЭБС)
2.Загладин Н.В., Всеобщая история. 11 класс: учебник. – М., 2015.
Дополнительные источники:
- Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник. ОИЦ «Академия», 2015.
- Данилов А.А. История .Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. Учебник для 10 кл.-М.: Просвещение
- Тойнби, А. Постижение истории. – М., 2016.
- Валлерстайн, И. Миро-системный анализ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm/
- Народы и религии мира [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml/
- Сидорина, Т.Ю., Полянников, Т.Л. Национализм: теории и политическая история, учебное пособие. – М., 2016.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Умеет: | |
Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире. | Практическое занятие Тестовый контроль, собеседование. |
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально-экономических, политических и культурных проблем. | Практическое занятие Тестовый контроль Реферативная работа |
Знает: | |
Основные исторические понятия и термины | Тестовый контроль |
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков XX – XXI вв. | Тестовый контроль Составление таблицы |
Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв. | Письменные сообщения, практическое занятие |
Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира | Собеседование, тестовый контроль |
Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности | Составление таблицы |
О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных государственных традиций | Составление тезисов |
Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | Письменное сообщение |
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе преподавания лекционный материал преподносится в интерактивной форме, в том числе с использованием средств мультимедийной техники. Обсуждение проблем, выносимых на семинарские занятия, происходит не столько в традиционной форме контроля текущих знаний, сколько ориентировано на творческое осмысление студентами наиболее сложных вопросов в ходе обсуждение ими вопросов политики и экономики по рассматриваемым группам проблем. Обсуждение строится в форме дискуссии.
В процессе преподавания дисциплины используются методы проблемного обсуждения и тренинговые формы.
Образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях
Вид занятия (Л, ПЗ, ЛПЗ, С) | Используемые образовательные технологии | Количество часов |
Л | технология анализа конкретных ситуаций проектная технология дискуссия групповая технология обучения | 34 |
ПР | технология ситуационного моделирования критического мышления деловая игра имитационная игра | 8 |
С | Дискуссия | 2 |
ИТОГО | 44 | |
6. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
№ п/п | № пункта рабочей программы | Дата внесения изменений и дополнений | До внесения изменений и дополнений | После внесения изменений и дополнений | Дата и № протокола заседания ЦК |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольно-оценочные средства для итоговой аттестации по учебной дисциплине "История ОГСЭ.02"
Итоговая аттестация в виде устного зачета....

КОС Материалы рубежного контроля по дисциплине "История" ОГСЭ
Данные материалы представляют собой тематические тесты по разделам программы, а так же варианты контрольных работ, проводимых по определённым темам. Предназначены для изучения курса "История ОГСЭ"...

КОС. Материалы текущего контроля знаний на уроках Истории ОГСЭ
Представлены материалы для устного опроса студентов и обсуждения проблемных вопросов, а так же для работы с источниками, составления докладов, написания эссе....

Электронный образовательный ресурс Методические материалы для самостоятельного изучения Истории ОГСЭ
Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся дистанционно. Содержит перечень тем, методические указания по каждой теме, перечень вопросов для самопроверки знаний и список литерат...

ФОС по дисциплине "История" ОГСЭ
Представлен паспорт фонда оценочных средств по истории ОГСЭ с учетом выполнения практических работ, предусмотренных для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения...

Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине "История" ОГСЭ
Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих историю ОГСЭ....

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по дисциплине "История"ОГСЭ
Методические рекомендации содержат перечень работ, указания по их выполнению, список литературы к использованию...
