конспект нод " весенние приключения"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья  

 городского округа  Чапаевск

 конспект

игровой образовательной деятельности

 по ознакомлению с окружающим и развитием речи

в старшей  группе

для детей с задержкой психического развития

« Весенние приключения »

.

         Подготовил:

                                                                        Зверева Светлана Валериевна

                                                                                   ( учитель – дефектолог)

                                                      2020                                                          

Цель:  Развивать  и закреплять  представления детей  о весне, приметах весны.

1.Коррекционно – образовательные задачи:   Расширять,  уточнять, активизировать  словарь по теме «Весна»;  развивать и закреплять  знания о сезонных  изменениях в природе; ориентироваться во временах года;  знать и обозначать словами весенние месяцы; называть приметы весны;  учить выделять и называть птиц (перелетных); обобщать  и закреплять представления  в предметах  окружающего.

 2.Коррекционно – развивающие задачи: Развивать объем зрительного и слухового внимания;  фонематическое восприятие; память,  элементы логического, словесно - логического мышления;  мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения; развивать связную речь через составление предложений; развивать умение называть существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;  развивать общую и мелкую моторику; развивать    воображение и творческую  активность.

3.Коррекционно – воспитательные задачи: воспитывать умение выполнять коллективные действия; чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, навыку сотрудничества и самостоятельности.

Интегрирование образовательных областей:  

 Познавательное развитие,  социально – коммуникативное развитие,  речевое развитие,  физическое развитие.

Оборудование: Конверт с письмом;  картинки с изображением перелетных птиц, весенней одежды, явлений природы, действий людей весной; доска, магнитики, мяч, проектор, столы и стулья по количеству детей, картинки для раскрашивания (весенние цветы),  цветные карандаши.

Логика проведения  игровой образовательной деятельности

 Вступительная часть.

   Организационный момент.

Дефектолог: (обращаем внимание на гостей, здороваемся).

 - Какое сейчас время года?

- Дети:  весна.

-Дефектолог:

 Зима не даром  злится, прошла ее пора

 Весна в окно стучится, и гонит со двора.

 - Дефектолог:  Как мы радуемся весне? (улыбка 2-3 раза)

 -Дует лёгкий весенний ветерок, греет теплое весеннее солнышко (закрыли    глаза, подставили лицо под дунавенье ветерка и лучикам солнца)

-Ветерок весенний дует, вертит, в форточку влетел конвертик

 -Ну-ка  Ира, посмотри, что за вести там внутри?

- О, да здесь письмо! Что в нём написано?

-«Дорогие дети!  Я   Фея Весна  из волшебной страны «Веснянки».  Зима  не  хочет, чтобы в нашей волшебной стране  наступила весна. Для этого вам нужно вспомнить все, что вы знаете обо мне  и выполнить все  мои задания.   Тогда я  стану правительницей, и прогоню зиму ».

    -Ну что, вы согласны помочь фее Весне? (да!)  В добрый  путь!

(звучит музыка)

Дефектолог: - Пусть зима услышит, что мы идем помогать фее Весне.

Ехали мы, ехали, до горки доехали (ходьба по кругу).

Въехали (приподнимаемся), съехали (приседаем) и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до ямы доехали (ходьба по кругу). Яму объехали и дальше поехали («обход»)

Ехали мы, ехали, до речки доехали (ходьба). Мост переехали (идут на носочках, руки в стороны) и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, и наконец, доехали.

  Основная часть.

-  Дефектолог:  Ребята, фея Весна оставила нам конверт, в котором разные интересные задания для того, чтобы мы помогли ей сменить время года.  Попасть в волшебную страну нам поможет пароль. А пароль, это название весенних месяцев.

- Дефектолог: назовите весенние месяцы.

- Дети перечисляют весенние месяцы - март, апрель, май.

-Дефектолог: Молодцы! Вы слышите?  Зима уже уходит, пропуская Весну. А мы приступаем к выполнению заданий.

- Дефектолог: задание № 1.  Фея «Весна» будет рада услышать, знаете ли вы приметы весны?

-Дети называют приметы весны:  тает снег, солнце ярче  светит, становится теплее, появляются сосульки, прилетают птицы, бегут ручьи, распускаются первые цветы, медведи просыпаются из спячки, день становится длиннее.

-Дефектолог: молодцы, вы правильно назвали приметы весны.

.-Дефектолог:  задание № 2. Фея «Весна» приготовила для вас много разных  картинок. Но вам нужно будет выбрать только те, которые подходят к её любимому  времени года (весна).

- дети по очереди подходят к столу, и выбирают только те картинки, которые подходят к  времени года – весна, прикрепляя магнитом их  к доске.

- Дефектолог:  Молодцы ребята.  С этим заданием вы справились.

Физ. минутка

Птички прыгают, летают                  (Дети прыгают, «Клюют»)

Крошки птички собирают.                 (Изображают).                            

Перышки почистили,

Дальше полетели                                (Машу  руками, наклоняются).

И на место сели.                                            (Улетают, садятся).

-Дефектолог: Задание № 3. Как вы правильно сказали, весной прилетают домой перелетные птицы. Это задание на внимание: « Услышишь название птиц, хлопни в ладоши»

Прилетели птицы:

 голуби, синицы

мухи и стрижи,

аисты, вороны,

галки, макароны,

комары, кукушки,

совы и ватрушки.

Задание №4.  Дефектолог:  Дети, посмотрите, здесь лежит мяч, а рядом с ним новое задание.

-Дети: Да.

-Дефектолог: В этом задании нам нужно назвать ласково слова, связанные с весной. Вы готовы?

- Дети: Да.

-Дефектолог по очереди бросает мяч детям, называя слова:

Солнце –  (солнышко)

Луч –      (лучик)

Птица –  (птичка)

Цветок  - (цветочек)

Ручей –  (ручеек)

Дерево – (деревце)

Трава -   (травка)

Ветер –  (ветерок)

-Дефектолог: Молодцы.  Вы справились  и с этим заданием.

-Дефектолог: Задание №5.  Посмотрите ребята, Фея Весна прислала вам эти рисунки, но в них не хватает цвета, раскрасьте их красками весны.  Перед тем, как вы начнете  раскрашивать,  мы   разомнем  пальчики.

Пальчиковая   гимнастика     «Капель».

 Кап-кап-кап - звенит капель                

Начинается апрель.                              

(ритмично, на каждый слог стучат                                                                                                                                                                                                             подушечками пальцев, начиная с  большого, по столу)               2-3 раза

- Дети выполняют задание (звучит музыка).

- Дефектолог: Как вы красиво раскрасили весенние цветы.  Молодцы!

Заключительная часть.  

 Дефектолог: - Вы справились со всеми  заданиями, и наша фея Весна  стала правительницей страны « Веснянка».  А мы возвращаемся назад, в свой любимый детский сад.