Материалы к урокам

Морфологические нормы

1. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. вкусные торты
2. палец с мозолем
3. пятьюстами деревьями
4. в две тысячи четвёртом году

       2. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

                  1) более пятисот человек

                  2) поезжай сегодня

                  3) жалел о пятьсот рублях

                  4) тонна яблок

       3. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

                  1) более красивый пейзаж

                  2) обоих учеников

                  3) более восемьдесят пяти килограмм

                  4) новые договоры

        4. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) старые тренера

                  2) пять апельсинов

                  3) положите сумки

                  4) чёрная вуаль

         5. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) отдыхали у побережий

                  2) пять банок шпрот

                  3) приедь быстрее

                  4) этот пример более интересен

         6. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) ляжьте на пол

                  2) двумястами рублями

                  3) наиболее интересно

                  4) пять гектаров

          7. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) беги дальше

                  2) известные профессора

                  3) тремястами книгами

                  4) молодые шофера

          8. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) пять килограммов

                  2) до двух тысяч шестого года

                  3) опытные шофёры

                  4) охапка георгинов

          9. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) килограмм апельсин

                  2) несколько брелоков

                  3) петь звонче

                  4) ягода слаще

Морфологические нормы

2. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. вкусные торты
2. палец с мозолем
3. пятьюстами деревьями
4. в две тысячи четвёртом году

       2. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

                  1) более пятисот человек

                  2) поезжай сегодня

                  3) жалел о пятьсот рублях

                  4) тонна яблок

       3. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

                  1) более красивый пейзаж

                  2) обоих учеников

                  3) более восемьдесят пяти килограмм

                  4) новые договоры

        4. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) старые тренера

                  2) пять апельсинов

                  3) положите сумки

                  4) чёрная вуаль

         5. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) отдыхали у побережий

                  2) пять банок шпрот

                  3) приедь быстрее

                  4) этот пример более интересен

         6. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) ляжьте на пол

                  2) двумястами рублями

                  3) наиболее интересно

                  4) пять гектаров

          7. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) беги дальше

                  2) известные профессора

                  3) тремястами книгами

                  4) молодые шофера

          8. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) пять килограммов

                  2) до двух тысяч шестого года

                  3) опытные шофёры

                  4) охапка георгинов

          9. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова

                  1) килограмм апельсин

                  2) несколько брелоков

                  3) петь звонче

                  4) ягода слаще

Вариант 1

1. Укажите сочинительный союз:

1) когда
2) хотя
3) зато
4) так как

2. Укажите сочинительный союз:

1) также
2) так что
3) потому что
4) оттого что

3. Укажите подчинительный союз:

1) же
2) или
3) ни..., ни
4) чтобы

4. Укажите подчинительный союз:

1) не то ..., не то
2) и
3) пока
4) как …, так и …

5. Укажите предложение, в котором союз связывает простые предложения (знаки препинания не расставлены):

1) Мне нужно было пересечь улицу и затем свернуть в переулок налево.(А.Алексин)
2) Телюкову отлично был знаком этот приморский городок и он взял на себя роль экскурсовода. (И.Гребенюк)
3) Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке.(М.Пришвин)

4) Бойкий ветерок подхватил шляпу и начал ее раскачивать.(В.Шустов)

6. Укажите предложение, в котором союз соединяет однородные члены предложения:

1) Либо кто-то из летчиков заблудился, либо начальство прилетело. (И.Гребенюк)
2) Ребята поужинали, но все еще сидели у костра. (В.Рыбаков)
3) Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярки. (В.Шишков)
4) Если у Григоренко загорелась веранда, дежурный обязательно заметит огонь. (В.Беляев)

7. Укажите предложение с сочинительным союзом:

1) У крайних домиков родного села Аким остановился, чтобы хоть сколько-нибудь заглушить волнение.
2) Мальчики миновали деревню, паромную переправу, а лодочника все не было.
3) Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил среди однообразного моха тощие стебли травы.
4) Вода в заливе стояла на диво белая, будто ее разбавили молоком.

8. Укажите предложение с подчинительным союзом:

1) Большая пустоватая комната показалась неуютной, хотя все стояло на прежних местах. 2) Низенькую баню с треском и шипением наполнил горячий пар.

3) Ни с тыла, ни с фронта ничто не предвещало атаки.

4) Единственный, кто мог помочь Мише достать у художника лодку, был Жердяй.

9. В каком предложении есть подчинительный союз?

1) Идти было легко, приятно - под ногами лежала не то пыль, не то труха.
2) Раздался звонкий всплеск воды, и брызги упали в прибрежную траву.

3) Отдавшись воспоминаниям, Кирьян не заметил, как ушёл довольно далеко от стоянки. 4) На белой реке далеко, где летом шили пароходы, виднелись чёрные точки.

Вариант 2

1. Укажите сочинительный союз:

1) благодаря тому что
2) если
3) однако
4) что

2. Укажите сочинительный союз:

1) в связи с тем что
2) тоже
3) чтобы
4) едва

3. Укажите подчинительный союз:

1) зато
2) то ..., то
3) либо
4) коли

4. Укажите подчинительный союз:

1) но
2) ибо
3) да
4) же

5. Укажите сложное предложение, в котором союз соединяет простые предложения:

1) Нам нравились здесь и отбивные котлеты, и чистые скатерти.
2) Между тем несчастная Муму продолжала лаять, а Герасим напрасно старался отозвать её от забора.

3) Яростно лаяла и рвалась на цепи собака.

4) Виктор приветливо поздоровался и засунул чемодан под сиденье.

6. Укажите предложение, в котором союз соединяет однородные члены предложения:

1) Генка ушел домой обедать, а Мишка бродил по горластому украинскому базару.

2) Если на училищном дворе звонили, мы слышали звонок у себя, на Заречье.

3) В Ревске становилось все тревожней, и мама торопилась с отъездом.

4) Шли летчики ловить рыбу, а поймали мертвого шпиона.

7. Укажите предложение с сочинительным союзом:

1) Проделанный саперами проход был узок, и двигаться по нему требовалось с величайшей осторожностью.
2) Когда мы проснулись, было еще раннее утро.
3) Никто в самолете не удивился, что рядом с пассажиром уселась обезьяна.

4) Миша уезжал в город, чтобы вновь попытаться открыть бронзовую птицу.

8. Укажите предложение с подчинительным союзом:

1) Однажды утром к старому дому, в котором жил Травка с папой и мамой, подъехал грузовик.

2) Я ведь не только в разведке, но и в бою-то еще ни разу не бывал.
3) Улица дымилась колючим и морозным лунным светом.

4) Как только рана зажила, Балашов уехал в Ленинград.

9. В каком предложении нет подчинительного союза?

1) Потом снег в этом месте почернел так, будто здесь грузили каменный уголь.

2) Пошёл раз Жилин под гору посмотреть, где живёт старик.
3) Здесь, должно быть, глубоко, потому что Котька сразу скрылся под водой.
4) Будет очень неплохо, если кто-нибудь из вас выступит сейчас по этому вопросу.

1. Отвечая на вопрос «Что такое деепричастие?», назовите номер правильного ответа:

А. Часть речи, отвечающая на вопросы что делая?, что сделав? и являющаяся в предложении обстоятельством.

Б. Особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию и отвечающая на вопросы какой?, какая?, какое?

В. Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом.

2. Назовите номер ошибочного утверждения:

А. Деепричастие в предложении связано со сказуемым, выраженным глаголом.

Б. Деепричастие бывает настоящего, прошедшего и будущего времени.

В. Деепричастие имеет суффиксы –а-, -я-, -в-, -ши-, -вши-.

Г. Деепричастие в предложении бывает обстоятельством.

Д. Деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида.

3. Допишите предложения у себя на листе:

А. Деепричастный оборот – это…

Б. НЕ с деепричастием пишется…

4. Выберите словосочетания с деепричастием:                

А. рисовать картину;

Б. нарисованная картина;            

В. нарисовав картину;        

Г. срисованный неумело;        

Д. постиранное белье;        

Е. быстро постирав.      

5. Укажите деепричастие несовершенного вида:        

А. выскочивший;

Б. выскочив;

В. выскочить;

Г. выскакивая;

6. Укажите слова с орфографической ошибкой:

А. не зажигая;    Б. не оставляя;   В. не доумевая;    Г. не поблагодарив;     Д. не взлюбив.

7. Разберите деепричастие по составу: замахнувшись    

1. Отвечая на вопрос «Что такое деепричастие?», назовите номер правильного ответа:

А. Часть речи, отвечающая на вопросы что делая?, что сделав? и являющаяся в предложении обстоятельством.

Б. Особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию и отвечающая на вопросы какой?, какая?, какое?

В. Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом.

2. Назовите номер ошибочного утверждения:

А. Деепричастие в предложении связано со сказуемым, выраженным глаголом.

Б. Деепричастие бывает настоящего, прошедшего и будущего времени.

В. Деепричастие имеет суффиксы –а-, -я-, -в-, -ши-, -вши-.

Г. Деепричастие в предложении бывает обстоятельством.

Д. Деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида.

3. Допишите предложения у себя на листе:

А. Деепричастный оборот – это…

Б. НЕ с деепричастием пишется…

4. Выберите словосочетания с деепричастием:                

А. рисовать картину;

Б. нарисованная картина;            

В. нарисовав картину;        

Г. срисованный неумело;        

Д. постиранное белье;        

Е. быстро постирав.      

5. Укажите деепричастие несовершенного вида:        

А. выскочивший;

Б. выскочив;

В. выскочить;

Г. выскакивая;

6. Укажите слова с орфографической ошибкой:

А. не зажигая;    Б. не оставляя;   В. не доумевая;    Г. не поблагодарив;     Д. не взлюбив.

7. Разберите деепричастие по составу: замахнувшись    

1. Найдите словосочетание, в котором есть причастие

1) висячий замок 2) плакучие вербы 3) дремлющий старик 4) дремучий лес
2. Найдите словосочетание причастие + существительное с причастием в роли главного слова 1) сеющийся дождь 2) спеющий в саду 3) услышанная новость 4) набежавшие волны
3. Найдите словосочетание причастие + существительное с существительным в роли главного слова 1) затопленные поля 2) улетевшие на зиму 3) распустившиеся от тепла 4) читающий книгу

4. Найдите словосочетание с действительным причастием 1) спиленный сук 2) раскрытое окно 3) золотившаяся рожь 4) прочитанная в классе
5. Найдите словосочетание со страдательным причастием 1) на пестреющем лугу 2) присутствующие на собрании 3) усеянное звездами 4) растаявший на солнце
6. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков причастия 

1) Летящий (шар) – причастие действительное, настоящего времени. 2) Поднятая (с пола) – причастие страдательное, настоящего времени.. 3) Освещенная (комната) – причастие страдательное, настоящего времени. 4) Плескавшиеся (волны) – причастие страдательное, прошедшего времени.

7. В каком ряду перечислены суффиксы причастий? 

1) –ущ-, -ющ-, -ем-. –т-

2) –енн-, -ащ-, -ящ-, -ин-

3) –ть, -нн-, -вш-, - ш-

4) –ом-, -ем-, -им-. –л-
8. В каком предложении причастие употреблено в форме настоящего времени? 

1) За несколько дней разоделись кусты, недавно раскрывшие листья.

2) Весело жить и весело думать о небе, о солнце, о зреющем хлебе…

3) А на сосне, поросшей мхом, мелькает белки хвост пушистый.

4) Мы остановились на опушке, обращенной к лесу.

9. В каком предложении есть краткое причастие? 

1) Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному.

2) Лошади были запряжены.

3) И конь на дыбы поднимался порой и прыгал, как барс, пораженный стрелой.

4) В эту минуту хозяин вошел с кипящим самоваром.
10. При каком условии причастный оборот обособляется на письме? 

1) стоит после определяемого слова

2) стоит в любом месте, независимо от положения определяемого слова

 3) стоит перед определяемым словом

4) находится в начале предложения
11. Найдите предложение, в котором есть причастный оборот (знаки препинания не проставлены)

 1) Меж вершин елей светился заходящий месяц.

 2) Из церкви повалила толпа послышались звуки нарастающего пения.

 3) Величественно и мрачно чернел кленовый лес стоявший лицом к месяцу.

 4) На воде исчезают дрожащие отражения звезд.
12. Найдите предложение, в котором причастный оборот стоит после определяемого слова (знаки препинания не проставлены) 

1) Внизу виднелся болотистый ручей заросший осокой.

2) У горевших всю ночь огней стояла бессонная стража.

3) В саду стояли покрытые инеем розоватые деревья.

4) Давно взошедший месяц начинал белеть на темной лазури.

13.  Найдите предложение, в котором причастный оборот стоит перед определяемым словом (знаки препинания не проставлены) 

1)Раньше это был залив глубоко вдающийся в сушу.

2) Сквозь деревья горела огромная быстро поднимавшаяся луна.

3) В лесу стоял тонкий пар наполненный странными видениями.

4) Веткой отломленной от дерева охотник отметил след.
14.  Найдите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно 

1) Из липовой аллеи летели желтые круглые листья, обгонявшие друг друга, и ложились на дорогу.

 2) В тумане гасли очертания корабля медленно повертывающегося к устью реки.

3) Дующий с берега, ветер лениво теребил паруса.

4) Горы, озаряемые лучами солнца необыкновенно красивы.
15.  Найдите причастие, которое пишется раздельно с частицей «не»

1) (не) успевающий ученик

2) (не) утомимый работник

3) (не) замеченная мною ошибка

4) (не) избалованный ребенок
16.  Найдите причастие, которое пишется слитно с частицей «не»

1) (не) распустившийся еще бутон

2) окно (не) открыто

3) (не) написанная, а напечатанная рукопись

4) (не) доумевающий взгляд
17.  Найдите предложение с грамматической ошибкой 

1) Пламя от взрывов, смешанное с землей и дымом, заслонило полнеба.

2) Слева было занавешенное полотняной шторой окно.

3) Он не замечал ни лесов, ни озер, заросшие кувшинкой.

4) Пастух, заночевавший в горах, увидел костер.
18.  В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Слева был виден березовый лес, который уступами уходил к горизонту.

2) Политическая система, которая существовала в то время, тормозила развитие экономики.

3) Должна быть отвергнута политика, основой которой является превосходство одних государств над другими.

4) Террасу освещали четыре канделябра, которые были расставлены на столе.
19.  В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? 

А. (по) колеблющ…мся (мосткам)

Б. (на) дрожащ…м (пароме)

В. (с) плывущ…ми облаками

Г. блестящим (украшением)

1) А, В   2) А,В,Г   3) А,Г   4) Б,Г
20.  Укажите ряд, в котором причастия пишутся с суффиксом –ущ- (-ющ-)

1) бушу…щий, стел….щийся, бор….щийся, зна…щий

2) стро…щийся, дыш…щий, люб…щий, рису…щий

3) верт…щий, ищ…щий, мо…щий, терп…щий

4) приближа…щийся, игра…щий, слыш…щий, смотр…щий
21 Укажите ряд, в котором все слова пишутся с «нн» 

1) торжеств…..ый, скош….ый, отча…ый, выполн…ый

2) нежда….ый, кош….ый, пусты….ый, увид….ый

3) законч…ый, провер…ый, медл…ый, асфальтирова…ый

4) беш…ый, карти…ый, постро…о, незва…ый

Найдите и отметьте в предложениях частицы, укажите их разряд.

1. Что за прелесть эти сказки!
2. Что за этим домом?
3. Если бы мы могли почаще ставить себе достойные цели.
4. Пускай войдёт!
5. Пускай воду!
6. Давай-ка дыньку разрежем и обсудим то, что случилось.
7. Люди весело смеялись над чем-то, даже угрюмый старший шофёр добродушно ухмылялся.
8. Ничего не выйдет, не обойдёшь вот эту крутизну.
9. Пусть уедет невредимым.
10. Что за прекрасная погода!
11. Мы могли бы иметь специальное снаряжение.
12. Да будет в нашей жизни и счастье и успех!
13. Неужели попытка снова была неудачной?
14. Я тоже устал.
15. А дальше лишь изредка попадались круглые войлочные юрты – временное жильё человека здесь, где вечна только безликая пустыня.
16. Мы находили всё новые рисунки.

 Найдите и отметьте в предложениях частицы, укажите их разряд.

1. Я  не знаю, что ты ещё мог бы написать.
2. Давай-ка придумаем другой способ решения проблемы.
3. Пусть ему вернут его вещи.
4. Что за отличный праздник получился!
5. Что за тем садом?
6. Не вы ли подтолкнули его к неверному решению?
7. Только один раз на этом пути всё-таки встало из-за холмов приветливое зарево электрического света.
8. Вот на картине показан клипер под всеми парусами, что прямо-таки бесценно для восстановления его вооружения.
9. Расскажите-ка мне историю вашего ранения.
10. Разве дождь ещё идёт?
11. Пускай  воду!
12. Что за чудесный вечер!
13. Пускай они зайдут сегодня.
14. Мой брат тоже пришел на концерт.
15. Это дело принесло пока исключительно разочарования.
16. Мы даже письмо написали.

1 вариант

1. Укажите правильный вариант ответа.

При склонении составных 1) количественных и 2) порядковых числительных изменяется:

а) первое слово,
б) последнее слово,
в) все слова.

2. Укажите форму 1) творительного и 2) предложного падежей числительного 557:

а) пятисот пятидесяти семи,
б) пятистах пятидесяти семи,
в) пятистам пятидесяти семи,
г) пятьюстами пятьюдесятью семью.

3. Укажите правильный вариант написания числительного 143 в предложном падеже:

1) о стах сороках трех,
2) о ста сорока трех,
3) о ста сороках трех,
4) о стах сорока трех.

4. Укажите ошибочный вариант написания числительного 295 в творительном падеже:

1) двумястами девяносто пятью,
2) двумястами девяноста пятью.

5. Укажите правильно построенное словосочетание:

1) с полутора десятками человек;
2) с полутора десятком человек.

6. Укажите собирательное числительное:

1) одна третья,
2) третий,
3) трое,
4) три.

7. Укажите словосочетания с грамматической ошибкой:

1) трое суток,
2) двадцать одни сутки,
3) семьдесят четверо суток,

2 вариант

1. Укажите форму 1) дательного и 2) родительного падежей числительного 689:

а) шестьюстами восьмьюдесятью девятью,
б) шестистах восьмидесяти девяти,
в) шестисот восьмидесяти девяти,
г) шестистам восьмидесяти девяти.

2. Укажите ошибочный вариант написания числительного 295 в творительном падеже:

1) двумястами девяносто пятью,
2) двумястами девяноста пятью.

3. Укажите словосочетания с грамматической ошибкой:

1) трое суток,
2) двадцать одни сутки,
3) семьдесят четверо суток,

4. Укажите правильный вариант ответа:

Собирательное числительное обоими сочетается с существительным

1) шестиклассницами,
2) шестиклассниками.

5. Укажите словосочетания с грамматической ошибкой:

1) накормили двадцать две коровы,
2) накормили двадцать двух коров,
3) наградили тридцать трех учеников,
4) наградили тридцать три ученика.

6. Укажите правильный вариант ответа.

При склонении составных 1) количественных и 2) порядковых числительных изменяется:

а) первое слово,
б) последнее слово,
в) все слова.

7. Укажите неправильно построенное словосочетание:

1) трое медведей;
2) трое подруг;
3) трое ножниц.

Частица — служебная часть речи, служащая для выражения различных смысловых оттенков какого-либо члена предложения или предложения в целом, а также для образования наклонений.

Разряды частиц по значению

Частицы модальные вносят следующие смысловые оттенки:

а) вопрос: ли, разве, неужели, что ли, а, что, как, ну как, а что, если

б) указание: вот, а вот, вон, а вон, это

в) уточнение: именно, как раз, прямо, точь-в-точь, точно, в точности, прямо, ровно, чуть, чуть не, всего, всего-навсего, хоть, хоть бы, хотя бы, почти

г) выделение, ограничение: только, лишь, лишь только, всего лишь, почти, хоть, исключительно, единственно, -то

д) восклицание: что за, как, ну и

е) сомнение: вряд ли, едва ли, авось

ж) усиление: даже, даже и, аж, и, уж, уже, же, ни, ещё, ведь, всё-таки, ну

з) смягчение требования: -ка

и) утверждение: да, так, точно, как же, ага, угу, определённо

Частицы – формирующийся класс слов, в состав которого постоянно вливаются слова других частей речи: наречия, союзы, местоимения и др. В результате образуются омонимичные формы.

Например:

  1) А мы лежим да слушаем и думаем: «Как быть?» (как – наречие, отвечает на вопрос КАК?)

   - Я уезжаю. – Как уезжаете? Почему так внезапно? (как – вопросительная частица (= неужели).

   2) Лишь только мир, волшебным словом заворожённый, замолчит, к тебе я стану прилетать… Лишь только – союз (= как только, когда)

   Одно лишь только худо – зубов у Белки нет. Лишь только – выделительно-ограничительная частица (=только, всего лишь)

Анализ стихотворения «Незнакомка»

Стихотворение «Незнакомка» (1906) — один из шедевров русской лирики. Оно родилось из скитаний по петербургским пригородам, из впечатлений поездки в дачный поселок Озерки. Многое в стихотворении прямо перенесено отсюда: скрип уключин, женский визг, ресторан, пыль переулков, шлагбаумы — все убожество, скука, пошлость.

Стихотворение построено на контрасте картин и образов, противопоставленных и отраженных друг в друге. Первая часть рисует картину самодовольной,   разнузданной   пошлости,   знаками   которой   выступают художественные детали. Начало передает общую атмосферу и ее восприятие лирическим героем:

По вечерам над ресторанами

Горячий воздух дик и глух,

И правит окриками пьяными

Весенний и тлетворный дух.

Отметим оксюморонность образа: объединены противоположные по смыслу эпитеты — «весенний» и «тлетворный». Пошлая обыденность изображается иронически:

И каждый вечер, за шлагбаумами,

Заламывая котелки,

Среди канав гуляют с дамами

Испытанные остряки.

Над озером скрипят уключины,

И раздается женский визг...

Пошлость заражает своим тлетворным духом все вокруг. Даже луна, вечный символ любви, спутник тайны, романтический образ делается плоским, как шутки «испытанных остряков»:

А в небе, ко всему приученный,

Бессмысленно кривится диск.

Вторая часть стихотворения — переход к другой картине, противопоставленной пошлости первой. Мотив этих двух строф — смиренное отчаяние, одиночество лирического героя:

И каждый вечер друг единственный

В моем стакане отражен

И влагой терпкой и таинственной,

Как я, смирен и оглушен.

Этот «друг единственный» — отражение, второе «Я» героя. А вокруг лишь сонные лакеи и «пьяницы с глазами кроликов».

Лексика первой строфы («И каждый вечер друг единственный...») высокая, сходная с лексикой второй части стихотворения. Лексика второй строфы («А рядом у соседних столиков...») — низкая («лакеи», «торчат», «пьяницы», «кричат»), тяготеет к лексике первой части. Таким образом, эти две строфы как бы скрепляют части стихотворения, проникая в ткань лирического повествования.

Заглавный образ возникает во второй части. Но, кроме названия стихотворения, он нигде не обозначен прямо. В третий раз строка начинается со слов «И каждый вечер...» (анафора). Постоянна пошлость, изображенная в первой части, но постоянно и прекрасное видение, мечта, недоступный идеал: «Иль это только снится мне?» Героиня лишена реалистических черт, она вся окутана шелками, духами, туманами, тайной. Этот образ исполнен поэтической прелести, отгорожен от грязи действительности возвышенным восприятием лирического героя:

И веют древними поверьями

Ее упругие шелка,

И шляпа с траурными перьями,

И в кольцах узкая рука.

Таинственная незнакомка чужда окружающей реальности, это воплощенная Поэзия, Женственность. И она тоже «всегда без спутников, одна».

Одиночество героев выделяет их из толпы, притягивает друг к другу:

И странной близостью закованный

Смотрю за темную вуаль,

И вижу берег очарованный

И очарованную даль.

Лирический герой ощущает свою посвященность в «глухие тайны», его сознание заполняет волшебный образ:

И перья страуса склоненные

В моем качаются мозгу,

И очи синие, бездонные

Цветут на дальнем берегу.

Последняя строфа довершает переворот в душе лирического героя, говорит о его избранности, о нетленности прекрасного идеала:

В моей душе лежит сокровище,

И ключ поручен только мне!

Ты право, пьяное чудовище!

Я знаю: истина в вине.

Угаданная тайна, открывшая возможность другой, прекрасной жизни «на дальнем берегу», вдали от пошлости действительности, принимается как обретенное «сокровище». Вино — и символ откровения, ключа к тайнам прекрасного. Красота, истина и поэзия оказываются в неразделимом единстве.

Появление героини сопровождается редкой по красоте звукописью (ассонансы и аллитерации), создающей ощущение воздушности образа: «И кАждый вечер, в чАс нАзнАченный...»; «Девичий стАн, шелкАми схвАченный, / В тумАнно(А)м'движется(А) о(А)кне...» и далее. Ассонансы на «у» придают утонченность образу Незнакомки: «И вею(У)т древними поверьями / Ее УпрУгие шелка, / И шляпа с траУрными перьями, / И в кольцах Узкая рУка».

Задания к тексту статьи:

1. Выпишите всё о средствах выразительности, помогающих создать образы пошлого мира и образ Незнакомки.
2. Почему героиня лишена реалистических черт?
3.  Чем близка Незнакомка лирическому герою стихотворения?

«Запоминалки» – это короткие мнемонические фразы, облегчающие запоминание информации путем образования искусственных ассоциаций.

Ударение в словах

Долго ели тОрты –
Не налезли шОрты!

***

ЗвонИт звонарь,
ЗвонЯт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.

***

Фёкла красная, как свЁкла!

В огороде баба Фёкла, у нее на грядке свЁкла!

***

Срубили ель, сорвали щавЕль.

***

Не говори катАлог, а только каталОг. А твОрог? Можно твОрог, а можно и творОг!

***

Я взял муку и взял творОг –
Испек рассыпчатый пирог.

***

ФенОмен звонИт по средАм,
ПринЯв договОр по годАм,
Он Отдал экспЕртам эскОрта
ХодАтайство аэропОрта.

***

Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!